Программа кружка эколого-биологического направления «Юный эколог» (средняя группа)
рабочая программа (средняя группа)

        Наименование разделов и тем

Количество занятий

Овощи и фрукты на нашем столе

3

Наши любимы питомцы – домашние животные

3

Комнатные растения – спутники жизни

2

Лесные жители

4

Птицы – наши друзья

4

Защитим природу

4

Твой дом – твое здоровье

3

Волшебница вода

2

Что растет в лесу

3

Итоговый

4

Всего занятий

32

Раздел 1 «Овощи и фрукты на нашем столе»

Дата проведения

                          Тема

        Цель

1 неделя сентября

Мониторинг

2 неделя сентября

3 неделя сентября

К ребятам приходит Айболит.

Д/И «Угадай на вкус»

Воспитывать интерес детей к своему здоровью и желание его поддерживать витаминизированной пищей – овощами и фруктами. Уточнять и расширять представление детей об отличительных особенностях овощей и фруктах.

4 неделя сентября

Рассматривание и сравнение овощей и фруктов»

Изготовление пособия для игры «Вершки и корешки»

Расширять знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов. Уточнить, кто и где выращивает овощи и фрукты.

Раздел 2 «Наши любимы питомцы – домашние животные»

1 неделя октября

Заучивание стихотворения «Юлиан, Тувим и овощи»

Закреплять знания об овощах через художественное слово.

2 неделя октября

В гостях у курочки  Рябы (знакомство с кошкой и собакой)

Уточнить и расширить представления детей о кошке и собаке как о домашних животных

3 неделя октября

Животные – наши помощники. Чтение рассказа В.Соловьева «Щенок был очень одинок»

Формировать у детей представление о том, что животные приносят человеку пользу, человек ухаживает за ними – поит, кормит.

4 неделя октября

Хомячок золотистый. Рисование по шаблону «Хомячок»

Познакомить детей с повадками хомячка, учить детей доброте, сочувствовать животным, живущим в клетках, заботливому отношению к ним. Учить равномерно закрашивать.

Раздел 3 «Комнатные растения – спутники жизни»

1 неделя ноября

Рассматривание и сравнение комнатных растений. Работа с моделью «Строение растения»

Закрепить знания детей о комнатных растениях, учить детей описывать внешний вид растения, умение ухаживать за ним.

2 неделя ноября

Практическое занятие «Как поливать растение»

Закрепить знание структуры трудового процесса, обучить детей практическим навыкам поливки, воспитывать отношение к растениям как к живым существам.

Раздел 4 «Лесные жители»

3 неделя ноября

Кто живет в лесу. Рассматривание картин из серии «Картины из жизни диких животных»

Расширить представление детей о лесе, дать первоначальные реалистические знания о том, что в лесу живут разные животные, учить различать их по особенностям внешнего вида.

4 неделя ноября

Как лесные жители готовятся к зиме. Чтение рассказов Т.А. Шорыгина  «Заяц»,  «Еж»,  «Белка»,  «Лиса»,  «Волк»,  «Медведь».

Дать детям представление о том, что лес – это среда обитания диких зверей, развивать у детей представление о последовательности событий в жизни лесных зверей – от лета к зиме.

1  неделя декабря

Ребятам о зверятах. Д/И «Чьи ушки и хвостики?». Д/И «Кто как зимует»

Закреплять знания детей о том, как тяжело бывает зимой зверям, умение сочувствовать лесным обитателям.

2  неделя декабря

Комплексное занятие «Рисуем животных – создаем книгу по мотивам рассказов Е.И. Чарушина.

Воспитывать у детей понимание того, что в ярких впечатлениях от природы можно интересно рассказывать, их можно отображать в рисунках.

Раздел 5 «Птицы – наши друзья»

3 неделя декабря

Какие разные птицы. Д/И «Узнай по описанию»

Способствовать развитию умения составлять рассказы о птицах, выделяя отличительные признаки их внешнего вида и поведения.

4 неделя декабря

Покормите птиц зимой… Изготовление кормушек (совместно с родителями)

Расширить знания детей о жизни птиц зимой: об их внешнем виде, питании, воспитывать заботливое отношение к ним

3 неделя января

Подвижные игры с элементами имитации: «Птицы», «Мир птиц», «Сова», Д/И «Накорми птиц».

Продолжать знакомить детей с поведением птиц, развивать познавательные способности, учить передавать повадки птиц языком движений

4 неделя января

Заучивание стихотворения «Воробышки» В. Звягина.

Знакомство детей чс зимующими птицами через художественное слово

Раздел 6 «Защитим природу»

1 неделя февраля

Все нужны друг другу в лесу

Формировать у детей представление о лесе как о сообщности, в котором живут вместе растения и животные и все нужны друг другу. Учить правильно вести себя в лесу.

2 неделя февраля

Экологическая викторина «Знатоки природы»: загадки, стихи, вопросы о природе.

Закрепить знания детей о природе, воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

3 неделя февраля

Беседа: учитесь жалеть и беречь». Д/и «Найдите правильный ответ»

Учить отличать хорошие добрые поступки от иных, воспитывать желание по- доброму относиться к природе, умение сочувство-вать, сопереживать

4 неделя февраля

Беседа «Все нужны на Земле». Д/и «Кто где живет и почему»

Способствовать развитию у детей эмоционально- положительного, экологически- правильного отношения ко всем живым существам.

Раздел 7 «Твой дом - твое здоровье»

1 неделя марта

Если хочешь быть здоров…

Сформировать представление о приспособляемости человека к весенним условиям жизни, познакомить с правилами поведения при простуде.

2 неделя марта

Беседа «Как люди заботятся о своем здоровье весной?»

Формировать представление детей о теле, о назначении отдельных его частей и органов. Объяснить, что нужно делать, чтобы быть здоровым весной.

3 неделя марта

Заучивание отрывка из книги К. Чуковского «Мойдодыр»

Продолжать заботиться о своем здоровье через художественное слово

Раздел 8 «Волшебница зима»

4 неделя марта

«Кому нужна вода» - прослушивание записи детской оперы «Мойдодыр» Ю. Левитина «Гимн воды» (фрагмент)

Сформировать представление о том, что вода важна для всех живых существ. Без нее не могут жить животные, растения, человек. Чистую воду надо экономить – зря не лить, закрывать кран.

1 неделя апреля

Эксперименты с водой – «Такая разная вода». Подвижная игра «Ручеек».  Выдувание мыльных пузырей

Обобщить представления детей об агрегатном состоянии  воды в разные времена года. Различать и называть явления природы: дождь, роса, снег, ручеек, лужи и т.д.

Раздел 9 «Что растет в лесу?»

2 неделя апреля

Что растет в лесу. Д/и « Лото» (грибы, ягоды)

Дать детям первоначальные представления о лесе: влесу растет много разных растений, кустарников, ягод и грибов. Учить отмечать красоту леса на картинках, рассказать, кто их пишет.

3 неделя апреля

Посадка лука. Эксперимент «Как растет лук в разных условиях» (свет, вода, тепло, холод, темнота)

Вызывать у детей познавательный интерес к выращиванию лука, желанию наблюдать за изменениями в луковицах и зависимости от условий, делать зарисовки.

4 неделя апреля

Путешествие в весенний лес. Работа с явлениями «Признаки весны»

Продолжить формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе, увеличение количества осадков, много света и тепла, поэтому все растет быстро.

Раздел 10 « Итоговый»

1 неделя мая

Выставка работ «Мы любим природу»

Продолжать формировать знания детей о природе через изодеятельность.

2 неделя мая

Экологический праздник - стихи, песни, игры о природе, животных, растениях и др.

Доставить детям радость, закреплять полученные знания через музыку

3неделя мая

Подведение итогов. Мониторинг

4 неделя мая

Обработка результатов мониторинга