КТП "Дикие животные наших краёв. Кто как готовится к зиме". Старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

- Наблюдение за работой дворника.

Цель: предложить детям рассказать по результатам наблюдения, что и как делает дворник, как изменилась его работа, почему.

- Наблюдение за вечерним небом.

Цель: Формировать познавательный интерес, любовь к живой и неживой природе.

- Наблюдение за погодой.

Цель: закреплять представления о последнем месяце осени, его особенностях, дать понятие «предзимье».

- Наблюдение за птицами на кормушке.

Цель: учить называть птиц, которые прилетают к кормушке, различать птиц по 2 -3 характерным признакам.

- Наблюдение за лужами:.

Цель: продолжать закреплять знания об агрегатном состоянии воды, развивать познавательные интересы.

Целевая прогулка по микрорайону.«Рассматривание домов, находящихся вокруг детского сада».

Цель: развивать умение детей наблюдать и рассматривать, объяснять целевое назначение и функцию отдельных предметов и объектов. Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя 

  «Горелки»

Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

- «Пятнашки»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

- «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

- «Перелёт птиц»

Цель: Упражнять детей в беге в определённом направлении.

- «Смелые ребята»

Цель: Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Подвижные игры с прыжками:

-  «Не оставайся на полу»

Цель: учить детей бегать по залу врассыпную, запрыгивать на кубы, скамейки без помощи рук, спрыгивать с них легко на носки полусогнутые ноги. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

- «Удочка»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусог7нутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

- «С кочки на кочку»

Цель: учить детей перебираться с одной  стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.

Подвижнее игры на метание:

- «Ловкая пара».

Цель: Учить бросать мяч под углом.

- «Охотники и зайцы»

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в зайцев. Развивать ловкость, глазомер.

- «Покормим птиц»: Цель: вспомнить, что любят воробьи, голуби, синицы, чем мы кормили их прошлой зимой. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

- Наводим порядок на групповом участке.

Цель: прививать детям стремление к порядку, учить приводить участок в порядок по собственному почину, правильно подбирать инвентарь.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

- выносной материал (лопатки, формочки, ведёрки)

- спортивный инвентарь: мячи.

Игровое упражнение Есения, Ваня К, Аня, Богдан

«Коснись мяча»

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Индивидуальная работа Давид, Мадина, Коля, София Х.

«Упражнение с мячом»

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Игровое упражнение

София М, Дима, Мухсина

«Развитие движений»

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Уголок природы. Полив комнатных растений.

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о растениях, о том, как за ними ухаживать, определять необходимость поливки. Воспитывать ответственное отношение к поручению.

Беседа экологического содержания «Как звери готовятся к зиме».

Цель: развивать монологическую речь детей. Развивать логическое мышление, связную речь.

Дидактические игры: (речевое развитие) «Назови правильно».

Цель: упражнять детей в назывании детёнышей в единственном и множественном числе.

Заучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, память.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи (Кирилл, Маша, Артём, Женя) «Какой звук чаще звучит?»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Иллюстрации «Дикие животные Челябинской области».

Индивидуальное консультирование по запросам.

Напомнить принести тетради для взаимодействия с логопедом.

Организованная  образовательная деятельность.

Звуковая культура речи (речевое развитие)

По плану специалиста

Физическое развитие (Плавание)

По плану специалиста

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №8

Чтение художественной литературы на нравственную тематику Г.Х.Андерсена «Гадкий утёнок».

Конструктивно-модельная деятельность по сказке «Теремок».

Цель: учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение её в игру.

Музыкально-дидактические игры «Музыкальная посылка».

Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов. Учить петь под аккомпанемент шумовых инструментов.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания «Сложи узор»

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию (Мухсина, Паулина, Ваня А.) «Найди на ощупь названную часть тела»

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Слушание музыки П. И. Чайковский «Сладкая грёза».

Цель: учить понимать характер и смысл музыкального произведения, определять общее настроение, выражать свои впечатления от музыки, развивать музыкальную память.

Строительные игры «Зоопарк для диких животных».

Цель: Закреплять навыки совместной с воспитателем деятельности (строить клетки для животных); продолжать учить обыгрывать свою постройку.

Беседа о труде взрослых. «Мамы всякие нужны. Детям о профессиях».

Цель: формировать представления детей о женских профессиях; развивать связную речь, умение отвечать полными, распространенными предложениями, составлять описательный рассказ по предметной картине по плану, предложенному воспитателем.

Опытно-экспериментальная деятельность. «Прозрачность люда».

Цель: познакомить со свойствами льда.

Индивидуальная работа по математике (Дима, Есения, Коля, София М.) «Сколько?»

Работа по воспитанию культуры поведения, общения: учить детей соблюдать порядок одевания, после прогулки складывать и убирать одежду на место.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Настольно-печатные игры по теме.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Напомнить родителям про вещи для бассейна.

Консультация: для родителей

«Учим детей правильно пользоваться столовыми приборами»

Организованная  образовательная деятельность.

Физическое развитие (Физическая культура)

По плану специалиста

Познавательное развитие (Окружающий мир)

Цель: Расширять и укреплять знания детей о диких животных средней полосы. Развивать у детей желание высказываться по поводу увиденного и услышанного, соотносить его со своим личным опытом и чувствами.

Конспект

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану специалиста

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №8

Чтение стихотворения А. Милна «Лисичка».

Игры на развитие эмоциональной отзывчивости «ЭТЮД НА РАЗЛИЧНЫЕ ПОЗИЦИИ В ОБЩЕНИИ»

Цель: прочувствовать различные позиции в общении.

Театрализованная игра. Предложить детям обыграть сказку «Теремок».

Цель: закрепить текст сказки, умение детей драматизировать знакомые сказки.

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные наших лесов»,

Цель: обсудить с детьми, каких животных они знают. Развивать у детей умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) (Мадина, Варя, Дима, Ваня А.) «Орешек»

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Работа по ОБЖ, поведение в социуме. «Чужой на улице».

Цель: воспитывать у детей осторожность к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) «Бабочка, лети!»
Цель. Добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха.

Игры на развитие мышления «Дополни фразу»

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) (Паулина, Коля, Аня, Мухсина) «Что за животное»

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: «Как вещи живут в шкафчике», закрепить умение поддерживать порядок

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Трафареты и раскраски, с изображением животных.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Папка - передвижка «Осторожно, гололёд!»

Организованная  образовательная деятельность.

Развитие связной речи (речевое развитие)

По плану специалиста

Познавательное развитие (Математические представления)

Цель: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10. Закреплять представления о частях суток и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений: старшая группа». зан. 4, 28-29

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №8

Чтение художественной литературы по патриотическому воспитанию Ф.Глинка «Сон русского на чужбине»

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Цель: учить детей использовать в играх свои впечатления и знания; уметь подбирать необходимые атрибуты; использовать предметы - заместители.

Ручной труд. «Ферма Кота Матроскина».

Цель: закрепить умение и навыки создавать поделки а технике «оригами»: кошек, собак.

Дидактические игры на развитие слухового внимания «Продавец и покупатель»

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Работа по ЗОЖ. Беседа о здоровье.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, стремление его беречь. Закрепить понимание ценности здоровья, желание быть здоровым. Объяснить, хорошее настроение является важным фактором для сохранения здоровья.

Работа по обогащению словаря «Мяч бросай и...»

Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) (Женя, София Х, Кирилл, Маша) «Кто в каком домике живёт»

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: воспитание культуры поведения во время обеда - закреплять навыки заканчивания приема пищи с товарищами, ожидая остальных ребят за столом.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Лепбуки «Животные Челябинского зоопарка», «Животные России, занесенные в Красную книгу».

Подбор атрибутов для центра сюжетно-ролевых игр.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Предложить выполнить задания от логопеда.

Организованная  образовательная деятельность.

Физическое развитие (Физическая культура)

По плану специалиста

Художественно – эстетическое развитие (Рисование)

По плану специалиста

Познавательное развитие (Финансовая грамотность) «Юные финансисты»

Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста первичные элементарные экономические представления; обобщение знаний о потребностях человека.

Конспект

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №8

Чтение художественной литературы Соколов-Микитов «Зима в лесу».

Сюжетно-ролевая игра по желанию детей.

Цель: учить детей договариваться, распределять роли, подбирать игрушки, определять место игры, намечать начало и ход игры, направления развития сюжета. Побуждать детей использовать предметы-заместители.

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций о животных. Показ презентации «Животные Южного Урала».

Цель: Расширение у детей элементарных экологических представлений о диких животных, их повадках, условиях обитания, питания, выведения потомства.Уточнение названий и внешних признаков диких животных, названий их детёнышей.

Дидактические игры на развитие психических процессов «Что лишнее?»

Графический диктант «Прямоугольник»

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи (Дима, Коля, Аня, Варя) «Дикие животные зимой»

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №8

Беседа, минутка безопасности, ПДД. Беседа «Полезные знаки»

Цель: закрепление знаний о правилах дорожного движения.

Рассматривание иллюстраций к книге Т.А. Шорыгиной «Какие звери в лесу?».

Цель: Вызвать интерес к окружающему миру. Формировать реалистические представления о природе. Актуализировать знания детей о диких животных. 

Индивидуальная работа по конструированию (Богадн, Артём, Ваня К, Василиса) «Лиса и заяц»

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: воспитание культуры поведения во время обеда - закреплять навыки заканчивания приема пищи с товарищами, ожидая остальных ребят за столом.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Предложить выполнить задания от логопеда.

Организован-ная  образовательная деятельность.

Художественно – эстетическое развитие (Лепка) «Зайчик»

Цель: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» зан. 54, стр. 82

Подготовка обучению грамоте (речевое развитие)

По плану специалиста

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №8

Чтение произведения «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы.

Игры по формированию основ финансовой грамотности «НЕ ОШИБИТЕСЬ»

Цель: закрепить знания детей о последовательности процесса покупки товара; формировать умение устанавливать логическую цепочку действий, объединенных одним сюжетом; развивать логическое мышление.

Ручной труд. «Зайчик» оригами

Цель: Формировать умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях, разными способами.  Развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус. Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по обучению рассказыванию (София Х, Ваня К., Аня, Богдан). Составление описательного рассказа по схеме о животном;