Интегрированное занятие во 2 мл.гр. "Берегите живое"
план-конспект занятия (младшая группа)

Интегрированное занятие во 2 младшей группе

Тема: «Берегите живое».

Экология. Конструирование.

Цель:  Рассказывание детям, как люди помогают природе, вспомнить как они ей помогали. Воспитание  желания помогать слабым, беззащитным, бережно относится к природе. Развитие умения работать в коллективе, устанавливая доброжелательные взаимоотношения со сверстниками.

Ход занятия.

Психогимнастика «Приветствие».

-Расскажу я вам, ребята, интересную историю.

Однажды я была в лесу. Мне повстречался муравейник. Я стала наблюдать за муравьями. Очень мне понравился один муравьишка. Вдруг поднялся сильный ветер, он сорвал муравьишку и куда-то унес. Хотите посмотреть, каким он был? (Показ игрушки муравья).

Д/игра «Собери картинку из частей» (Каждый ребенок собирает картинку “муравей” из отдельных частей).

-Хотелось бы вам вернуть муравья в его дом и понаблюдать за его путешествием?

-Муравьишка говорит, что дорога к его лесному домику проходит через речку, лужайку. Отправимся в путь! А муравья понесем по очереди.

-А вот и речка. Но муравьишка не умеет плавать, как мы. Как же его переправить на другой берег?

Физкультминутка.

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно:

Вместе — раз, это брасс,

Один, другой — это кроль.

Все как один — Плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой,

Отведем муравьишку домой!

-А вот и лужайка. На ней красивые цветы. А какой запах! Почувствуйте его. Угадайте, кого можно здесь увидеть?

Шевелились у цветка все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка).

Имя взял у кузнеца, цвет — у огурца,

Крылья — у морошки, ножки — у блошки (кузнечик).

Что за девчонка: в поясе тонка,

Огромные очи, летит — стрекочет (стрекоза).

Чернокожий карапуз не по росту тянет груз (муравей).

Разбойник садовый, поясок медовый (шмель).

Д/игра «Хорошо – плохо» (Дети отвечают на вопросы, что можно делать в природе, чего нет).

П/игра «Поймай жучка».

Жук. А домик-муравейник только что кто-то сломал!

-Кто же это сделал?

-Давайте, скорее, построим новый домик для муравьишки и его друзей (дети находят разбросанные палочки, складывают их и строят домик).

-Ребята, а кого поставим для охраны домика? (Отважного муравья).

Воспитатель подводит итог занятия – надо бережно относиться к природе, помогать слабым.

- Как люди помогают природе? Вспомните, как они ей помогали.

Вам понравилось всем вместе выполнять задания, играть?