Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Путешествие в космос: спасаем инопланетных друзей»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия

Тема: «Путешествие в космос: спасаем инопланетных друзей»

Возраст: Подготовительная группа (6–7 лет)

Форма: Игра-путешествие (квест)

Интеграция образовательных областей:

· Познавательное развитие (математика, ознакомление с космосом, причинно-следственные связи)

· Речевое развитие (ответы полным предложением, прилагательные-антонимы)

· Художественно-эстетическое развитие (конструирование из бумаги, коллективная работа)

· Физическое развитие (космическая физминутка)

· Социально-коммуникативное (работа в парах, взаимопомощь)

Цель: Закрепление математических знаний и представлений о космосе через практическую деятельность.

Задачи:

· Обучающие: Совершенствовать навыки счета в пределах 20, решения примеров, ориентировки на листе бумаги. Закрепить названия планет и геометрических фигур.

· Развивающие: Развивать логическое мышление, мелкую моторику, умение действовать по инструкции.

· Воспитательные: Воспитывать чувство взаимопомощи, аккуратность, интерес к познанию мира.

Материалы:

· Письмо от инопланетянина, «билеты» с примерами, карта-схема полета, макет ракеты, силуэты летающих тарелок.

· Раздаточный: наборы геометрических фигур, квадраты бумаги (оригами), клей, салфетки, листы с заданиями.

· Аудиозапись «космической» музыки, проектор (звездное небо).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 мин)

Воспитатель: «Ребята, сегодня утром на пульте управления я нашла странный сигнал. Давайте посмотрим?» (Включает видео/письмо: грустный инопланетянин).

Текст: «Земляне, помогите! Мой звездолет сломался. Без ваших знаний — формул и чисел — я не вернусь домой. Я на Марсе».

Проблемный вопрос: «Как мы можем помочь, если у нас нет настоящей ракеты?» (Построить из знаний и воображения).

2. Основная часть (25 мин)

2.1. Математический диктант «Пропуск в космодром»

У детей на столах «билеты» — карточки с примерами типа: 5+3, 10-4, 7+2, 6+6.

Нужно решить и найти стул с нужной цифрой. (Закрепление состава числа).

2.2. Ориентировка в пространстве «Полет»

Воспитатель: «Закройте глаза — мы взлетаем. (Музыка). Откройте. Перед вами карта звездного неба».

Задание: Положите красный круг в верхний левый угол (планета Марс), синий квадрат — в нижний правый (Земля), желтый треугольник — в центр (Солнце).

Вопросы: Где находится комета? (В верхнем правом). Что выше: Солнце или Марс?

2.3. Физминутка «Невесомость» (под ритмичную музыку)

· Мы летим на ракете (руки над головой «домиком»)

· В иллюминатор смотрим (круг из пальцев)

· Влево-вправо наклоняемся (наклоны)

· В невесомости плывем (плавные движения руками, стоя на одной ноге)

· Приземляемся — присели.

2.4. Логическая задача «Что лишнее на Марсе?»

(На доске картинки рядами):

1. Марс, Юпитер, Луна, Венера. (Луна — это спутник, не планета).

2. Ракета, звездолет, самолет, спутник. (Самолет — не космический транспорт).

3. 3, 6, 9, 5 (5 — нечетное, остальные делятся на 3).

2.5. Конструирование (аппликация) «Новая тарелка для друга»

Воспитатель: «Инопланетянин грустит. Давайте подарим ему много новых летающих тарелок, чтобы он мог звать друзей».

Задача: Из геометрических фигур (круг — корпус, полукруги — иллюминаторы, треугольники — опоры) выложить симметричную тарелку на листе и приклеить.

Дифференциация: Кто быстро справится — дорисовывает инопланетных пассажиров в окна.

2.6. Связь с речью: «Опиши планету»

Воспитатель показывает картинки разных планет.

Игра «Наоборот»: Земля большая — Меркурий (маленький), Венера горячая — Нептун (холодный), Сатурн легкий — Земля (тяжелая).

3. Заключительная часть (3 мин)

Рефлексия:

· Воспитатель: «Сигнал с Марса изменился! (звучит веселая мелодия). Спасибо, говорит инопланетянин. Я полечу на новой тарелке. Вы — настоящие спасатели!»

· Вопросы к детям:

  · Какое задание было самым трудным?

  · Что помогло нам справиться? (Дружба, знания математики).

  · Что вы расскажете родителям о нашем путешествии?

Итог: Выставка детских работ «Парад летающих тарелок». Сюрпризный момент — инопланетное угощение (конфеты «Космические» или мармеладные звездочки).

Методические рекомендации:

· При интеграции важно, чтобы одно задание плавно вытекало из другого, а не было «винегретом». Здесь математика служит инструментом для спасения (билеты, карта), а творчество — результатом (подарок).

· В подготовительной группе обязательно используйте термины: пример, равенство, симметрия, созвездие, орбита.