Календарно-тематическое планирование тема «Эколята защитники природы»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

 Утренний прием детей, измерение температуры.
Утренняя гимнастика.

Беседа с подгруппой детей на тему: «Как мы заботимся о природе?». Способствовать развитию связной речи детей, умения правильно излагать свои мысли, умения слушать друг друга, не перебивать.

Дидактическая игра «Дикие и домашние животные» с Авророй, Ариной, Сашей - цель: закрепить умение классифицировать животных.

Индивидуальная работа: упражнять Матвей Б., Айша, Даша, Вова, Сашу в горизонтальной штриховке.

Рассматривание картин и иллюстраций на тему: «Природа нашего края». Цель: расширять знание детей о природе.

Дидактическая игра: «Чем отличаются пейзажи». Цель: упражнять детей в нахождении отличий на картинках. Способствовать развитию внимания.

 Трудовая деятельность: побуждать детей к уходу за комнатными растениями в уголке природы. Содействовать развитию трудолюбия.

Создание игровой ситуации Обеспечить развитие умения вести ролевой диалог, согласно взятой на себя роли.

ООД

Математика Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения между рядом стоящими числами 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Музыка Цель: Побуждать слушать музыкальные произведения, высказывать мнение об их характере и содержании, подбирать соответствующие иллюстрации.

Прогулка

Наблюдение. Рассматривание кустарника.

Цель: познакомить с понятием: «кустарник», отметить характерные особенности (колючий, короткий, тонкий, лёгкий).

Индивидуальная двигательная Д. - прыжок в длину с места.

Цель: развивать силу прыжка

Арина, Ваня, Саша, Даша

П/И: «Кто быстрее»

Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Трудовая деятельность - уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Вечер

Гимнастика после сна.

Игровая  ситуация: «Птичка песенку поет» -способствовать развитию мелкой моторики пальцев, тонкокоординированные движения кистей рук через пальчиковые игры с речевым сопровождения.

Наблюдение за вечерним небом – содействовать развитию наблюдательности.

Подвижная игра «Найди свою пару», «Ручеек» - способствовать развитию быстроты реакций,  совершенствованию выполнения детьми игровых действий.

  Индивидуальная работа: упражнять Андрея, Настя, Катю в рисовании треугольников по клеткам.

Творческая мастерская: разукрашивание рисунков на тему «Животные, занесенные в Красную книгу» - способствовать развитию творческой деятельности.

Внести трафареты птиц - побуждать детей к самостоятельному художественному творчеству 

Свободная д-ть

 Чтение художественной литературы А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренний прием детей, измерение температуры
Беседа: «Деревья».

Цель: закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки; учить детей различать деревья по внешним признакам; развивать словарь по данной теме; воспитывать интерес детей к данной теме.

Д/И «Один - много».

Цель: продолжать знакомить детей с различными способами словообразования.

Развивающая ситуация «Шестиногие малыши» - расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках; способствовать развитию умения видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи. С Арина, Ваня, Вероника.

Знакомство с приметой: «Утренняя заря золотистая, солнце показалось не из-за туч – к хорошей погоде»- 

Создать игровую ситуацию. Способствовать развитию игрового опыта детей, поощрять разнообразие и самостоятельность в придумывании сюжетов игры.

ООД

Развитие речи/ Подготовка к обучению Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм».  Цель: помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.

Рисование Тема:  «Гжельские узоры». Цель: продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

Прогулка

 Наблюдение за еловыми шишками. Предложить детям рассмотреть еловую шишку Предложить детям догадаться, что «прячет шишка  под чешуйками и зачем» - содействовать развитию сообразительности. Подвижные игры: «Мышеловка», «Калим - Баба». Обеспечить развитие двигательной активности детей. Игра малой подвижности: «Летает – не летает». Способствовать развитию внимания, памяти.

Индивидуальная работа:  с Ариной и Вероникой - поупражняться в подскоках.

 Самостоятельная деятельность детей. Вынести игровой  материал  (машины, мячи). Способствовать развитию игрового интереса, навыков взаимодействия друг с другом

 Трудовые поручения собрать ветки и мусор на участке  - содействовать развитию трудолюбия.

Вечер

 Гимнастика  после сна.

Инсценировка фрагмента сказки Маршака «Сказка о глупом мышонке» – содействовать развитию театрализованной деятельности.

Загадывание загадок о явлениях в природе.

 Дидактическая игра «Придумай сам» c Тимой, Дашей, Сашей. Цель: способствовать развитию воображения, фантазии.

Игровая ситуация «Скажи по - другому» - формировать умение находить к словам синонимы.

Создание игровой ситуации: обеспечить развитие умения вести ролевой диалог.

Внести настольно-печатные игры детей: «Целый год», «Земля и ее жители». Расширять знания  детей о животных и местах их обитания.

Свободная д-ть

Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренний прием детей, измерение температуры
Беседа с детьми на тему: «Сезонные изменения в природе». Цель: совершенствовать знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках каждого времени года.

Дидактическая игра« Небо, земля, вода». Цель: закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания.

Индивидуальная работа с Олесей, Сашей  – Цель: поупражнять в вырезании по шаблона.

Практическое  упражнение «Ладушки-ладошки». Цель:  формировать умение детей самостоятельно следить за чистотой рук, правильностью мытья рук, уметь проверять качество мытья и вытирания рук

Трудовая деятельность. Цель: побуждать детей самостоятельно накрывать на стол. Вызвать желание трудиться.

Строительные игры – выполнение построек  по выбору детей. Побуждать детей создавать постройки по инструкции, п образцу, произвольно. Содействовать развитию воображения.

ООД

Окружающий мир Тема: Леса и луга нашей Родины. Цель: закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растения и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, творчество и инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Развивать чувство коллективизма.

Музыка Цель: Побуждать слушать музыкальные произведения, высказывать мнение об их характере и содержании, подбирать соответствующие иллюстрации

Физкультура по плану инструктора.

Прогулка

Наблюдение за сезонными явлениями.

Наблюдение за птицами. Предложить детям понаблюдать за тем, как птицы поедают корм из кормушки. Рассказать детям о том, что если птиц ежедневно кормить в одно и тоже время, они привыкнут и будут постоянно прилетать к кормушке.

П/игра "Воробушки» Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту..

Учить выполнять правила в подвижных играх, развивать активность детей в процессе двигательной деятельности.

И/работа по ФИЗО: прыжки с  невысокой горки с разной скоростью.  

Вынести выносной материал.(лопаты для уборки снега).

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять Вову, Альберта, Дашу в бросании мяча двумя руками из-за головы и от груди.

Трудовые поручения сбор мусора – сломанных веток, старых листьев. Вызвать желание трудиться.

игровая ситуация «Защитники природы». Способствовать организации детской игры.

Подвижная игра: «Воробушки», «Кот и мыши» -  формировать умение детей действовать по сигналу ведущего.

Игра малой подвижности: «Море волнуется…». Обеспечение развития внимание, умения изображать разных животных.

Самостоятельная деятельность детей. Способствовать развитию игрового интереса, навыков взаимодействия друг с другом.

Вечер

Хождение по дорожки здоровья.

Чтение В. Бианки «Чей нос лучше?»- содействовать внимательному прослушиванию произведения.

Индивидуальная работа: с Саша Полина, Тимофей  - повторить прямой и обратный счет в пределах 5.

 Дидактическая игра: «Речные рыбы» - выявить знания детей о рыбах, их строении, об особенностях среды обитания. Формировать умение соотносить строение живого существа со средой обитания, с образом жизни. Прививать интерес к миру природы. 

Работа в уголке книги: организация выставки книг о – вовлечь детей в работу по организации выставки, уметь отбирать книги на предложенную тематику, воспитывать самостоятельность.

Свободная д-ть

Наблюдение за вечернем небом. Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, как меняется форма луны с течением времени. Подвижная игра «Белки в лесу» - закреплять умение  выполнять игровые действия. Игра малой подвижности: «Угадай, кто позвал?», формировать умение детей узнавать друг друга по голосу.

Самостоятельная деятельность детей. Вынести игровой  материал  (машины, мячи). Способствовать развитию игрового интереса, навыков взаимодействия друг с другом.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

 Утренний прием детей, измерение температуры

Беседа с детьми на тему: «Кто живет в воде?». Способствовать развитию умения логически мыслить, выявлять причинно-следственные связи.

 Индивидуальная работа: предложить Насте,  Ане формировать умение составить рассказ по серии картинок – способствовать развитию связной речи. 

Развивающая ситуация «Чистая вода – богатство страны» - расширять представление детей о видах, в которых существует вода в окружающей среде, знание детей о роли воды  в жизни человека.

Игры со строительным материалом. Предложить детям выполнять постройки, располагая детали вертикально и горизонтально, способствовать умению объединяться в пары или группы, обыгрывать постройку.

ООД

Развитие речи Тема: Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…». Цель: помочь детям вспомнить программные стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

Плавание по плану инструктора.

Спелеокамера.

Прогулка

Наблюдение за весенними изменениями в природе (учить обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе).

Наблюдение за прохожими. Обсудить с детьми одежду прохожих. Содействовать развитию наблюдательности.

Индивидуальная работа по развитию движений: с Вероника, Ева, Ваня, Амир, Даша, «Добеги до кегли». Цель: способствовать развитию быстроты бега. 

Подвижные игры: «Садовник», «Хитрая лиса» - способствовать развитию координации движений, воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия с окружающими.

Игра малой подвижности: «Глухой телефон». Способствовать развитию внимание, умение слушать друг друга.

Самостоятельная деятельность детей. Вынести игровой  материал  (машины, мячи). Способствовать развитию игрового интереса, навыков взаимодействия друг с другом.

Вечер

 Гимнастика после сна.

Чтение и заучивание стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия»

Цель: формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле.

Д/И «Геометрическое лото»

Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами, подбирать предметы по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях и их результатах.

Индивидуальная работа  с Петросом, Ромой, Вовой поупражняться в штриховке птиц.

Ситуативная беседа: «Что вы знаете об охране природы? Зачем нужно охранять природу?»- содействовать развитию познавательного интереса к природе.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Мастерская по ремонту книг в группе. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

Предложить игры «Лото», «Домино». Цель: развитие логики и мышления.

Свободная д-ть

Упражнение «Рисуем музыку» с целью создавать условия для отражения свойств и характера музыки (музыка победы)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренний прием детей, измерение температуры.
Беседа: Деревья и кустарники весной.

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры земли, их красоте и пользе, закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников; учить различать хвойные, лиственные; расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом весны, что делает лист зеленым.

Учить детей создавать изображение самолёта из бумажных деталей с Лёшей, Матвеем С., Айшей.

 Д/И «Подбери соответствующую картинку»

Цель: закрепить знания о признаках весны.

Настольная игра «Мозаика».

Цель: учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

ООД

Лепка Тема: «Петух». Цель: закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании.Продолжать учить оценивать созданные изображения.

Конструктивная деятельность/Художественный труд

Физкультура по плану инструктора

Прогулка

 Наблюдение за кустарниками.

Цель: познакомить детей с названиями кустарников на участке дет. сада, уточнить строение кустарника.

П/И «Перелет птиц».

Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.

кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

П\и  «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная,

двигательная . - развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении с Ариной, Ваней, Сашей, Дашей.

П/И «Жмурки».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность - уборка участка от упавших веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Вечер

Профилактические мероприятия: хождение босиком по массажным дорожкам.

Цель: оздоровление, профилактика плоскостопия.

Воспитание культурно гигиенических навыков.

Цель: формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.

Чтение Г.Новицкой «Вскрываются почки».

Формировать представление о дереве, его качествах и свойствах (Ваня, Андрей). 

Учить в С/Р «Помощники» игре проявлять инициативу, играть по намеченному плану.

Игры детей с настольным деревянным конструктором.

Цель: учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, по памяти, закреплять приобретённые умения, учить действовать согласованно; поощрять творчество, фантазию, взаимопомощь.

Свободная д-ть

Наблюдение за берѐзой.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Трудовая деятельность - помогаем собирать игрушки.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым, формировать привычку поддерживать порядок на участке.