ПРОЕКТ
проект (старшая группа)

Тема проекта

Социально-значимый проект экологической направленности с региональным компонентом «Сибирская драгоценность – озеро Байкал»

Тип проекта

социально-значимый (региональный, экологический);

Актуальность проекта

Мы проживем в месте, которое является настоящей драгоценностью планетарного масштаба — озеро Байкал. Парадоксально, но многие из тех, кто живет совсем рядом, никогда не были на его берегах и мало осведомлены о богатстве его подводного и наземного мира. Жители этого региона редко задумываются о будущем Байкала и его окружающей среды в долгосрочной перспективе.

В последнее время в работе с детьми дошкольного возраста выявилась тенденция: у воспитанников наблюдается дефицит знаний о своей малой родине, окружающей природе Прибайкалья и, конечно же, самом Байкале.

Если в рамках данного проекта дети смогут получить базовое представление о местоположении Байкала, узнать о его обитателях, начнут проявлять интерес к актуальной международной задаче — сохранению Байкала, смогут выразить свои впечатления в творческой деятельности и сохранить любознательность к природе родного края, то мы будем считать, что поставленные цели и задачи успешно реализованы.

При знакомстве дошкольников с уникальностью и самобытностью родных Прибайкальского заповедника, крайне важно не только передать им знания, но и пробудить искренний интерес к природе, сформировать ощущение своей неразрывной связи с ней и привить навыки бережного отношения к ее сохранению.

Байкал — это одно из самых древних озер нашей планеты, поистине исключительное явление. Его ценность заключается в том, что он является хранилищем огромных запасов пресной воды высочайшего качества, которая пока еще остается относительно чистой. В Байкале сконцентрировано примерно одна пятая часть всех мировых запасов пресной воды и более четырех пятых — российских.

Экологический региональный проект «Сибирская драгоценность – озеро Байкал», очередной этап по ознакомлению следующего поколения воспитанников детского сада с родным краем и его достопримечательностями.

Поэтому в данном проекте была поставлена проблема перед детьми: «Где находится Байкал? Что вы знаете об озере Байкал? В чем его мировая и экологическая ценность?»

Данный проект будет построен на основе поэтапного подхода к решению вопроса о недостаточности знаний о Байкале у детей, достигаемом путем объединения различных образовательных дисциплин.

Цель проекта

Создать педагогические условия, способствующие накоплению у детей дошкольного возраста знаний о величайшем водоеме планеты – озере Байкал, а также о флоре и фауне его окрестностей. Прививать подрастающему поколению ценностное отношение к природному наследию, стимулировать развитие у них навыков экологически ответственного поведения. Главная цель – обеспечение сохранности уникального природного памятника Сибири для будущих поколений.

Задачи проекта

для детей:

• Ознакомить с уникальной экосистемой озера Байкал, включая его особо охраняемые природные территории (Байкальский и Баргузинский заповедники).
• Расширить знания воспитанников о флоре и фауне региона Прибайкалья, а также о подводном царстве озера Байкал.
• Укрепить понимание важности сохранения природы Байкала, его животного и растительного мира.
• Представить культурное наследие народов Прибайкалья через их эпическое творчество.
• Сформировать глубокое чувство привязанности и уважения к родному краю, затрагивая его знаковые природные и географические объекты, такие как Восточно-Сибирский регион, реки Ангара и Иркут, само озеро Байкал и курорт Аршан;

для педагога:

• Обогатить предметно-развивающую среду в группе в ходе осуществления проекта.
• Организовать пошаговое решение с детьми задач проекта, последовательно приближаясь к намеченной цели.
• Сформировать информационный ресурс для родителей, посвященный озеру Байкал».
• Вовлечь родителей в совместное с детьми творческое исследование темы «Озеро Байкал».
• Разработать Методическую копилку «Драгоценный Байкал!» в виде интерактивного ресурса (в бумажном и электронном виде)

для родителей:

• Совместное сотрудничество с педагогом и детьми: при подготовке и оформлении выставки «Драгоценный Байкал!
• Проведение консультаций «Наследство нации: Пресноводный Байкал», и другие
• Составление списка художественных произведений о Байкале для семейного чтения; картотека картин и фотографий о Байкале; музыкальных произведений и песен о Байкале;
• Вовлечение родителей к созданию интерактивного ресурса «Драгоценный Байкал!»;
• Мотивация и привлечение родителей к осознанному отношению к природе Байкала во время посещения озера и других природных заповедных зон с детьми;

Итоговые результаты:

Дети:

• Достаточные знания об уникальной экосистеме озера Байкал, включая его особо охраняемые природные территории (Байкальский и Баргузинский заповедники).

• Знания о флоре и фауне региона Прибайкалья, а также о подводном царстве озера Байкал.
• Забота и сохранение природы Байкала, его животного и растительного мира.
• Понимание культурного наследия народов Прибайкалья (эпос);
• Сформированность уважения к родному краю Иркутску, области и Байкалу.

Педагог:

• Наличие предметно-развивающей среды в группе по теме Байкал, эпос, наследие, эко-озеро, эко – нац.парк;
• Наличие информационного ресурса для детей и родителей, посвященного озеру Байкал.
• Родительско - детское совместное творческое исследование темы «Озеро Байкал».
• Методическая копилка «Драгоценный Байкал!» в виде интерактивного ресурса (в бумажном и электронном виде)

Родители:

• Выставка «Драгоценный Байкал!
• Владение темами «Наследство нации: Пресноводный Байкал»
• Каталог художественных произведений о Байкале для семейного чтения; картотека картин и фотографий о Байкале; музыкальных произведений и песен о Байкале;
• Интерактивный ресурс «Драгоценный Байкал!»;
• Осознанное отношение к природе Байкала и других природных заповедных зон.

Сроки реализации

Краткосрочный (С 10 по 20 марта 2026 г.)

Практическая значимость

Продукты проекта, размещенные на личном интернет-ресурсе педагога оформлены в виде материалов доступных для работы.

Интерактивный ресурс «Драгоценный Байкал» (в бумажном и электронном виде);

Методическая копилка «Драгоценный Байкал!» (песни, музыка, сказки, эпос, фотографии и многое другое)

Подготовительный этап

1. Постановка цели, задач по теме: Драгоценный Байкал!
2. Планирование работы (индивидуальной и подгрупповой) с детьми в совместной самостоятельной деятельности;
3. Создание РППС по теме;
4. Составление плана основного этапа, определение цели и задач проектной деятельности,
5. Подбор методической и художественной литературы об озере Байкал, песни, музыка, стихи, сказки, видео;
6. Представление детям темы проекта, задач и цели;
7. Создание и формирование проблемного вопроса;        
8. Ознакомление родителей с темой проекта, задачами и целями;
9. Подготовка информации для родителей;
10. Участие родителей в создании РППС по теме;

Основной этап

1. Реализация поставленных целей и задач по теме «Сибирская драгоценность - Озеро Байкал» при проведении индивидуальной и подгрупповой работы с детьми в совместной самостоятельной с педагогом;
2. Координация работы участников проекта;
3. Участие детей в индивидуальной и подгрупповой работе в совместной деятельности с педагогом при интеграции образовательных областей;
4. Привлечение родителей к созданию интерактивного пособия о Байкале;
5. Подборка художественной литературы для детей о Байкале для чтения и просмотра, а также метод. копилок;
6. Участие родителей в работе проекта в соответствии с планом.

Первая неделя

Вторая неделя  

Познавательное развитие

Исследование Иркутской области посредством карт;

Изучение изображений, посвященных природе Прибайкалья;

Образовательная деятельность на тему «Байкал: его обитатели и растительность»;

Составление и разгадывание загадок о Байкале;

Чтение «Байкал» Александра Твардовского:

«Озеро» Андрея Вознесенского:

«Великому Байкалу» Максима Сафиулина:

Стихи Ольги Фокиной (Усть-Илимск):

«Байкал — сокровище Сибири» Ольги Фокиной:

Эвенкийские

«Агды-гром» — эвенкийская сказка, литературная обработка Г. Кунгурова.

«Силачи и красавицы» — сказка из фольклора эвенков Бурятии, запись М. Воскобойникова.

«Хиктэнэй» — эвенкийская народная сказка, запись М. Воскобойникова.

Русские

«Про Байкал» — сказка из русского фольклора Прибайкалья, запись Л. Элиасова.

Также существует «Сказка об озере Байкал» Ирины Тюриной

Дискуссия на тему «Можно ли сохранить Байкал»;

Просмотр документальных фильмов о Байкале;

Демонстрация визуальных материалов, иллюстрирующих негативное антропогенное воздействие на окружающую среду;

Ознакомление с Красной книгой Иркутской области;

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Туристическое агентство (Путешествие по Байкалу)». Цель — расширить сферу социальной активности детей, их представления об окружающем, закрепить знания о работе туристических агентств, сформировать умение самостоятельно распределяться на роли.

Дидактическая игра «Путешествие по Байкалу».

Речевое развитие

Формирование проблемной ситуации «Последствия исчезновения байкальской воды»;

Беседа на тему «Взаимосвязь бережного отношения к природе и ее сохранения»;

Художественно-эстетическое развитие

Муз развитие:

Прослушивание песен:

«Над Байкалом» — бардовская песня Сергея Соловьёва.

«Дикие волны Байкала» — песня Людоб Очирова.

«Ветер Байкала» — песня Ирины и Андрея Билиенковых.

«У Байкала есть секреты» — песня Игоря Гареева.

«Сибирь — Байкал — Иркутск» — песня Елизаветы Антоновой.

«Мы, дети Байкала» — песня Геннадия Ченских.

«Чай на берегу Байкала» — песня Галины Грозиной.

Объемное моделирование «Завод пор проработке отходов» «Сортировка своими руками»

Художественное творчество «Эко-растения Прибайкалья!»

Создание коллажа из фотографий и иллюстраций редких и

Физическое развитие

Подвижные игры из сборника подвижных национальных Прибайкальских игр  (традиционные бурятские, эвенкийские, русские игры, монгольские);

«Собери мусор». Дети в командах собирают мусор на берегу Байкала, что воспитывает бережное отношение к природе.

Подвижные игры: «Удочка», «Караси и щука», «Рыбы, грибы, ягоды, цветы».

Взаимодействие с родителями:

Сбор новых фотографий об отдыхе на Байкале, а также демонстрирующих активное участие в акциях по сохранению озера от негативных воздействий; подготовка к созданию интерактивного пособия;

Познавательное развитие

Поездка в музей на Байкале (Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Байкальский музей Сибирского отделения Российской академии наук».

Знакомство с энциклопедиями о Байкале;

Рассматривание макетов о Байкале;

Настольная игра-лото «Фора и фауна Байкала»;

Занятие: «Коренные Народы Прибайкалья и его современные жители»

-Рассматривание журналов «Сибирячок» и других о природе Байкала;

- Подбор материалов к Интерактивному сборнику о Байкале «Драгоценный Байкал!»

 - Создание первой части сборника: песни, стихи, музыка, сказки о Байкале, через коды.

Речевое развитие

«Байкала-озера сказки» — сборник самобытного сибирского фольклора, основу которого составляют бурятские, эвенкийские и тофаларские сказки.

«Сказки озера Байкал» — сборник сказок сибирских народов, которые жили на берегах Байкала, автор — Василий Пантелеймонович Стародумов.

«Сказка о Байкале и храброй чайке Алтан» — произведение Роджера,

Бурятские

«Богатырь Байкал»

«Богатырь Байкал и Золотой перстень»

Социально-коммуникативное развитие

-Составление рассказов из личного опыта «Как меня удивил Байкал»; «Странные истории об озере Байкал»

-Ситуативные разговоры: “Как помочь зверью Прибайкалья”; “Готовимся охранять Байкал: делать, а не пытаться”;

Художественно-эстетическое развитие

- Рисование “Байкал бескрайний”,

- Коллективная аппликация «Эко -туризм На байкале»

 - Лепка «Чайки на Корабле»; Лежбище нерп»

-Прослушивание песен:

«Байкал — краса России» — песня Бисер Кирова.

«Байкальские ветры» — песня А. Рокоша.

«Байкальский рассвет» — песня Артёма Дудкевича.

«Вальс Байкал» — песня Александра Храмова.

«Гимн Байкала» — песня Чингиза Раднаева и Сесега Аушевой.

-Прослушивание звуков: «Как звучит Байкал»

Физическое развитие

Подвижные игры и задания:

«Верховик», «Култук», «Дождь», «Сильный дождь», «Сарма». Дети выполняют движения в зависимости от команды, имитируя разные ветра Байкала.

«Рыбы, грибы, ягоды, цветы». Игра помогает закрепить знания о растениях сибирского леса, развивает внимание и память.

«Охотники и нерпы». Два «охотника» держат верёвку на уровне голени, остальные дети — нерпы. Задача — перепрыгнуть через верёвку.

Дополнительные элементы: дыхательные упражнения «Звуки природы», релаксация.

Оформление итогового варианта Интерактивного пособия «Драгоценный Байкал»!

 Итоговое мероприятие.

 Работа с Интерактивным пособием «Драгоценный Байкал»! на занятии развлечении «Мой Байкал», с участием детей и родителей.

Заключительный этап

Анализ результатов реализованного проекта, планирование следующего проекта о Бакале на основе (ошибок или недочетов текущего проекта)

Представление результатов проекта:

- продуктивной деятельности – выставка рисунков «“Байкал бескрайний”,

Выставка поделок: «Корабли, чайки и нерпы – вековая дружба!»,

Презентация Интерактивного пособия «Драгоценный Байкал»

Продукт проекта

Выставка рисунков «“Байкал бескрайний”,

Выставка поделок: «Корабли, чайки и нерпы – вековая дружба!»,

Интерактивное пособие «Драгоценный Байкал»

Итог проекта

Проведённая работа по реализации проекта с воспитанниками и их родителями доказал, что создание интерактивного пособия «Драгоценный Байкал!, на основе ранее утверждённого методического пособия «Сибирский бриллиант – Озеро Байкал»  с регионально-экологической направленностью положительно влияет на мотивацию воспитанников, их интерес к родному краю и его богатствам, побуждает их проявлять исследовательские качества и заниматься опытно- экспериментальной деятельностью направленной на защиту природного эко-богатства региона – озера Байкал.

Грамотно организованный образовательный процесс способствовал улучшению речевых навыков воспитанников, расширению их знаний об окружающем мире, развитию навыков сотрудничества и командной работы, а также укреплению уверенности в себе.

Данные качества служат основой для подготовки детей старшего дошкольного возраста к изучению новых и увлекательных природных явлений в их родном крае. Это, в свою очередь, закладывает фундамент для будущих открытий, стимулируя любознательность, активность и готовность к успешному обучению в школе.

Проект считаем полностью успешным, планируем и далее заниматься в этом направлении, открывая для детей и их родителей – бескрайние возможности и чудеса эко-озера Байкал и прилежащих заповедников.

Проект представлен на педсовете в 25.02.2026 г.