план старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

№ п/п

Виды деятельности с детьми в режимных моментах

Развивающая предметно – пространственная среда

Взаимодействие с родителями

1. Прием детей

Внести картотеку утренней гимнастики

Внести раздаточный материал

Консультации по запросу родителей.

Взаимодействие с узкими специалистами: муз.работник

Заучивание песен и стихов по сценарию муз. руководителя.

1.1

Беседа о том какое было лето.ю как мы провели каникулы.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»

Дидактическая игра «Вершки и корешки».

Цель: Закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, у некоторых съедобны и вершки, и корешки; продолжить развитие речевой культуры

Самостоятельная игровая деятельность

 «Весёлые раскраски»

Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность, развитие мелкой моторики рук у детей.

1.2

Утренняя гимнастика карточка №1

1.3

КГН. Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Приучать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение  правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться

2. Завтрак

3.НОД

3.1

9.00 – 9.25 НОД  Окружающий мир. Тема: До свидание лето   Цели: Создание условий для обогащения и систематизации знаний детей о лете, приметах.

Дидактическая игра «Где Петрушка?»

Цель: Обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы с использованием предлогов; уточнить названия окружающих предметов и игрушек

4. Прогулка № 1

5.  КГН   Цель: проследить за аккуратным складыванием вещей, воспитывать бережливость.

6. Обед. Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.  

Сон

Внести атрибуты

7. Вторая половина дня. Подъем.

 Гимнастика после сна, комплекс упражнений №1, ходьба по массажным дорожкам.

8.    15.15-15.40 Физкультура. (по плану инструктора)

9. Просмотр развивающего видео «Море»

10. Игра «Волшебный сундучок». Цель: учить отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора.

11.Прогулка вечерняя№1

№ п/п

Виды деятельности с детьми в режимных моментах

Развивающая предметно – пространственная среда

Взаимодействие с родителями

1.Прием детей

Картинки игрушек

Картинки-отгадки

Внести картотеку утренней гимнастики

Консультации по запросу родителей.

Взаимодействие с узкими специалистами.

1.1

Дидактическая игра «Какая игрушка?»

Цель: Научить детей придумывать разнообразные ответы, основываясь на одном и том же схематическом изображении предмета.

Индивидуальная работа - Дидактическая игра «Один и много». Цель: продолжить формирование умения считать до пяти, сравнивать множества предметов

Загадки про ягоды

Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству, закрепить умение детей отгадывать загадки, развивать любознательность.

П/игра  «Найди свою пару».

Цель: Учить быстро ориентироваться в пространстве.

1.2

Утренняя гимнастика карточка №1

1.3

КГН. Приучать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение  правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место. Игровая ситуация «Научим куклу Катю умываться»

2. Завтрак

3.НОД

3.1

3.2

9.00 – 9.25  Речевое развитие

Тема:  «Что такое детский сад?». Цель: Расширять представления о правилах поведения в детском саду; познакомить детей с участком, с территорией детского сада; воспитывать уважительное отношение к работникам

10.00-10.25 Музыкальная деятельность + Театр

3.3

Пальчиковая игра «Дружно пальчики считаем».

Цель:  расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.

Хороводная игра «Мы - матрешки». Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться под музыку.

4. Прогулка №2

5. КГН Цель: проследить за аккуратным складыванием вещей, воспитывать бережливость.

6.Обед. Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться ложкой, салфеткой.

Продолжать формировать  навыки самообслуживания. Игровая ситуация «Самый аккуратный»

Сон

Внести атрибуты

       7.Вторая половина дня. Подъем. Гимнастика после сна  

Комплекс упражнений №1, ходьба по массажным дорожкам.

8. 15.50-16.15 Рисование Тема: Лето. Цель: продолжать формировать умения  детей правильно держать карандаши при рисовании и раскрашивании.

10. Индивидуальная работа Д/и «Собери картинку». Цель: учить собирать разрезные картинки.

11. Д/и «У кого – кто» (У кошки – котята)

Цель: Обогащать словарь детей и способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.

13. Прогулка вечерняя

йй

№ п/п

Виды деятельности с детьми в режимных моментах

Развивающая предметно – пространственная среда

Взаимодействие с родителями

1.Прием детей

шишки

Внести картотеку утренней гимнастики

Взаимодействие с узкими специалистами: муз.работник

Заучивание песен и стихов по сценарию муз. руководителя.

Индивидуальные консультации для родителей «Для вас, родители»

1.1

Беседа о вежливых словах. Цель: напомнить детям о том, что нужно произносить вежливые слова в разных ситуациях: «Здравствуйте», «До свидания», «Спасибо», «Пожалуйста»

Игровая ситуация «Вежливый цыплёнок» Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа.

Индивидуальная работа по составлению описательных рассказов «Что я видел по дороге в детский сад»

Цель: развитие речи.

Д/и с природным материалом «Покатаем шишку»

1,2,3,4,5 шишку будем мы катать…

Еловая шишка нам колет ладошки,

Мы покатаем шишку немножко

1.2

Утренняя гимнастика карточка №1

1.3

КГН Ситуативная беседа о ЗОЖ. «Чистые ручки». Формировать представления детей о здоровье и ЗОЖ, рассказать о гигиены для здоровья, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2. Завтрак

3.НОД

3.1

9.00– 9.25 Подготовка к обучению грамоте. Тема: «В мире звуков»

Цель: Познакомить детей с понятием «звук», гласный, согласный, познакомить с прописями.

10.00-10.25.  Физкультура. (по плану инструктора)

4.Прогулка № 3

5. КГН Цель: проследить за аккуратным складыванием вещей, воспитывать бережливость.

6. Обед. Сон

7. Вторая половина дня. Подъем. Гимнастика после сна

Комплекс упражнений №1, ходьба по массажным дорожкам.

8. 15.50-16.15 Основы безопасности и жизнедеятельности.

Тема: Моя безопасность в моих руках. Цель: закрепить знания детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть дома, в быту.

10. Индивидуальная работа Д/игра «Весёлая шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление

11. Индивидуальная работа с                                                                             Игра «Раскрась ягоды». Цель: учить детей правильно держать карандаши при рисовании и раскрашивании.

12. Прогулка вечерняя.

№ п/п

Виды деятельности с детьми в режимных моментах

Развивающая предметно – пространственная среда

Взаимодействие с родителями

1.Прием детей

игрушки

Внести картотеку утренней гимнастики

Консультации по запросу родителей.

Взаимодействие с узкими специалистами

.

1.1

Беседа «Игрушки, которые живут в нашей группе».  Цель:  продолжать знакомить с игрушками в групповой комнате, определять  их местонахождение,   воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Игра «Какой игрушки не стало?». Цель:  развивать зрительное внимание.

Д/и «Один – много». Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными по теме мебель: одна кукла, много кукол и т.д

Индивидуальная работа с                                           «Лото», «Мозаика»

Цель: развивать мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

1.2

Утренняя гимнастика карточка №1

1.3

КГН. Приучать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение  правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место. Игровая ситуация «Научим куклу Катю умываться»

2. Завтрак

3.НОД

3.1

3.2

9.00 – 9.25 Математическое представление

Тема: Повторение пройденного материала

Цель: Закрепление полученных знаний, умений. Развитие мыслительных операций, внимания, умение ориентироваться на листе бумаги.

9.35-10.00  Лепка/ Аппликация

Тема: Ромашковый луг

Цель: закреплять умение правильно пользоваться ножницами, формировать усидчивость, аккуратность, чувство прекрасного. Умение создавать композицию.

9. Прогулка № 4

10.  КГН Цель: проследить за аккуратным складыванием вещей, воспитывать бережливость. Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании и одевании.

                         6. Обед. Сон

Внести атрибуты

7. Вторая половина дня. Подъем. Гимнастика после сна картотека ,комплекс упражнений №1, ходьба по массажным дорожкам.

8. 15.10-15.35 Музыкальная деятельность+ Театр

9. Индивидуальная работа с                                                                 Пальчиковая игра: «На опушке дом стоит». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

10. Прогулка вечерняя

№ п/п

Виды деятельности с детьми в режимных моментах

Развивающая предметно – пространственная среда

Взаимодействие с родителями

1.Прием детей

Внести картотеку утренней гимнастики

Консультации по запросу родителей.

Взаимодействие с узкими специалистами

1.1

Игра – ситуация: «Утреннее приветствие». Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Индивидуальная работа по развитию умения сохранять правильное положение тела, соблюдая заданное направление движения.                              

Ситуативный разговор на тему: «По дороге в детский сад». Цель: развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих.

Настольные игры по выбору детей. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Групповая беседа с детьми « Мой любимый детский сад».

Цель: Расширять и систематизировать представления детей о детском саде.

1.2

Утренняя гимнастика карточка №1

1.3

КГН Ситуативная беседа о ЗОЖ. «Чистые ручки». Формировать представления детей о здоровье и ЗОЖ, рассказать о гигиены для здоровья, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2. Завтрак

3.НОД

3.1

3.2

9.00 – 9.25 Конструктивная деятельность/ Прикладное творчество+Ручной труд

Тема: строим из конструктора  домик в деревне

Цель: развивать фантазию, воображение, моторику рук.

10.00-10.25  Спортивные упражнения и игры.

11. Прогулка № 5

 5. КГН закрепление приемов раздевания; воспитание самостоятельности, взаимопомощи;

                         6. Обед. Сон

Внести атрибуты

7. Вторая половина дня. Подъем. Гимнастика после сна картотека ,комплекс упражнений №1, ходьба по массажным дорожкам.

8.  Чтение художественной литературы по желанию детей.

Цель: формировать умение детей слушать сказку до конца, умение отвечать на вопросы.

9. Дидактическая игра «Подбери овощи и фрукты по цвету». Цель: Продолжить развитие сенсорики, внимания и речевой культуры; учить классифицировать овощи и фрукты

10.Д/и  «Кто больше увидит и назовёт». Цель: Развитие фантазии, познавательных интересов.

12.Прогулка вечерняя