паспорт мини музея «Любимые шкатулочки»
материал

Филиал Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Радуга» п. Агириш»

Паспорт мини-музея

«Любимые шкатулочки»

Средняя группа комбинированной направленности

 для детей с ТНР «Карусель»

п. Агириш

2023год

Наименование музея: «Любимые шкатулочки»

Профиль музея: познавательный.

Цель: формирование познавательных интересов дошкольников путем использования различных видов наглядности, а именно шкатулка в различном ее проявлении как промышленной, так и авторской.

Задачи:

• Оформить с детьми и их родителями мини-музей «Любимые шкатулочки» в группе; привлечь к созданию музея как можно больше семей;
• Познакомить детей с народной игрушкой-шкатулочкой, ее назначением;
• Показать детям разнообразие шкатулок: форму, материал.
• Развить разговорную речь детей, мелкую моторику, положительные эмоции;
• Обогащать предметно-развивающую среду детского сада;
• Воспитывать патриотические, художественно-эстетические чувства у дошкольников.
• В дальнейшем использовать шкатулку, как игрушку в сюжетных, дидактических, настольных играх;

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

• Принцип учёта возрастных особенностей дошкольников;
• Принцип опоры на интересы ребёнка;
• Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
• Принцип наглядности;
• Принцип последовательности
• Принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Структура управления музеем:

Руководители музея планируют, координируют, контролируют работу в музее. 

Площадь, занятая под экспозицию: мини – музей размещается в специально отведённом месте в групповой комнате, размер экспозиции – 2кв.м.

Оформление музея: в мини-музее представлены разные виды шкатулок – шкатулки разных форм, размеров, из различных материалов, разных цветов и др.

В мини-музее представлены: детская литература по теме (стихи, загадки), подборка картинок о разнообразии шкатулок; подборка дидактических игр на тему «шкатулки» такие как: «Шкатулка с пуговицами», «Шкатулка с игрушками», «Шкатулка с фотографиями» и др.

Особенности использования экспонатов мини-музея.

• Экспонаты мини-музея находятся в свободном доступе у детей и могут быть использованы детьми в разных видах деятельности: в процессе непосредственно образовательной, игровой, совместной и самостоятельной деятельности.    
• В нашем музее не все экспонаты разрешается трогать руками и играть ими без участия взрослого! Такие экспонаты стоят на отдельной полке и обозначены «красной ладошкой».
• Экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво.
• Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.
• Можно и даже нужно: задавать вопросы, сочинять истории, придумывать игры.
• Приветствуется пополнение музея новыми экспонатами, творческими работами.

Перспектива развития мини музея

- подбор художественной литературы;

- пополнение альбома и каталога музея;

- мастер-классы для воспитателей и родителей;

- индивидуальная работа с детьми по изготовлению бумажных шкатулок;

- проведение на базе мини-музея и использование его коллекций на занятиях по разным видам деятельности.

Характеристика экспонатов мини-музея

История шкатулки

В незапамятные времена для хранения предметов быта человечество изобрело ящики — сундуки, ларцы и шкатулки. В больших сундуках обычно хранили платья, ткани, меха, другие ценные вещи, в отдельные ящики складывали мечи, кинжалы и остальное оружие. А для хранения мелких предметов: различных украшений, драгоценностей, пуговиц, ниток и бусинок — приспособили маленькие ларцы и шкатулки.

Вначале шкатулки были простыми деревянными ящичками с крышкой. Для красоты их украшали рисунками, резьбой, оформляли драгоценными камнями, обивали внутри красивой тканью. Позже шкатулки делали из различных материалов, не только из дерева, но и из камня, металла, керамики. Шкатулки изготавливались вручную, часто по индивидуальному заказу для конкретного человека и для определенной цели. По этой причине такая шкатулка порой могла быть даже дороже, чем то, что в ней находилось. Чтобы уберечь дорогое содержимое от посторонних взглядов и воровства, шкатулки закрывались замками, оснащались потаённым двойным или даже тройным дном. Открыть такой замок с секретом мог только их создатель и сам владелец.

Шкатулка как народный промысел

За многие века шкатулка по своей конструкции почти не изменилась. А вот внешнее оформление поражает своим разнообразием. Мастера могут сделать шкатулку из любого материала, разной формы и размера — от почти сундука до маленькой шкатулочки для одного колечка.

В России шкатулки издавна делались из дерева, бересты, камня, чугуна, глины. И до наших дней сохранились художественные промыслы, которые узнаются с первого взгляда: красные и золотые цвета на черном фоне (хохлома), сине-голубые рисунки на белом фоне (гжель), росписи на тему сказок и исторических сюжетов (палех), городецкая роспись. Знаменитые мастера Великоустюгского уезда вырезали на бересте орнаменты, называемые «берестяным кружевом». Этими кружевами из бересты украшались деревянные шкатулки. Особо ценятся шкатулки из папье-маше.

Виды шкатулок

Даже самые красивые шкатулки служат не только для красоты, они всегда находят практическое применение и сохраняют историю в своих рисунках и украшениях. Современная шкатулка является местом хранения ювелирных изделий. Сувенирные шкатулки рассказывают о каком-то событии или историческом месте, музее или городе. Очень красивы и интересны шкатулки с музыкой и часами. Шкатулки в виде домиков, яиц, фруктов, животных из любого материала имеются практически в любом доме. Например, бонбоньерка (шкатулка для конфет) или раскладная шкатулка для путешествий с мелкими предметами. Во вместительной шкатулке очень удобно хранить предметы для рукоделия. В старину рукоделие почиталось очень высоко, каждая уважающая себя девушка должна была уметь шить, вышивать, вязать, и такая шкатулка считалась очень ценным подарком. Сохранились шкатулки с секретами, в которых разложены инструменты для рукоделия, изготовленные из серебра, золота, инкрустированные драгоценными камнями. Есть шкатулки для делового человека — в них хранятся письменные принадлежности, печати и другие ценные вещи. И даже современный сейф — это практически та же шкатулка с электронным замком, открыть его можно, как и старинную шкатулку, с помощью ключа или кода.

Немного о шкатулке

В шкатулке музыкальной, почти на самом дне

В шкатулке музыкальной, почти на самом дне,
Тихонько спят мгновенья давно ушедших дней,
Но приоткроешь крышку, и звуки первых нот
Рисуют акварельный цветной круговорот.

Легко соединяя реальность и мечты,
Мелодия рождает снежинки и цветы.
В ней тихий звон капели и завыванье вьюг,
Круженье листопада, залитый солнцем луг.

Напев, слегка забытый, то плачет, то зовёт.
Там буйство разнотравья, янтарь медовых сот,
Огромных хлопьев танец под светом фонарей,
Корабликов бумажных вращенье всё быстрей!

В малине спелой губы - пьяняще - терпкий вкус...
Украшены рябины колье из алых бус,
Душистыми цветами наполнен дивный сад,
Заветные желанья исполнит звездопад.

Всё в музыке смешалось: сомненья и успех,
Находки и потери, счастливый детский смех.
Шкатулку осторожно поставлю на комод,
А сказочная песня куда-то вдаль плывёт...

В шкафу на верхней полке
Красивая на вид

Какая-то шкатулка
Среди вещей стоит
А что в ней неизвестно,
Но как, же утерпеть?

Ведь страшно интересно
В шкатулку посмотреть
На кухне табуретка
Высокая взята

Ох, любопытство деток —
Известная черта!
И вот открыта крышка
(простим ей, что без спроса)

Ведь каждая малышка-
Большой мешок вопросов
А, ну-ка расскажите
Все кто хранится тут

Зачем вы здесь лежите
И как вас всех зовут?

     КЛАД

Однажды деревянный дом
Сносили в тихом переулке,
И дети, в старом доме том,
Нашли сокровище в шкатулке.

Открылся взору клад монет,
Что тусклым золотом светился
И неизвестно сколько лет
В своем хранилище таился.

От глаз людских, от глаз чужих
Кто в этом доме прятал злато -
Кто, не забрав монет своих,
Потом навек исчез куда-то -

— Ну, что ж, друзья! — сказал Вадим.
Нам нарушать закон не надо!
Зато, когда мы клад сдадим,
Нам всем положена награда!

Был обнаружен звонкий клад
В монетах золотой чеканки,
И в тот же день, из рук ребят,
Он принят был в районном банке.

— Ну, вот и все! — сказал Вадим,
Всех увлекая за собою,
И все, за вожаком своим,
Пошли веселою гурьбою.

Был у Вадима лучший друг
И даже тот не знал, шагая,
Что у дружка, в кармане брюк,
Лежит монета дорогая…

Понятия такие есть,
Как Стыд и Совесть, Долг и Честь!

Музыкальную шкатулку
Я чудес открою,
Затанцуют в ней фигурки
Сказочных героев.

Оживут в старинном замке
Светлые окошки,
Огоньками в крышке-рамке
Машут звезды-крошки.

На зеркальной глади пруда
Лебеди танцуют,
Переливом изумрудов
Музыка волнует.

                             Летошко Наталья

Музыкальная шкатулка
Музыкальную шкатулку
Я чудес открою,
Затанцуют в ней фигурки
Сказочных героев.
Оживут в старинном замке
Светлые окошки,
Огоньками в крышке-рамке
Машут звезды-крошки.
На зеркальной глади пруда
Лебеди танцуют,
Переливом изумрудов
Музыка волнует.

Шкатулка — это штукалка
Для всяких разных штук.
Она побольше коробка,
Но меньше, чем сундук.

Шкатулка — это стукалка
Для всяких разных штук.
И если потрясти её,
Услышишь: тук-тук-тук…

Тук-тук-тук,
Так-так-так,
Бум-бум-бум,
Бряк-бряк-бряк.

Наверно, что-то важное
В шкатулочке лежит:
Не зря же прячет бабушка
Шкатулку и ворчит.

А может быть, там гномики
Живут давным-давно.
И рубят гномы-плотники
В шкатулочке окно.

Тук-тук-тук,
Бац-бац-бац,
Тяп-тяп-тяп,
Ляп-ляп-ляп.

А может, эти плотники
Не рубят к нам окно.
А может, эти плотники
Играют в домино.

А вдруг волшебный замок там
И танцы при свечах.
И кавалеры с дамами
Подмётками стучат:

Тук-тук-тук,
Топ-топ-топ,
Бух-бух-бух,
Шлёп-шлёп-шлёп!

А может быть, там целая
Шкатульная страна.
Но в маленькую щель она,
Наверно, не видна. 

А может быть, и сами мы
В Шкатулочке сидим
И на большой волшебный мир
Сквозь щёлочку глядим…

Кто прячется в Шкатулочке?
И что за странный стук?
Не знают академики
И доктора наук.

А это сказка добрая
Стучится в гости к нам…
Ты потряси Шкатулочку —
И всё услышишь сам!

                            Фрагмент стихотворения Андрея Усачёва

Это маленький предмет,
Он для брошек и монет.
Для колец и сережек,
Иголок, ниток и застежек.
(Шкатулка)

Ящик на столе открыт,

Дивной он резьбой покрыт.

В нём колечки, перстни, брошки,

Ожерелье и серёжки.

Вдруг кусочек штукатурки

Спрыгнул с потолка в 

                    (уклутакш)

ИГРЫ СО ШКАТУЛКОЙ

Игра №1 «Шкатулка с пуговицами»

Из шкатулки высыпаются пуговицы на поднос. Некоторых пуговиц, обязательно, должно быть по 2-3 одинаковых. В игре участвуют два ребенка. Воспитатель берёт любую пуговицу с подноса и говорит: «Раз, два, три, пуговице пару подбери!»

В игре побеждает тот, кто первый отыщет такую же пуговицу среди множества других. Игру можно повторить 2-3 раза, меняя игроков.

 Игра №2 «Шкатулка с украшениями»

В шкатулке находятся бусы, браслеты, часы, кольца, красивые заколки для волос и т.п. В игре участвуют 2 девочки. Пока играет музыка (30 секунд), девочки стараются как можно больше надеть на себя украшений. Побеждает та, на которой украшений оказалось  больше. Игру можно повторить 2-3 раза, меняя игроков.

Игра №3«Шкатулка с игрушками»

В большой шкатулке хранятся небольшие игрушки 8-9 штук. Воспитатель выставляет все игрушки в ряд, и предлагает детям игру на внимательность «Чего не стало?» Перед началом игры дети рассматривают игрушки. Воспитатель произносит слова: «Закрывайте глаза, начинается игра!» Дети закрывают глаза, в это время воспитатель прячет одну из игрушек в шкатулку. Затем произносит слова: «На игрушки посмотрите, что пропало? Назовите!» В игре побеждает тот, кто быстрее других скажет, какая игрушка пропала. Игру можно повторить 2-3 раза.

Игра №4 «Музыкальная шкатулка»

Воспитатель предлагает детям станцевать под мелодию музыкальной шкатулки. Дети произвольно танцуют в ритме музыки. Можно предложить станцевать в паре.

Игра №5 «Шкатулка 100 мелочей»

В шкатулке хранятся разные мелкие предметы: 2 сосновые шишки, ластик, 2-3 карандаша, 3-4 пуговицы, колечко, теннисный шарик, чайная ложка, ключ от замка, конфета чупа-чупс и т.п.

Воспитатель приглашает одного игрока, произносит слова: «Ты в шкатулку не смотри, туда руку опусти. Что ты там нащупаешь, то и назови, затем ребятам покажи.»

Ребенок наощупь определяет выбранный им предмет, называет его, затем показывает всем детям. Чтобы ребенок не подглядывал в шкатулку её можно прикрыть красивым платком. Игру можно повторить 2-3 раза, меняя игроков.

 Игра №6  «Шкатулка с фотографиями»

В шкатулке хранятся фотографии сказочных и мультипликационных персонажей: Снежной Королевы, Шапокляк, Бабы-Яги, Белоснежки, Мальвины, домовенка Кузи и др. Воспитатель показывает детям фотографию и произносит слова: «Вы на фото посмотрите, кто на нём? А ну, скажите!» Дети рассматривают фотографии и называют знакомых им персонажей из сказок и мультфильмов.

Игра №7 «Шкатулка с сокровищем»

Воспитатель приглашает одного желающего игрока искать "сокровище". Он показывает ему бусы, которые будут спрятаны в одну из шкатулок.

Ребенок отворачивается и не видит, в какую шкатулку воспитатель прячет бусы, а другие дети всё видят. Ребенок поворачивается и начинает медленно водить рукой над шкатулками, дети должны подсказывать ему словами: «Холодно, теплее, горячо, жарко». Затем воспитатель вызывает другого игрока.

Шкатулка

Городецкая роспись

Шкатулка

Хохлома

Шкатулка

Гжель

Шкатулка

Палех

Шкатулка

Берестяная «берестяное кружево»

Шкатулка

Папье-маше

Создание мини-музеев в детском саду на сегодняшний день очень актуально.

Наш Музей является тематически систематизированным собранием шкатулок в разных видах, формах и раскрасок и способствует осуществлению комплексного подхода к воспитанию дошкольников на лучших традициях нашего народа, бережного отношения к культуре народа.

В настоящее время одним из важнейших приоритетов современного образования является духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей.

Народно-прикладное творчество -это богатый материал для воспитания любви к Родине, который не только формируют любовь к традициям своего народа, но и обогащают знания детей об окружающей жизни.       

 В связи с тем, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление, необходимо использовать не только художественную литературу, иллюстрации. Важно знакомить детей с реальными предметами и материалами (в данном случае - шкатулки). Исследование реальных предметов чрезвычайно эффективно для ознакомления детей со сказками, народными промыслами, народными традициями.

Включение музея «Любимая шкатулочка» в образовательное пространство обогащает развивающую среду новым смыслом. Не случайно его называют информационно-коммуникативной системой, выполняющей педагогическую функцию. Именно здесь для ребенка расширяются возможности подачи информации посредством игры (можно потрогать, поиграть, увидеть предмет в действии).

Важная особенность нашего музея, как элемента развивающей среды - участие в его создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты

Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. «Мини-музей» расширяет кругозор дошкольников, дает возможность обогатить знания детей об окружающем мире.

Музейная педагогика делает жизнь ребёнка наиболее насыщенной и интересной, поднимает его культуру, развивает интеллект, даёт ему в руки новый инструмент познания мира.