Конспект занятия "Мальчики и девочки, какие они разные"
план-конспект занятия (старшая группа)

-МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 36 «КОЛОКОЛЬЧИК»

г. Рубцовска Алтайского края

658213,  г.Рубцовск, пр.Ленина, 37

тел. 9-90-70, e-mail: ds.kolokol4ik@yandex.ru

сайт: ds36.educrub.ru

Конспект открытого занятия в старшей группе на тему:
««Мальчики и девочки, какие они разные»»

Воспитатель: Бабаева Н.Ш.

Рубцовск, 2023 г.

Тема: «Мальчики и девочки, какие они разные»

Образовательная область: социально – коммуникативное развитие.  

Цель: Создать условия для гендерного представления у детей.        

Задачи:

Обучающие:

- Закрепить знания детей об отличительных  признаках девочек и мальчиков (внешний вид, поведение, одежда, голос, движения).

Развивающие:

-Развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками.

-Развивать грамматический строй речи, активизировать словарный запас через игровую деятельность, внимание, память, развивать классификационные умения на примере игрушек.

- Развивать логическое мышление при составлении целого из частей.

Воспитательные:

Воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе; способствовать формированию познавательного отношения к себе и своим друзьям.

Оборудование: Конверт, наборы картинок с изображением предметов, необходимых девочкам и мальчикам, разрезанные картинки с изображением транспорта и кукол, воздушные шары белого цвета, галстук бабочка и банты, клей карандаш.

Предварительная работа:

с детьми: прослушивание песни «Из чего же, из чего же…»

-цикл бесед на тему: «Мальчик и девочка - какие они?»;

-рассматривание иллюстраций,

-дидактические, сюжетно-ролевые игры по теме.

с родителями: Родительское собрание в социум - игровом стиле «Мальчики и девочки - два разных мира»

с педагогами: «Консультация  по теме  «Формирование гендерной принадлежности детей дошкольного возраста в условиях детского сада»

Словарная работа: дружба, различие, шестеренки, выручка.

Методы и приемы:

- наглядное: рассматривание иллюстраций

- словесное: пояснение, беседа, повторение

- игровое: включение в игру

- практический: выполнение задания по указанию

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята по дороге в детский сад, утром, когда я шла на работу мне передали письмо, сказали письмо для самых дружных мальчиков и девочек. Я подумала, что это письмо именно для нас. Давайте его прочитаем.

Дети: Давайте!

Воспитатель: «Дорогие дети. Раньше в нашей Стране дружбы повсюду был мир, согласие и любовь. Но однажды налетел ураганный ветер и всё перепутал: игрушки и вещи. Мы - мальчики и девочки стали спорить и ссориться. Помогите нам, разобраться»

Воспитатель: Ну, что ребята поможем?

Дети: Поможем!

Воспитатель: Скажите, у нас в группе мальчики и девочки дружат?

Дети: Да!

Воспитатель: Вас можно назвать дружными ребятами?

Дети: Можно!

Воспитатель: Давайте покажем это на пальчиках.

Пальчиковая игра «Дружба» (сидя на стульчиках) 

Дружат в нашей группе (хлопают в ладоши)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим (стучат кулачками друг об друга)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять. (Загибают пальчики поочерёдно, начиная с мизинца.)

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять. (Загибают пальчики поочерёдно, начиная с мизинца).

Мы закончили считать.

Воспитатель: Ну а теперь давайте поможем ребятам из страны Улыбок.

Дети: Давайте!

Воспитатель: А что бы помочь, нам нужно отправиться в страну дружбы. Полетим на самолете? Давайте расставим крылья и представим, что мы с вами и есть тот самый самолет.  Расставили руки и полетели!

Ребята, вот мы с вами и прибыли в страну дружбы, посмотрите все игрушки перепутались (выложить картинки на столы)

Давайте с вами сейчас разделимся на две команды. На команду мальчиков и команду девочек.

-Мальчики выбирают для себя игрушки, а девочки для себя.

-Почему вы выбирали именно эти предметы?

Дети: Потому что,  мальчики играют машинами и роботами, а девочки куклами и колясками.

(Присаживаются на стульчики)

Воспитатель: А какие еще есть различия между мальчиками и девочками?

Дети: Одежда.

Воспитатель: Правильно, одежда. Мальчики и девочки отличаются одеждой.

-Как вы думаете ребята? Что одевают мальчики?

Дети: Рубашки, штаны, шорты.

Воспитатель: А что девочки?

Дети: Платья, юбки, блузки.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

А девочки одевают шорты?

Дети: Да, одевают, но чаще носят эту одежду мальчики.

Воспитатель: Ребята, у нас ещё есть задание из страны Дружбы. «Угадай слово, которое стоит в конце строчки».

Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только… (девочки)

Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у… (мальчиков)

Болтали час без передышки в цветастых платьицах… (девочки)

При всех помериться силенкой, конечно, любят лишь… (мальчики)

Боятся темноты, трусишки, все как один они… (девочки)

Коньки по льду чертили стрелочки, в хоккей играли только…(мальчики)

Воспитатель: Молодцы ребята! Всё отгадали правильно, а сейчас предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Цветы и пчёлы».

Физкультминутка

 Воспитатель: Мы разделимся на две команды — девочек и мальчиков.

Девочки будут изображать пчелок, а мальчики — шмелей.

По моему сигналу девочки изображают пчёлок: передвигаются грациозно, машут крылышками, изящно качают головами, подражая жужжанию пчелы: «в-з-з-з-з». И садятся на цветок. Как только девочки сели на цветок, мальчики становятся шмелями: машут руками, словно крыльями, притоптывая ногами, жужжат, словно большие шмели: «ж-ж-ж», затем присаживаются на красивые цветы.

Воспитатель: Вся пчелиная семья улетела, цветочки закрыли свои головки и уснули, а мы с вами превратились в ребят и садимся на стульчики.

Воспитатель: Для нас есть опять задание. «Назови лишнее имя» (идет подбор женских и мужских имен, среди них лишнее)

Воспитатель: Внимательно слушайте набор имен и определите лишнее имя.

- Ира, Оля, Серёжа, Наташа, Катя. Какое имя лишнее и почему?

Дети: Серёжа, потому что имя мальчика, а остальные имена девочек.

Воспитатель: Витя, Артём, Оксана, Вася, Никита. Какое имя лишнее и почему?

Дети: Оксана, потому что имя девочки, а остальные имена мальчиков.

Воспитатель: Катя, Света, Ваня, Таня, Юля.

Дети: Лишнее имя Ваня – это имя мальчика.

Воспитатель: Молодцы! Серёжа, Маша, Миша, Коля, Вова.

Дети: Маша лишнее имя – это имя девочки.

Воспитатель: Молодцы, быстро справились с этим заданием.

Ребята, посмотрите (подвожу детей к столам). Все части картинок перепутались нам надо собрать целое из частей. Девочки – куклу, мальчики – транспорт (дети собирают картинки под песню «Из чего же, из чего же…»).

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием.

Раздаётся стук в дверь. Вносят шары.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые шары, интересно от кого?

Здесь записка: «Дорогие ребята, большое всем спасибо! Вы справились со всеми заданиями и у нас сейчас всё хорошо, мальчики и девочки снова живут дружно. В благодарность мы дарим вам эти воздушные шары, мы хотим, чтобы вы всегда улыбались, оставались такими же дружелюбными».

Воспитатель: А сейчас  я предлагаю их украсить.

Воспитатель: У вас на столах лежат клей,  красные банты и чёрные галстуки бабочки. Мальчики приклеивают бант красного цвета - сверху шарика, а девочки галстуки  чёрного цвета - снизу. (приклеивают под песню «Из чего же из чего же»).

Воспитатель: Вот наше занятие подошло к концу. Ребята вам понравилось наше занятие?

Дети: Да!

Воспитатель: А что больше всего понравилось?

Дети: Понравилось собирать картинку, играть в игру  «Цветы и пчёлы».

Воспитатель: Что бело самое сложное?

Дети: Самое сложное угадывать слова в конце строчки.

Воспитатель: А самое лёгкое?

Дети: Самое лёгкое задание, приклеивать банты и галстуки.

Воспитатель: А как вы думаете, почему мы так быстро справились со всеми  заданиями?

Ребята, а что бы еще вы хотели узнать?

И куда бы еще вы хотели отправиться?

Дети: Потому что мы были дружными, помогали друг другу.

Воспитатель: Да ребята вам помогло выполнить все задания дружба, выручка и ваша доброта. А сейчас я предлагаю подарить шары друг другу.