Конспект интегрированного занятия "Путешествие в волшебство"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка»

Конспект открытого интегрированного занятия

 в средней группе.

Тема: «Путешествие в волшебство»

Подготовила воспитатель:

Чередниченко Г.В.

г. Кирсанов  

Тема: “Путешествие в волшебство “.

Цель: выявить уровень сформированности знаний и представлений детей за учебный год.

Задачи:

Образовательные:

•        закреплять умение различать и называть части суток;

•        закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

•        закрепить названия диких животных и домашних животных;

•        закреплять знания о цифрах от 1 до 5; умение соотносить количество предметов с цифрой;

•        закреплять знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

Развивающие:

•      развивать внимание и память;

•      развивать логическое мышление.

Речевые:

•     продолжать расширять словарь за счёт имён существительных;

•    закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями.

Воспитательные:

•   воспитывать умение работать в коллективе; формировать навыки сотрудничества в игре; самостоятельности.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская.

Материал для НОД.

Презентация. Письмо. Картинки животных дикие – домашние.

Геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат) цифры; раздаточный материал.

Медали по количеству детей.

Ход ОД:

1. Организационная часть

Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас!
Сегодня, нас ждут увлекательные игры, занятия и много чего интересного…
Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!

Если каждый улыбнется – Сразу волшебство начнется!

Сюрпризный момент: (Слайд 2)

(Воспитатель обнаруживает корзинку с конвертом)

- Ребята, смотрите, что это такое? Не вы ли это оставили, это не ваше? Откуда этот конверт появился здесь? А здесь еще и что-то написано! Давайте я сейчас прочитаю.

«Детский сад, детям средней группы»

- Ребята, так это же для нас конверт! Нужно прочитать, что написано в письме. (воспитатель открывает конверт и читает)

Письмо: «Дорогие ребята! Пишут вам лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей и теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно выполнить задания. Если выполните правильно, то получаете волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство» (Слайд3)

Воспитатель: От кого это письмо? Что случилось в волшебном лесу?

- Ну что, ребята, поможем феям? Тогда я предлагаю отправиться в путешествие, чтобы добраться до заколдованного дерева. Согласны?

Чтобы отправится в эту сказочную страну

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В сказке очутитесь.

Наше путешествие начинается.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы попали в волшебную страну. Что-то волшебного дерева я не вижу, а вы? Надо скорей приступать к выполнению заданий, чтобы найти волшебное дерево.

-Давайте, ребята, вспомним правила поведения на занятиях:

Хочешь ответить, не шуми, а только руку подними.

1-е задание «Игра «Части суток» («Закончи предложение») (Слайд 4)

Воспитатель: Давайте прочитаем первое задание и попробуем его выполнить. Надо ответить на вопросы.

– Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

– Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

– Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

– Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы получаете первый листочек. (Слайд 5) Значит, вы правильно справились с заданием. Но не будем терять времени, приступим к следующему заданию.

2-е задание Игра «Скажи одним словом» (Слайд 6)

1. Ананас, персик, апельсин, груша, лимон, яблоко – … (фрукты).
2. Кресло, стол, тумбочка, кровать, стул, диван – … (мебель).
3. Корова, собака, овца, свинья, кошка, лошадь– … (домашние животные).
4. Белка, олень, заяц, волк, лиса, медведь – … (дикие животные).
5. Божья коровка, бабочка, пчела, жук, стрекоза, муравей – … (насекомые).
6. Автобус, машина, самолёт, мотоцикл, машина -…  (транспорт)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, ещё листочек!  (Слайд7) 

Значит, вы правильно справились с заданием. Давайте, продолжим.

3-е задание “Угадай сказку” (Слайд 8, 9,10 )

Воспитатель: И сейчас, мы узнаем, знаете ли вы сказки.

По дороге в лес катился,

Убежать от всех стремился.

На свою беду в лесу,

Встретил хитрую лису.  ( колобок).

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи.  (Три поросенка)

У сестрицы

 Унесли братишку птицы.

 Высоко они летят

 Далеко они глядят. (гуси-лебеди)

Посадил ее дед в поле

 Лето целое росла.

 Всей семьей ее тянули

 Очень крупная была. (репка)

Наступила весна.
Её избушка растаяла,

попросилась она к соседу погреться (Заюшкина избушка).

В чаще тёмной заблудилась
И в избушке поселилась.
У медведя на свой страх
Пожила она в гостях.  (Маша и медведь) Показ презентации.

 --Молодцы, хорошо знаете сказки. Смотрите, ещё листочек. (Слайд 11)

 4-е задание «Физминутка» (Слайд 12)

 Воспитатель: А сейчас мы превратимся в цветочки и поиграем. (волшебная физминутка) Мы-волшебные цветочки

Будем мы сейчас играть.

 Но для этого нам нужно:

 Наклониться, сесть и встать.

Влево, вправо покружиться,

Потянуться к Солнышку,

Ручками похлопать 1-2-3-4-5,

Ножками потопать 1-2-3-4-5,

Вот такие мы цветочки,

Расписные лепесточки.

Воспитатель: Ребята, пока мы играли, посмотрите в корзинке появился ещё листочек.

(Слайд 13)

5-е задание Игра: «Помоги животным попасть домой» (Слайд 14)

Воспитатель: Ну, что, ребята, переходим к следующему заданию.

Воспитатель: Ребята, случилась беда. Все животные перемешались и не могут найти дорогу домой.

Животные, которые живут в лесу, они какие? (Дикие)

А рядом с человеком живут какие животные? (Домашние)

Давайте поможем животным найти свой дом.

Ребята возьмите свои карточки с изображением животных и поселите их в то место, где они проживают. (Дети выполняют задание.)

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

- Как можно назвать этих животных, одним словом? (Дикие)

- Почему вы положили этих животных рядом с домом?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот ещё листочек. (Слайд 15)

6-е задание «Геометрические фигуры и цифры» (Слайд 16,17)

Для выполнения этого задания вам нужно сесть за столы.

- Придвиньте к себе тарелки с геометрическими фигурами.

- Загадки про геометрические фигуры.

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видишь? - ... (Треугольник)

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (Круг)

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня... (Квадрат)

- Назовите геометрические фигуры.

- Чем они отличаются?

- Ребята выложите цифры по порядку (1,2,3,4,5)

- Перед вами карточки с полосками.

- Выложите на верхнюю полоску столько кругов, какую цифру я покажу (4).  

 -Сколько вы выложили кругов? Дети: 4.

 - Какой цифрой мы обозначим? Дети: 4.

-  Положите цифру 4 около кругов. 

 - На нижнюю полоску, на один больше квадратик.

- Сколько квадратиков? Какой цифрой мы обозначим? Дети: 5.

- Что нужно сделать, чтобы кругов и квадратиков стало поровну?   

Дети: Добавить 1.

Дети: Кругов и квадратиков  поровну.

 -Давайте посчитаем. Сколько стало кругов? Сколько квадратов? Какой цифрой мы всё это обозначим?  Дети: 5.

Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием вы справились верно. Вот ещё листочек. (Слайд 18)

3. Заключительная часть «Волшебное дерево» (Слайд 19)

- Вот мы и пришли с вами, к Волшебному дереву. Смотрите, ребята, вот это дерево! Оно и в правду заколдованное, на нем нет ни одного листочка. Посмотрите, сколько листочков заработали вы, чтобы оживить дерево и вернуть феям волшебство.

(Дети приклеивают листочки на дерево, нарисованное на листе, звучит спокойная музыка)

- Посмотрите, ребята, случилось чудо, волшебное дерево ожило! У нас получилось вернуть феям волшебство!

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, Феи прислали ещё письмо. Давайте его прочитаем. (Читаю)

Письмо: «Ребята, большое вам спасибо, за то, что помогли расколдовать волшебное дерево. За это мы награждаем вас медалями «Самый лучший волшебник».  (Раздаю медали).

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Повторяйте за мной:

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть – не упасть

То легко ребята смогут

 Снова в детский сад попасть

4. Рефлексия (Слайд 20)

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось в волшебной стране?  Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять?