Проект "Хоровод дружбы народов России"
проект (старшая группа)

Паспорт проекта «Хоровод Дружбы Народов России».

Название:  Срок: 1 месяц (4 недели) с 01.04.2026 по 30.04.2026

Возраст: разновозрастная группа 4–7 лет.

Тип: Познавательно-творческий.

Цель: Формировать уважение к культуре разных народов РФ и чувство общности («Мы — россияне»).

Цель проекта

Формирование у детей старшего дошкольного возраста уважительного отношения к культуре, традициям и обычаям разных народов Российской Федерации, воспитание чувства принадлежности к единой многонациональной стране — России.

Задачи проекта

1. Обучающие (познавательные)

- Познакомить детей с понятием «Россия — многонациональная страна», с государственными символами (флаг, герб).

- Сформировать представления о народах России (например, русские, татары, народы Кавказа, народы Севера): их жилищах, традиционной одежде, национальных блюдах, промыслах.

- Научить узнавать и называть некоторые элементы народных орнаментов (хохлома, тюбетейка, северные узоры).

- Дать знания о народных подвижных играх разных национальностей.

2. Развивающие

- Развивать познавательный интерес, любознательность, умение сравнивать (жилища, костюмы, быт).

- Развивать речь через заучивание коротких народных песенок, потешек, объяснение значений новых слов (чум, юрта, сабантуй, лезгинка).

- Развивать творческие способности: рисование узоров, аппликация, конструирование жилищ, лепка народных игрушек.

- Развивать коммуникативные навыки и умение работать в коллективе (совместные игры, хороводы).

3. Воспитательные

- Воспитывать уважение, терпимость (толерантность) и доброжелательное отношение к людям разных национальностей.

- Воспитывать чувство гордости за свою страну и понимание, что дружба народов — сила России.

- Воспитывать интерес к культурному наследию, бережное отношение к традициям.

- Формировать начальные патриотические чувства: любовь к родной земле, чувство принадлежности к большой семье народов России.

Ожидаемые результаты (для отчёта)

- Дети могут назвать 2–3 народа, живущих в России.

- Узнают национальные костюмы и жилища на картинках.

- Знают 1–2 народные игры (русскую, татарскую, северную).

- Проявляют интерес к сказкам и обычаям разных народов.

- Умеют работать в команде, участвуют в общем хороводе дружбы.

План мероприятий по неделям

Неделя 1: «Мы — Россияне» (Фундамент)

Задача: дать понятие «Россия — наш общий дом».

- Беседа + Карта: Показать на карте/глобусе размеры страны. Объяснить, что когда на одном конце утро, на другом уже вечер.

- Символы: Рассмотреть флаг и герб. Провести игру «Собери флаг», послушать гимн.

- Практика: Коллективная аппликация «Русская берёзка» (символ природы страны).

Неделя 2: «Быт и традиции» (Русская культура)

Задача: познакомить с культурой титульной нации как стержневой.

- Жилище: Сравнить русскую избу (бревна, печь) с чумом или юртой.

- Промыслы: Рисование элементов хохломы или дымковской игрушки.

- Сказки: Чтение «Сивка-Бурка» (обсуждение добра и смекалки).

- Игры: «Гуси-лебеди», «Гори, гори ясно».

Неделя 3: «Путешествие по республикам» (Многообразие)

Задача: показать разнообразие через сказки, игры и костюмы.

- Народы Поволжья (Татары/Башкиры): Рассказ о празднике Сабантуй. Подвижная игра «Лисички и курочки». Аппликация «Тюбетейка».

- Народы Кавказа: Слушание народных мелодий (лезгинка). Подвижная игра «Платок» (аналог «Жмуркам»). Конструирование башен из крупного конструктора.

- Народы Севера (Чукчи/Ненцы): Беседа об оленях и жизни в тундре. Игра «Охотники и олени» (прыжки через нарты). Рисование северного узора на рукавичке.

Неделя 4: «Хоровод дружбы» (Итог)

Задача: подвести итог и показать единство.

- Сравнение: Игра «Найди пару» (куклы или картинки в костюмах — соотнеси жилище и блюдо)

Практические рекомендации

1. Ключевой акцент: «Мы — едины»

- Разные дома (изба из бревен для тепла; чум из шкур для кочевников).

- Одинаковые ценности (везде любят детей, помогают старикам, встречают гостей с хлебом-солью).

2. Среда и наглядность

- Папка-передвижка для родителей: Тема «Как рассказать ребёнку о своей национальности».