Проект "Всё живое готовится к зиме", старшая группа
проект (старшая группа)

Приложение 1

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 49»

ПРОЕКТ

для детей старшего дошкольного возраста № 14

 «ВСЁ ЖИВОЕ ГОТОВИТСЯ К ЗИМЕ»

Воспитатели:

Першина С.А.

Проект в группе старшего дошкольного № 14 «Всё живое готовится к зиме».

Воспитатель: Першина София Александровна

Тип проекта: информационно-творческий, познавательный, групповой.

Участники проекта: педагог, дети, родители.

Срок реализации: 1 месяц.

Актуальность. Ноябрь – ключевой месяц, когда природа наглядно демонстрирует переход от осени к зиме. Дети видят, как меняется растительность, как животные и птицы приспосабливаются к приближающимся холодам. Изучение этих процессов способствует формированию у детей целостной картины мира, пониманию взаимосвязей в природе и развитию наблюдательности.

Цель проекта: сформировать у детей представлений о том, как растения, животные и птицы готовятся к зиме, развить познавательного интереса к миру природы и его закономерностям, творческие способности детей через изобразительную и прикладную деятельность.

 Задачи проекта:

Обучающие:

- Познакомить детей с признаками подготовки к зиме у живой природы.

- Рассказать о подготовке к зиме диких животных (изменение окраски, запасание пищи, спячка).

- Объяснить, как птицы готовятся к зиме (перелет, изменение окраски, поиск корма).

Развивающие:

- Развивать наблюдательность, внимание, память, логическое мышление.

- Развивать мелкую моторику рук, глазомер, чувство цвета и формы.

- Формировать умение работать с различными материалами (краски, карандаши, пластилин, бумага, картон).

Воспитательные:

- Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

- Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми.

 - Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Схема реализации проекта через разные виды деятельности

Приложение 2

Краткий конспект занятия изобразительного искусства

Тема: Рисование «Мишка в берлоге»

Возраст: Старшая группа

Материалы: Бумага, кисть, простой карандаш, ластик, акварель, коврики для рисования, непроливайка.

Цель: Научить детей поэтапно рисовать медведя в берлоге

Задачи:

 Обучающие:

• Учить использовать акварель при рисовании медведя в берлоге.

 Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук и координацию движений;

 • Развивать чувство формы, цвета и пропорции;

 • Развивать воображение и творческое мышление.

 Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

• Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Проверка готовности к занятию (наличие материалов);

        Создание эмоционального настроя:

 Загадка о медведе:

Дикий зверь, малину ест,

У него — берлога есть.

Крепок зимний его сон.

Догадались, кто же он?

(Медведь)

 2. Вводная часть:

 Беседа о медведе:

Вопросы воспитателя:

- Какое медведь животное: хищное или травоядное?

-Какие бывают медведи?

- Как медведь готовится к зиме?

- Что такое берлога?

Рассказ воспитателя о медвежьей берлоге;

Рассматривание иллюстраций медведей и медвежьих берлог: обратить внимание настроение тела медведя, на то, как выглядит его берлога.

3. Основная часть:

Напоминание о правилах работы с красками;

Объяснение и показ техники рисования: 

Поэтапное рисование берлоги: 

 Шаг 1: Нарисовать бугорок простым карандашом;

 Шаг 2: Обозначить пространство внутри бугорка.

Поэтапное рисование медведя:

 Шаг 1: нарисовать туловище медведя;

 Шаг 2: нарисовать голову;

 Шаг 3: добавить передние и задние лапы и хвост.

 Шаг 4: акварелью раскрасить сначала берлогу, затем медведя.

Самостоятельная работа детей: воспитатель оказывает индивидуальную помощь, контролирует технику выполнения, поощряет творчество.

5. Заключительная часть:

 Выставка рисунков;

 Обсуждение рисунков.

Приложение 3

Конспект занятия изобразительного искусства

Тема: Аппликация «Птичка в кормушке»

Возраст: Старшая группа

Материалы: картон голубого цвета, вырезанные полоски из цветной бумаги коричневого цвета, бумажный снегирь, вата, клей ПВА, кисть для клея.

Цель: Научить детей поэтапно выполнять аппликацию кормушки для птиц.

Задачи:

 Обучающие: 

• Учить поэтапно приклеивать бумажные полоски на картон, чтобы получить кормушку для птиц;

 • Учить с помощью кусочков ваты изготавливать снежинки.

Развивающие: 

• Развивать мелкую моторику рук и координацию движений.

• Развивать наблюдательность и умение видеть красоту окружающего мира.

 Воспитательные: 

• Воспитывать аккуратность при работе с клеем;

 • Воспитывать интерес к птицам;

 • Воспитывать творческую самостоятельность.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Проверка готовности к занятию (наличие материалов);

Создание эмоционального настроя:

Загадка о снегире:

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. 

(Снегирь)

2. Вводная часть:

Беседа о птицах:

Вопросы воспитателя:

 -Каких вы знаете перелётных птиц?

 -Какие птицы не перелётные?

 -Как можно помочь птицам зимой?

 Показ изображений птиц и птичьих кормушек: обратить внимание на разнообразие кормушек для птиц, на способы их изготовления.

3. Основная часть:

Напоминание о правилах работы с клеем;

Объяснение и показ техники аппликации: 

Поэтапное изготовление кормушки: 

 Шаг 1: приклеить длинную полоску посередине снизу картона.

 Шаг 2: Приклеить две тонкие полоски по бокам длинной полоски;

 Шаг 3: склеить две широкие полоски между собой, чтобы получилась крыша кормушки;

  Шаг 4: Вклеить в середину кормушки снегиря из бумаги;

  Шаг 5: На кусочки ваты намазать кистью клей и приклеить к фону, чтобы получить снежинки.

Самостоятельная работа детей: воспитатель оказывает индивидуальную помощь, контролирует технику выполнения, поощряет творчество.

5. Заключительная часть:

 Выставка работ

 Обсуждение работ.

Приложение 4

Конспект занятия изобразительного искусства

Тема: поделка «Белка держит гриб»

Возраст: Старшая группа

Материалы: Круг из картона зелёного цвета, пластилин оранжевого, белого, черного и коричневого цветов, дощечка для пластилина.

Цель: Научить детей поэтапно вылепливать из пластилину белку, держащую гриб.

Задачи:

 Обучающие: 

• Учить поэтапно лепить из пластилина части тела белки;

 • Учить различным приемам лепки: скатывание, растягивание.

Развивающие: 

• Развивать мелкую моторику рук и координацию движений.

• Развивать наблюдательность и умение видеть красоту окружающего мира.

 Воспитательные: 

• Воспитывать аккуратность при работе с пластилином;

 • Воспитывать интерес к животным;

 • Воспитывать творческую самостоятельность.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Проверка готовности к занятию (наличие материалов);

Создание эмоционального настроя:

Загадка о белке:

Кто на ветке шишки грыз
И бросал объедки вниз?
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?

             (Белка)

2. Вводная часть:

Беседа о белках:

Вопросы воспитателя:

 -Впадает ли в спячку зимой белка?

 -Где живет белочка?

 -Какие запасы заготавливает белочка на зиму?

- Назовите части тела и окрас белки.

 Показ изображений белок и их домиков с запасами: обратить внимание на строение тела белки, на её окрас.

3. Основная часть:

Объяснение и показ техники изготовления поделки: 

Поэтапное изготовление белки, держащей гриб, из пластилина: 

 Шаг 1: Взять кусочек пластилина оранжевого цвета и изготовить туловище белки.

 Шаг 2: Скатать из еще одного кусочка голову и прикрепить к туловищу, сделать ушки;

 Шаг 3: Взять 4 кусочков поменьше и вылепить лапки;

 Шаг 4: Путем растягивания пластилина изготовить хвост;

 Шаг 5: Из белого и черного пластилина изготовить глаза для белки, из коричневого цвета- нос, путем скатывания.

 Шаг 6: Из белого пластилина сделать кончик хвоста белки путем размазывания.

Шаг 7: Из кусочков белого и коричневого пластилина изготовить гриб и вставить в лапки белки, прикрепить белку к картону.

Самостоятельная работа детей: воспитатель оказывает индивидуальную помощь, контролирует технику выполнения, поощряет творчество.

5. Заключительная часть:

 Выставка работ.

 Обсуждение работ.