Календарно тематическое планирование "День космонавтики. Моя планета. Солнечная система"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  –    06 апреля

                 Утро:

Прием детей. Утренняя гимнастика. Рассказ воспитателя о строении  Солнечной  системы, о том, что,   Земля - уникальная  планета, наш  общий  дом,  который  надо любить и беречь.  Д/и «С какой я планеты.  Рассматривание  тематического  альбома  о планетах.

С  Мишей, Ваней, Никитой определения.   Какое  бывает   солнце весной, и  летом.

Например  горячее, жгучее, летнее, весеннее и так далее.

К.Г.Н.  Следим за  чистотой  рук, и за  своим внешним  видом – воспитывать  аккуратность у детей.

  Самостоятельные  игры  в центрах  активности. Рассматривание иллюстраций, тематических  альбомов о космосе, планетах.
Рисование «Полет  на луну» к с/р. игре  «Космодром».  Игра  в  «Космодром» - создать  условия  для  продуктивной  деятельности  и с/р. игры.      

Оформление папки-передвижки на тему «Что прочитать ребёнку про космос?», «Что должен знать ребёнок о космосе»

Игра «Портрет пришельца» Рисуем портрет пришельцев. А кто живет на других планетах? Давайте пофантазируем! Возьмем лист бумаги, обведем свою ладошку, перевернем. Кто это? Может пришелец с других планет? Дорисуем детали – портрет пришельца готов!

Непрерывная  образовательная деятельность

9.00-9.25      Музыкальная деятельность     Бодрый  шаг  (Пехота музыка  Ломовой), Рисуем  на песке  Рябикова.   Слушание   «Чему учат  в школе» Пение   «Мы теперь  ученики»,  Струве  Первоклашка – первокласник,  Танец «Вальс» музыка  Штрауса.  Разучивать   оркестр   Вальс- шутка  с  Машей  Максимом.  Разучить упражнение  «Рисуем на  песке музыка Рябикова .

 9.35- 10.00   Познавательное развитие (математика)Тема:  Решение задач  на сложение  и вычитание, знакомство с названием месяца – апрель, логическая   задача. Цель: Продолжать  учить составлять задачи на сложение и вычитание, записывать и читать запись, знакомить  с названием месяца  апрель, учить решать логическую задачу на сходство   и

 различие.  Материал: Тетради, цветные  карандаши, ручки, иллюстрации  на   составление  задач.

 10.40 -11.05   Плаванье    

11.30 – 12.00   Хореография

 Прогулка:  №1

                             Ситуативный  разговор-беседа   «Почему  друг другу  надо уступать».

работа перед сном

                         Выкладывание созвездий из палочек  – мелкая моторика.

Вечер:

Экспериментальная деятельность

   Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Знакомство  с условными  мерками  (что может  быть меркой?)  Показать их  детям, измерить  рис  ложкой, рюмкой. Создать  условия для  исследовательской      

Классификация  одежды (демисезонная, зимняя) с Катей, Аленой,  Захаром       развивать умение подбирать слова, сходные по звучанию.

Беседа  «О чем нам  рассказывает вечерний  город».  « Кто трудится в дет - ском  саду».-учить  различать профессии взрослых по  существенным  признакам.

Самостоятельные  игры в центрах.  Центр  творчества ; лепка корабля  космического – создать условия  для  лепке. Продолжение с/р. игры «Космодром» Проблемная ситуация;  к  нам прилетели  инопланетяне.  (познакомим их с нашими  условиями      

  Прогулка 2

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   Вторник –   07 апреля

Утро:

Утренняя гимнастика.   «Этот загадочный звездный  мир».  Рассказ  воспитателя о том, что мир звезд чрезвычайно  разнообразен, что они находятся  очень далеко от Земли и поэтому  кажутся  маленькими  сверкающими  точками; прочитать  легенду о звёздах «Ковш Большой и Маленькой  Медведицы.

Игры с пособиями из  физ. центра кольцебросами,  дугами, мячами  с    Захаром, Игорем, Егором.
Цель:  Развитие внимания,

    равновесия.

Закреплять умение  есть вилкой  запеканку, отделяя вилкой  кусочки по мере  съедания.  Вспомнить стихотворение  К. И. Чуковского  «Мойдодыр» и побеседовать о значении  гигиен. навык

Самостоятельные  игры  в центрах  активности. Творческие  игры  детей, посвященные Дню  космонавтики.- создать  условия для  творческих  игр.   В  центре    логики  предложить детям  н/п.  игры  «Лото», «Конструктор». Центр строительно  - конструктивных игр:  Крупный конструктор, игровые  модули,  коробки.

 Консультация «Ребёнок познаёт мир», «Как начать знакомить ребёнка с планетой Земля»

 Предложить родителям игру «Солнечная система»

Проведем опыт представьте, что желтая палочка - Солнца, а 9 шариков на ниточках- планеты

Вращаем палочку, все планеты летят по кругу, если ее остановить, то и планеты остановятся. Что же помогает Солнцу удерживать всю солнечную систему?..

- Солнцу помогает вечное движение.

- Правильно, если Солнышко не будет двигаться вся система развалится и не будет действовать это вечное движение. Послушайте, какое интересное стихотворение:

В пространстве космическом воздуха нет.

И кружат там девять различных планет,

И солнце – звезда в самом центре системы

И притяжением связаны все мы.

Непрерывная  образовательная деятельность

  9.00 -9.25  Развитие речи  Тема: «Солнечный лучик»    Задачи: Воспитывать нравственное  отношение к миру, чувство сопричастности  к явлениям окружающего мира.  Создать условия для реализации  способности детей, чувствовать, образно

 мыслить  и выражать своё внутреннее состояние  в творческой  игровой  деятельности, расширить их представления о солнце  составлять небольшие рассказы на заданную тему.

 9.30 -9.55 Двигательная деятельность (бассейн)  с детьми не посещающих бассейн Учить детей играть в футбол, упражнять  

  в ударах мячом по воротам, в лазанье по гимнастической стенке. Пособия 4 – 6 кубиков, 2 -3 средних мяча.  

Прогулка: №1

Беседа  «Как мы заботимся  о своих  друзьях».    Как  ты понимаешь  пословицы: «Не спеши языком, поспеши  делом», «Трусливый  умирает сто раз».

   работа перед сном

Беседа  «Моя одежда и обувь» - воспитывать аккуратность;  умение самостоятельно оценивать свой внешний  вид.

Непрерывная  образовательная  д.

15.35- 16.00 Художественно – эстетическое (рисование)  «Космический пейзаж». Цель: изображение космического неба и летящей ракеты.   Задачи:  Воспитательные:  воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира.  воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение образа неба. Образовательные:  расширять кругозор, знания детей о космосе;  развивать цвето - восприятие, чувство композиции, колорита; побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления,  

Полученные при рассматривании репродукций, чтение литературы о космосе. Материал: Краски, гуашь, кисти, альбомные листы.

Вечер:

Чтение худ. литературы

Оздоровительная  гимнастика  после сна, ходьба по массажным  дорожкам.  Беседа о космонавте  Ю.  Гагарине.  Рассматривание набора открыток. Чтение произведения Е. Левитина «Малышам о звездах и планетах»,

Д/и «Каждой игрушке свое место» - Приучать поддерживать порядок в игровом уголке  Игорем, Настей, Леной.

Ситуация  «За столом» -правила  поведения.  Смысл     пословицы «Дрожит  как осиновый  лист».- обсуждение детьми, развитие логического мышления.

Самостоятельная  деятельность в центрах. Рассматривание  фотомонтажа  «Космос»  Рисование  пригласительных  билетов  инопланетянам  на планету  Земля – создать условия для деятельности.

       Прогулка №2

Игры  детей с выносным  материалом (вожжи, скакалки).  Упражнение  на  внимание  «Чем  сегодняшний  день отличается  от  вчерашнего»?

                                               Среда –   08 апреля

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Предложить родителям участие в выставках «Ракета своими руками», «Такие странные инопланетяне», «Солнце – звезда необыкновенная».

Игра «Скажи наоборот».

Далеко- близко.

Высоко – низко.

Улететь - …

Взлететь - …

Темно - …

Ярко - …

Тесно - …

Где какой?

На Земле – земной.

На Луне - … лунный

На солнце - … солнечный.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа  «Строение  Земли».  Рассказ воспитателя  о том, как выглядит Земля  на большом  расстоянии, рассказать о строении Земли;  подчеркнуть, что планета  Земля  в опасности. Загадки  о космосе -  формировать знания детей о космосе,  космонавтах.    

П/и  «Волшебные превращения»  дети-звезды (красная – холодная звезда, желтая – далекая звезда)   из книги «Мир вокруг  нас» с подгруппой детей.

Беседа  «Моя  одежда и обувь»- воспитывать аккуратность; умение самостоятельно  оценивать свой внешний вид.

Самостоятельные  игры в центрах. Продуктивная  деятельность  Создание  модели  «Солнечная  система» - огромный  мячик, Меркурий, Марс-бусинка (бисер), Венера и Земля (горошины), Юпитер (яблоко), Сатурн (яблоко поменьше),Уран и Нептун (грецкие  орехи)-  создать условия  для   деятельности  детей.  

Непрерывная  образовательная деятельность

9.00- 9.25    Музыкальная деятельность.  Формировать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерные песни, исполнять знакомую песню в хороводе.   Уметь исполнять попевку в ансамбле. Различать регистры, узнавать знакомые пьесы, передавать их характер движениями. Самостоятельно исполнять весь танец.                                  

 9.35- 10.00  Развитие речи (знакомство с буквами)  Цель:  Познакомить  детей с буквой. (    )  Способствовать  запоминанию конфигурации путём воспроизведения  буквы в рисунке, лепке, конструировании из  различных материалов,   упражнять в выделении слов на данную букву.  Подводить к  составлению чтению коротких слов из   знакомых         букв.  Материал:  Буквенный фриз, фломастер, пластилин для лепки буквы, тетради, цветные карандаши.

Прогулка: №1

Беседа «Сострадание, милосердие, утешение». Как вы это понимаете? Цель:   Донести до детей истину  

 о  милосердии.

Непрерывная  образовательная

 15.40- 16.05  Двигательная деятельность Задачи: Упражнять  детей в ходьбе и беге в колонне  по одному  с перешагиванием  через  предметы,  разучить прыжок в длину с разбега, упражнять в перебрасывании  мяча  друг  другу  и лазанье.  Пособие: По два флажка  на каждого  ребенка, шнуры, мячи.                                         

 работа перед сном

                        Беседа:  «Чистота  тела» - закрепить знания детей о здоровом   образе жизни.

Вечер:

Физкультурное

Развлечение  2-4н.

Музыкальное

Развлечение  1-3н

16.30.-17.00  

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна. Физкультурное развлечение:  «Путешествие  в  Страну  здоровья»
П/с. Формирование  навыков  здорового  образа  жизни,  закрепление  навыков  выполнения  основных  движений, умение  ориентироваться  на   спортивной площадке.

 С  Леной, Аней, Аленой     игра  «Какого цвета  звезды» (Цвет звезд  зависит от температуры звезды) очень горячая-
белый,  голубой;  холодная
желтый, красный.

Беседа-разговор.  Благородные  поступки. Вежливая  просьба.  Чем  похожи  выражения, чем  отличаются?  - учить детей размышлять, думать.

Самостоятельные   игры  в центрах. Прослушивание  сказки  в грамзаписи  «Два  жадных  медвежонка». Продуктивная  деятельность- рисование  героев  по сказке. Создать условия для  продуктивной  деятельности. В центре  логики  н/п. игры  «Лото», «Шашки» «Конструктор»,  «Пифагор».

Прогулка.№2

Игры  с выносным  материалом (вожжи, скакалки).  Игры по усмотрению  детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная  деятельность   в режимных моментах

Четверг –    09  апреля

Утро:

 Утренняя гимнастика.  Рассказ педагога о Меркурии, Венере, Марсе, Юпитере, Сатурне .Д./в№4  2002г. Д/и «Звёзды  на  небе» (о созвездиях).  Составление творческих рассказов «Что можно увидеть из космоса», «Расскажи о своей планете» - учить детей

 творческому  рассказыванию.

С   Петей, Ваней Г., Ваней П., Никитой

добиваться чёткого произношения слов, включающих звуки «ц» и «ч».

Учить полоскать рот после  приема пищи, закреплять умение пользоваться  салфеткой  по мере  

необходимости.  

Самостоятельные  игры  в центрах. Продуктивная  деятельность.    Рисование   себя   в  условиях  невесомости. – создать условия  для  продуктивной деятельности. С/р. игра «Космос».  Центр театра. Показ теневого   театра  «Три поросёнка».

Игра «Подбери признак»

Цель: Актуализация словаря. Формировать умение подбирать слова, отвечающие на вопросы: «Какая? Какое? Какой? Какие?»

Согласование существительного с прилагательным.

Ход: педагог предлагает внимательно посмотреть на картинку и ответь на вопрос:

космонавт (какой?) — ....

ракета (какая?) - ….

Небо (какое?) - ….

Непрерывная  образовательная деятельность

  9.00- 9.25    Двигательная деятельность  Задачи: Упражнять детей в ходьбе с замедлением и ускорением  темпа  движения, по сигналу  воспитателя врассыпную, закреплять  И.п.  при  метании  мешочков  в вертикальную  цель, упражнять в ползании и равновесии.  О. Р.У.  с мешочками. П/и.  «Караси  и щука».

 9.35 – 10.00  Продуктивная деятельность   (конструирование) Оригами  из бумаги  Тема:  «Ракета»  Цель:  Упражнять детей в работе с бумагой,  развивать интерес  к конструированию из  бумаги, развивать эстетический  вкус, в процессе  оформления сооружений    дополнительными материалами.  Материал:  Бумага,   ножницы, фломастеры.       

Прогулка:

Беседа  «Моё здоровье в моих руках» - формировать у детей  интерес к профессии врача, взаимосвязи здоровья и здорового образа

 жизни.

работа перед сном

Беседа:  «Все профессии важны – все профессии нужны» - закреплять и расширить  представления  детей о труде взрослых.

  15.40 -16.05 школа мяча 

Вечер:

 Сюжетно ролевые игры.

 Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна. «Луна - естествен – ный  спутник Земли».  Рассматривание  схемы – плаката «Космос», беседы  о Луне.  Работа по ОБЖ: «Можно ли смотреть на Солнце?» (как  сберечь  зрение).Д/и «Расположи планеты …»

С/р. игра  «Космонавты» - создать условия для игры.

С   Петей, Егором, Аней   д/игра «Продолжи  последовательность»- геометрические фигуры. Цель: Развивать мышление, закрепить название геометрических фигур.

Ситуативный  разговор  «Уходишь    домой  не  забывай  говорить  слова   прощания» -учить детей правилам поведения.

Самостоятельные  игры   в  центрах. Центр  творчества Аппликация  «Космос» - создать условия  для продуктивной  деятельности.
Наблюдения за всходами семян (укроп, бобы) – рассмотреть с детьми, сделать зарисовки в альбоме с опытами.

Прогулка.

                     Игры с выносным  материалом, скакалки, вожжи.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                   Пятница –   10  апреля

Утро:

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа  «Где  ночует  Солнце? Почему  бывает  зима и лето?» Сформировать представления о  вращении  Земли  вокруг  Солнца и вокруг своей  оси. Рассматривание детских  книг  посвященных  астрономии.  Д/и  Адрес   космоса.  П/игра «Звёздочки».   Игра малой   подвижности    «Угадай по  голосу».

Упражнение «Скажи  по-  другому» - фразеологизмы.
«Явился  как снег на голову» (неожиданно), «Держи  язык за зубами» (молчи) с   Ваней, Сашей, Настей Т., Настей Г.

Учить детей  пережевывать  пишу  с закрытым  ртом, пользоваться  салфеткой  по мере  необходимости – закреплять навыки  культурного   поведения   за  столом.

Самостоятельная деятельность  в центрах  активности.  Труд в природе. Привлекать детей к наполнению  емкости водой для отстоя  и последующего полива  ею комнатных  растений – закрепить умение аккуратно  работать  с водой; расширять знания детей о правильном уходе  за комнатными растениями;  

Лекторий  для  родителей  «Использование  природных  факторов для закаливания».   

            Игра «Космические пазлы».

Нарисуйте несколько космических рисунков – с планетами, космическими кораблями, космонавтами. Можно использовать готовые раскраски. С обратной стороны с помощью карандаша и линейки разделите листы на равные прямоугольники. Разрезаем – пазлы готовы! Кто быстрее соберет?

Непрерывная  образовательная деятельность

 9.00 – 9.25  Познавательное развитие (ознакомление с окружающим, экология ОБЖ) «День космонавтики»   Цель:  На примере  познания  космоса  показать возможность  человека,  подвести итог в систематизации  представлений о космосе.  Познакомить  с летательным  аппаратом  в котором  космонавты  поднимаются  в космос,  вспомнить  первого  космонавта  Юрия  Гагарина.  Материал:  Фотографии  космического  корабля, стенд  с изображением  планет,  фотографии  космонавтов  стр.254  

Книга Познавательное развитие детей.

 9.35 – 10.00  Продуктивная деятельность (лепка)  Тема:  «Наш  космодром»  Задачи:   Продолжать учить детей создавать  разные  летательные  (космические)  аппараты  конструктивным и комбинированным  способами:  преобразовывать  и   дополнять   цилиндрическую форму  для получения  космического  корабля. Материал:  Пластилин разных цветов ( стеки, крышки, коробочки, трубочки, палочки, зубочистки,  пружинки, мягкая  проволока, цветная  бумага, картон, фольга).

Прогулка: №1

 Ситуативный  разговор    «Почему  нельзя  толкать друг друга» - формировать  доброжелательное  отношение  друг к другу.

 работа   перед сном

Складывание  кроватных  покрывал – закреплять умение правильно складывать покрывало; воспитывать  аккуратность.

      Вечер:

Хозяйственно -

Бытовой

труд

 Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна.  Хоз.  бытовой труд. 1 звено мытьё игрушек, расставляем  по полкам; 2-звено наводим порядок  в кукольном и строительном уголке – учить детей посильному труду.  

З. к. р.    Петя скороговорки   на звук (р), артикуляционная гимнастика  на звук (ш) –  Никита, Аня, Лена..

Поговорка  «Какие  труды - такие  плоды»  Как вы это понимаете?
стр.21 книга  Пословицы и поговорки, Автор   И. Л. Гейче.

Самостоятельные  игры в центрах. Знатоки  «Почемучки»  1. А может ли быть целый год день. 2.  Какая  самая большая планета. 3.Почему солнце  такое горячее.4.  Сколько звёзд на небе.  5. Какая планета самая  жаркая  (Марс)  С/р. игра  «Космодром» -создать условия для игры.

Прогулка: №2

                           Игры  с выносным  материалом, игры по желанию  детей.