Ценность-доминанта месяца:

«Человек»    

«Облако» ценностей:

Забота, доброта, чуткость, внимательность , уважение, трудолюбие, благодарность. отзывчивость

Тема недели:

Мамин праздник 8 марта!

Содержание работы:

Создание доброжелательной атмосферы, посвященной Международному женскому дню; развитие эмоциональной отзывчивости, формирование уважительного отношения к мамам и бабушкам.

Воспитательные события недели: (по ФОП ДО)

8 марта- Международный женский день!

Итоговое мероприятие недели:

Утренник посвященный ко дню 8 марта

Развивающая предметно-пространственная среда:

Создание уютной доброжелательной атмосферы в группе, размещение фотографий детей и их родителей, вынести в игровую зону игрушки для с.р. семья

Взаимодействие с семьями воспитанников

Перспективный план работы с родителями (законными представителями) воспитанников второй младшей группы (3-4 года) на 2025-2026 учебный год 

№ п/п

ООД

Источники:

1

Речевое развитие

Развитие речи, Подготовка детей к обучению грамоте:

Тема: Занятие:Чтение стихотворения И.Косякова «Все она»

д.упр. «Очень мамочку люблю, потому что…»

В.В.Гербова Развитие речи в детском в саду. №1 стр.64

2

Познавательное развитие

ФЭМП:

Тема: Занятие: «Мишки и котятки» п.и. «Найди такую же фигуру»

Окружающий мир (предметный и социальный мир)

Тема: «Золотая мамочка»

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №1 стр.33

О.В.Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением. Мл.гр. Стр.40 №19

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность 

по плану музыкального руководителя

Тема: №1, стр.109

Тема: №2 стр. 111

Изобразительная деятельность: Лепка/Аппликация

Тема: «Неваляшка»

Изобразительная деятельность: Рисование

Тема: «Лопаточки для кукол»

М.Б.Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду.

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 62. Стр. 87

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№63. Стр. 87

4

Физическое развитие

Физическая культура

Тема: «Змейка.»

Тема: «Ровным шажком»

Тема : «Скок поскок на лужок»

Л.И. пензулаева Физическая культура в детском саду

№25 стр. 54

Утренний круг:

Картотека утренний круг

Комплексы утренней гимнастики:

«Ласковая киска» 

Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 40 с.

Комплексы гимнастики после сна № 5

С.Ю. Федорова Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с. (Приложение № 2)

Образовательная деятельность на прогулках:

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) / авт.-сост. М. П. Костюченко – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. – 197 с

Вечерний круг: 

Картотека вечерний круг

Направление развития

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении, примечания

Социально-коммуникативное развитие

Сфера социальных отношений: Семья

Сюжетно-ролевые игры

поддерживать в установлении положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии

выполнено

Область формирования основ гражданственности и патриотизма :   «Каждый год 8 марта наступает мамин день»

Беседа

обогащать представления детей о малой родине и поддерживать их отражения в различных видах деятельности

приобщение к отечественным традициям и праздникам, к истории родной страны

выполнено

Сфера трудового воспитания: «Мыло в ручки мы возьмем и ладошечки потрем!»

Поручение

подгруповое

Закрепления навыков самообслуживания

выполнено

Область формирования безопасного поведения: «По дороге в детский сад»

Беседа, решение проблемных ситуаций

Закрепить навыки безопасного поведения на дороге; воспитывать ответственность за свою безопасность.

выполнено

Познавательное развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия: Собери бусы

Игры с бусами

формировать представления детей о сенсорных эталонах цвета и формы, их использовании в самостоятельной деятельности

выполнено

Математические представления:: Занятие: «Мишки и котятки»

Групповое занятие по ФЭМП

Умение сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: больше – меньше, столько – сколько. Умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами: высокий – низкий, выше – ниже.

выполнено

Окружающий мир (предметный и социальный мир):«Золотая мамочка»

Сюжетно-ролевые игры

Рассматривание фотографий

Утренник

Умение проявлять заботу и внимание к близким людям. Чувства любви и уважения к маме и другим женщинам.

выполнено

Природа: Уточнить у детей: вода с сосулек капает или льется?

Исследовательская деятельность.

расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы в разные сезоны года

выполнено

Речевое развитие

Речевое развитие

(формирование, активизация словаря; ЗКР; грамматический строй речи; развитие связной речи): «А какой подарок маме мы подарим в Женский день?»

Проблемная ситуация

продолжать закреплять у детей умение свободно вступать в общение со взрослыми и детьми, пользоваться простыми формулами речевого этикета

выполнено

Подготовка детей к обучению грамоте . 

«Все она» И.Косякова

 «Очень мамочку люблю, потому что…»

Чтение стихотворения

дид.упр.

Эмоциональный отклик на произведение. Интерес к чтению

выполнено

Интерес к художественной литературе: 

Ещё кругом стоят деревья голые,

А с крыши капли капают весёлые.

Зима куда-то убежала в панике

И очень плохо закрутила краники.

Б. Заходер

Чтение  Стихотворение

обогащать опыт восприятия жанров художественной литературы

формировать навык совместного слушания выразительного чтения и рассказывания

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, народное декоративно-прикладное искусство): 

Веселая матрешка

Занятие, творческая деятельность

формировать умение у детей в лепке изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность

выполнено

Конструктивная деятельность: Красивые ворота

Игры со строительным материалом

Умение создавать замысел и реализовывать его. Закреплять умение выделять основные части и детали конструкций.

выполнено

Музыкальная деятельность:

Есть у солнышко друзья

музыкотерапия

развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку

выполнено

Театрализованная деятельность: Теремок

Пальчиковый театр

развивать у детей эмоциональную отзывчивость

выполнено

Культурно-досуговая деятельность: «8 марта»

Мероприятие

Умение проявлять заботу и внимание к близким людям. Чувства любви и уважения к маме и другим

выполнено

Физическое развитие

Физическая культура (основные движения, подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения) «Змейка.»

Тема: «Ровным шажком»

Тема : «Скок поскок на лужок»

Подвижная игра, общераз.в.упр,

осн.виды движ.,

ходьба

развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал

выполнено

Формирование здорового образа жизни: «Наши верные друзья»

Беседа

Рассматривание иллюстраций

Формировать в сознании детей желание заботиться о своём здоровье.

выполнено

Ценность-доминанта месяца:

«Человек»    

«Облако» ценностей:

Забота, доброта, чуткость, внимательность , уважение, трудолюбие, благодарность. отзывчивость

Тема недели:

Весна шагает по планете

Содержание работы:

Знакомство с признаками весны, развитие наблюдательности и эмоциональной отзывчивости к природе, формирование позитивного отношения к окружающему миру.

Воспитательные события недели: (по ФОП ДО)

Весна шагает по планете!

Итоговое мероприятие недели:

Мероприятие «Весенние радости»

Развивающая предметно-пространственная среда:

Создание уютной доброжелательной атмосферы в группе, размещение информации .

Взаимодействие с семьями воспитанников

Перспективный план работы с родителями (законными представителями) воспитанников второй младшей группы (3-4 года) на 2025-2026 учебный год 

№ п/п

ООД

Источники:

1

Речевое развитие

Развитие речи, Подготовка детей к обучению грамоте:

Тема: Занятие:ЗКР : звуки Т,П,К.

В.В.Гербова Развитие речи в детском в саду. №2 стр.66 (1 вариант)

2

Познавательное развитие

ФЭМП:

Тема: Занятие: «Высокие и низкие ворота» п.и. «Автомобили и гаражи»

Окружающий мир (предметный и социальный мир)

Тема: «Как мы с Фунтиком песок возили»

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №2 стр.34

О.В.Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением. Мл.гр. Стр.41 №20

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность 

по плану музыкального руководителя

Тема: №3, стр.112

Тема: №4 стр. 113

Изобразительная деятельность: Лепка/Аппликация

Тема: «Салфетка»

Изобразительная деятельность: Рисование

Тема: «Книжки-малышки»

М.Б.Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду.

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 68. Стр. 90

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№67. Стр. 90

4

Физическое развитие

Физическая культура

Тема: «Через канавку»

Тема: «Точно в руки»

Тема : «Найди свой цвет»

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду

№26 стр. 56

Утренний круг:

Картотека утренний круг

Комплексы утренней гимнастики:

«Ласковая киска» 

Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 40 с.

Комплексы гимнастики после сна № 5

С.Ю. Федорова Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с. (Приложение № 2)

Образовательная деятельность на прогулках:

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) / авт.-сост. М. П. Костюченко – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. – 197 с

Вечерний круг: 

Картотека вечерний круг

Направление развития

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении, примечания

Социально-коммуникативное развитие

Сфера социальных отношений: «ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА – ДОБРЫЕ ДЕЛА» 

беседа

Обогащать представления детей о действиях, в которых проявляются доброе отношение и забота о членах семьи, близком окружении. Оказывать помощь в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности,

приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения

выполнено

Область формирования основ гражданственности и патриотизма:   А.Барто «Весенняя гроза» 

Чтение стихотворения

Использование иллюстраций , картинок о весне,

Через наблюдения за природой и беседы  о ней формировать представление о том, что весна –часть родного края , страны в которой ты живешь

выполнено

Сфера трудового воспитания: «Мойся мыло не ленись! Не выскальзывай, не злись!»

Навыки личной гигиены

приобщать детей к самообслуживанию (умывание), развивать самостоятельность, уверенность, положительную самооценку

выполнено

Область формирования безопасного поведения: «По дороге в детский сад»

Беседа, решение проблемных ситуаций

Закрепить навыки безопасного поведения на дороге; воспитывать ответственность за свою безопасность.

выполнено

Познавательное развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия:«Найди два одинаковых предмета»

Дидактическая игра

формировать представления детей о сенсорных эталонах цвета и формы, их использовании в самостоятельной деятельности

выполнено

Математические представления:

«Высокие и низкие ворота» п.и. «Автомобили и гаражи»

Групповое занятие по ФЭМ

Умения сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями: поровну, столько – сколько, больше, меньше. Владение  способами сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначение результатов сравнения соответствующими словами

выполнено

Окружающий мир (предметный и социальный мир):«Как мы с Фунтиком песок возили»

Групповое занятие по ознакомлению с окружающим миро

Беседа, показ

Дать представление о том, что надо проявлять заботу о своих близких. О.В. Дыбина стр41

выполнено

Природа:. Положить один куличик из снега на солнечную сторону, второй в тень. Что произойдет к концу прогулки

Исследовательская деятельность

расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы в разные сезоны год

выполнено

Речевое развитие

Речевое развитие

(формирование, активизация словаря; ЗКР; грамматический строй речи; развитие связной речи):

«Вот кулак,а вот — ладошка, на ладошку села кошка…»

Пальчиковая игра

Индивидуальная работа

вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность; отчетливо произносить слова и короткие фразы

выполнено

Подготовка детей к обучению грамоте  ЗКР : звуки Т,П,К.

Групповое занятиеанятие

В.В.Гербова  Развитие речи в детском саду.. Закреплять произношение звука, учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками тпк.

выполнено

Интерес к художественной литературе: А.И. Бортников "Весна пришла»

Толстой Л.Н. "Пришла весна..."

Рассматривание репродукции картины

Чтение

формировать понимание красоты произведений искусства, потребность общения с искусством.Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира, выраженного в произведениях искусства

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, народное декоративно-прикладное искусство): : «Салфетка»,«Книжки-малышки»

Занятие, творческая деятельность

Уточнить прием закрашивания движением руки сверху  вниз или наоборот. Развивать воображение.

Учить составлять узор , развивать чувство ритма, закреплять умение наклеивать детали аккуратно

выполнено

Конструктивная деятельность: домик для птичек и зверей.

Игры со строительным материалом

Умение создавать замысел и реализовывать его. Закреплять умение выделять основные части и детали конструкций.

выполнено

Музыкальная деятельность:

Есть у солнышко друзья» муз. Е. Тиличеевой

Слушание. Групповые занятия по музыке

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку,формировать у детей умение узнавать знакомые песни, пьесы; чувствовать характер музыки (веселый, бодрый, спокойный), эмоционально на нее реагировать

выполнено

Театрализованная деятельность: «Весна в лесу»

Игра – импровизация

формировать у детей интонационную выразительность речи в процессе театрально-игровой деятельности, развивать у детей диалогическую речь в процессе театрально-игровой деятельности

выполнено

Культурно-досуговая деятельность: «Масленица»

Музыкальное развлечение

Эмоциональная отзывчивость на музыку. Певческие навыки. Танцевальные движения

выполнено

Физическое развитие

Физическая культура (основные движения, подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения)

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Физкультминутки во время занятий

Ходьба и бег по кругу. Сохранение устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. Прыжки между предметами

выполнено

Формирование здорового образа жизни: «Наши верные друзья»

Беседы

Упражнения на формирование культурно-гигиенических навыков (мытье рук, умывание лица)

Формировать в сознании детей желание заботиться о своём здоровье. Правила личной гигиены.

выполнено

Ценность-доминанта месяца:

«Человек»    

«Облако» ценностей:

Забота, доброта, чуткость, внимательность , уважение, трудолюбие, благодарность. отзывчивость

Тема недели:

Комнатные растения

Содержание работы:

Знакомство детей с комнатными растениями, их особенностями, правилами ухода; формировать экологической культуры м заботливого отношения к природе

Воспитательные события недели: (по ФОП ДО)

Комнатные растения

Итоговое мероприятие недели:

Огород на окне

Развивающая предметно-пространственная среда:

Создание уютной доброжелательной атмосферы в группе, оформление уголка природы Наш луковый огород

Взаимодействие с семьями воспитанников

Перспективный план работы с родителями (законными представителями) воспитанников второй младшей группы (3-4 года) на 2025-2026 учебный год 

№ п/п

ООД

Источники:

1

Речевое развитие

Развитие речи, Подготовка детей к обучению грамоте:

Тема: Занятие: ЗКР звуки Т,П,К.

В.В.Гербова Развитие речи в детском в саду. №2 стр.67 ( 2 вариант)

2

Познавательное развитие

ФЭМП:

Тема: Занятие: «Птички и зернышки» п.и. «День и ночь»

Окружающий мир (предметный и социальный мир)

Тема: «Уход за комнатными растениями»

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №3 стр.35

О.А. Соломенникова  Ознакмление с природой в детском саду. №7 стр. 37

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность 

по плану музыкального руководителя

Тема: №5, стр.115

Тема: №6 стр. 116

Изобразительная деятельность: Лепка/Аппликация

Тема: «Угощение для кукол, мишек, зайчиков»

Изобразительная деятельность: Рисование

Тема: «Красивые флажки на ниточке»

М.Б.Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду.

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 66. Стр. 89

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№62. Стр. 86

4

Физическое развитие

Физическая культура

Тема: «Брось – поймай»

Тема: «Муравьишки»

Тема : «Найдем зайку»

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду

№27 стр. 57

Утренний круг:

Картотека утренний круг

Комплексы утренней гимнастики:

«Ласковая киска» 

Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 40 с.

Комплексы гимнастики после сна № 5

С.Ю. Федорова Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с. (Приложение № 2)

Образовательная деятельность на прогулках:

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) / авт.-сост. М. П. Костюченко – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. – 197 с

Вечерний круг: 

Картотека вечерний круг

Направление развития

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении, примечания

Социально-коммуникативное развитие

Сфера социальных отношений:   «Магазин» сюжет «Покупаем корм для птиц»

беседа Сюжетно-ролевая игра

поддерживать в установлении положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии

оказывать помощь в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре

выполнено

Область формирования основ гражданственности и патриотизма:   Забота о маленьком цветке

Беседа

Стихи, потешки

обогащать представления детей о малой родине и поддерживать их отражения в различных видах деятельности.формировать бережное отношение к природе.

приобщение к отечественным традициям и праздникам, к истории родной страны

выполнено

Сфера трудового воспитания: «Дети взяли лейки - растения все полили. Пусть попьют водички!»

Труд в уголке природы 

обогащать представления детей о действиях, в которых проявляются доброе отношение и забота о членах семьи, близком окружении,оказывать помощь в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности

приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения

выполнено

Область формирования безопасного поведения: « «Кактус, спрячь свои иголки -

ведь они остры и колки!»

Беседа,  Минутка безопасности

развивать интерес к правилам безопасного поведения ,обогащать представления о правилах безопасного поведения в быту .

выполнено

Познавательное развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия: Предложить пускать мыльные пузыри. Почему они летают? Какого они цвета?

Исследовательская деятельность.

формировать представления детей о сенсорных эталонах цвета и формы, их использовании в самостоятельной деятельности

выполнено

Математические представления: «Птички и зернышки» п.и. «День и ночь»

Занятие групповое

Умение сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения. Умение пользоваться словами: столько - сколько, больше - меньше. Умение различать и называть части суток: день, ночь.

выполнено

Окружающий мир (предметный и социальный мир): Знакомство с комнатными растениями.

Групповое занятие

Беседа

Представления о двух уже знакомых комнатных растениях (бальзамин, фикус, колеус, аспидистра), знакомство с другими их названиями (огонек, крапивка, дружная семейка). Умение различать листья, стебли, цветы, корни растения. Представление о растениях (они живые, им нужны хорошие условия (вода, питательные вещества, тепло, много света; весной их надо подкармливать удобрениями и т.п.); они корнями всасывают влагу и питательные вещества, потом цветут, становятся еще красивее; всем: детям и взрослым – хорошо от того, что в группе есть растения – на них приятно смотреть, ими можно любоваться).

выполнено

Природа: «Кактус, маленький и колкий»

Ситуация общения Рассматривание иллюстраций

расширять представления детей о многообразии и особенностях растений ближайшего окружения, их существенных отличительных признаках, знакомить с правилами поведения по отношению к живым объектам природы

выполнено

Речевое развитие

Речевое развитие

(формирование, активизация словаря; ЗКР; грамматический строй речи; развитие связной речи):

«Язычок»

инд.раблта с Катей У.

Групповое и индивидуальное занятие.

Формирования   и активизация словаря; работа над звукопроизношением; развитие связной речи.

выполнено

Подготовка детей к обучению грамоте  ЗКР звуки Т,П,К

Занятие групповое

Умение рассматривать сюжетные картины, помогая определить тему, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Умение правильно  и отчетливо  произносить звукоподражательные слова слов со звуками т, п.

выполнено

Интерес к художественной литературе: «Муравейко И. «Два скворца летели, на березку сели…»

Чтение

обогащать опыт восприятия жанров художественной литературы,формировать навык совместного слушания выразительного чтения и рассказывания,способствовать восприятию и пониманию содержания и композиции текста

поддерживать положительные эмоциональные проявления детей в процессе совместного слушания художественных произведений

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, народное декоративно-прикладное искусство): «Угощение для кукол, мишек, зайчиков»

Занятие, творческая деятельность

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 66. Стр. 89

выполнено

Конструктивная деятельность: дорога возле нашего дома

Игры со строительным материалом

Учить создавать замысел и реализовывать его. Учить  понимать  элементарные схемы. Приобщать к плоскостному конструктору.

выполнено

Музыкальная деятельность:

Я иду с цветами»

Музыкотерапия

развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку

выполнено

Театрализованная деятельность: «Что за чудо - настольный театр»

Беседа

познакомить детей с различными видами театра знакомить детей с приемами вождения настольных кукол

выполнено

Культурно-досуговая деятельность: "Кот, петух и лиса" (обраб. М. Боголюбской

« Настольный театр

способствовать организации культурно-досуговой деятельности детей по интересам, обеспечивая эмоциональное благополучие и отдых

создавать атмосферу эмоционального благополучия в культурно-досуговой деятельности

выполнено

Физическое развитие

Физическая культура (основные движения, подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения) Брось – поймай»

 «Муравьишки»

 «Найдем зайку

Групповые занятия по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Физкультминутки во время занятий

Умение действовать по сигналу воспитателя. Бросание мяча об пол и ловля его двумя руками. Ползание на повышенной опоре

выполнено

Формирование здорового образа жизни: «Овощи и фрукты, зелень наши верные друзья»

Беседа

Формировать в сознании детей желание заботиться о своём здоровье.

выполнено

Ценность-доминанта месяца:

«Человек»    

«Облако» ценностей:

Забота, доброта, чуткость, внимательность , уважение, трудолюбие, благодарность. отзывчивость

Тема недели:

Играем в сказку

Содержание работы:

Погружение в сказочный сюжет, развитие эмпатии и коммуникативных навыков через игровые ситуации

Воспитательные события недели: (по ФОП ДО)

27 марта – Всемирный день театра

Итоговое мероприятие недели:

Театр  «Теремок»

Развивающая предметно-пространственная среда:

Создание уютной доброжелательной атмосферы в группе, музыкальные инструменты, рассматривание видов театра.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Перспективный план работы с родителями (законными представителями) воспитанников второй младшей группы (3-4 года) на 2025-2026 учебный год 

№ п/п

ООД

Источники:

1

Речевое развитие

Развитие речи, Подготовка детей к обучению грамоте:

Тема: Занятие: Чтение рнс «У страха глаза велики»

В.В.Гербова Развитие речи в детском в саду. №3 стр.68

2

Познавательное развитие

ФЭМП: Тема: Занятие: «Поможем героям сказок» п.и. «Поросята и волк»

Окружающий мир (предметный и социальный мир)

Тема: «Наши любимые сказки»

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №4 стр.36

Л.В. Абрамова Социально-коммуникативное развитие дошкольников . мл.гр.. Стр.57

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность 

по плану музыкального руководителя

Тема: №7, стр.117

Тема: №8 стр. 119

Изобразительная деятельность: Лепка/Аппликация

Тема: «Флажки для театра»

Изобразительная деятельность: Рисование

Тема: «Красивые флажки на ниточке»

М.Б.Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду.

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 61. Стр. 85

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№62. Стр. 86

4

Физическое развитие

Физическая культура

Тема: «Медвежата»

Тема: «Автомобили»

Тема: «Змейки»

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду

№28 стр. 60

Утренний круг:

Картотека утренний круг

Комплексы утренней гимнастики:

Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 40 с.

Комплексы гимнастики после сна № 5

С.Ю. Федорова Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с. (Приложение № 2)

Образовательная деятельность на прогулках:

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) / авт.-сост. М. П. Костюченко – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. – 197 с

Вечерний круг: 

Картотека вечерний круг

Направление развития

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении, примечания

Социально-коммуникативное развитие

Сфера социальных отношений: « В гости к сказке»

Сюжетно-ролевые игры по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями

Поддерживать в установлении положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии

оказывать помощь в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности

выполнено

Область формирования основ гражданственности и патриотизма:   Теремок

Беседа

Чтение

Стимулировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать и обсуждать сказки, сформулировать  первичные представления о патриотизме через знакомство с народными сказками.

выполнено

Сфера трудового воспитания:  «Левый натянуть сапог – хоть бы кто-нибудь помог! Правый натянуть сапог – а он и сам на ножку –скок!»

Навыки самообслуживания

приобщать детей к самообслуживанию (одевание, раздевание), развивать самостоятельность, уверенность, положительную самооценку

выполнено

Область формирования безопасного поведения: «По дороге в детский сад»

Беседа, решение проблемных ситуаций

Закрепить навыки безопасного поведения на дороге; воспитывать ответственность за свою безопасность.

выполнено

Познавательное развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия: Развесить влажные салфетки из ткани – одни на солнышко, другие – в тень. Где быстрее высохнут салфетки – почему

Исследовательская деятельность.

формировать представления детей о сенсорных эталонах цвета и формы, их использовании в самостоятельной деятельности

выполнено

Математические представления: «Поможем героям сказок» п.и. «Поросята и волк»

Групповое занятие.

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №4 стр.36

выполнено

Окружающий мир (предметный и социальный мир):«Наши любимые сказки»

Иллюстрации к русским народным сказкам Беседа

Учить слушать отрывки из прочитанных раннее сказок. Развивать диалогическую форму речи. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

выполнено

Природа: Отметить, что днем становится все теплее. По тротуарам текут ручьи. Как вода течет с возвышенных мест вниз? Соединить два явления природы: солнышко пригрело, потекли ручьи, последний снег тает

Исследовательская деятельность.

расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы в разные сезоны года, знакомить с правилами поведения по отношению к живым объектам природы

выполнено

Речевое развитие

Речевое развитие

(формирование, активизация словаря; ЗКР; грамматический строй речи; развитие связной речи):

 Замок, Птички, Дождик

Пальчиковые игры

вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность; отчетливо произносить слова и короткие фразы

выполнено

Подготовка детей к обучению грамоте :  рнс «У страха глаза велики»

Занятие: Чтение

Театрализованные игры

Интерес к русскому фольклору. Умение узнавать и называть героев сказок. Умение пересказывать сказки, отвечать на вопросы по содержанию.

выполнено

Интерес к художественной литературе:"Тень, тень, потетень..."

Чтение (малые формы фольклора)

Дидактические игры

Пересказы сказок по серии картинок

Обогащать опыт восприятия жанров фольклора

формировать навык совместного слушания выразительного чтения и рассказывания

поддерживать положительные эмоциональные проявления детей в процессе совместного слушания художественных произведений

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, народное декоративно-прикладное искусство):  Тема: «Красивые флажки на ниточке»

Занятие, творческая деятельность

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№62. Стр. 86

выполнено

Конструктивная деятельность: Домик с воротами

Игры со строительным материалом

Учитьсоздавать замысел и реализовывать его. Закреплять умение выделять основные части и детали конструкций.

выполнено

Музыкальная деятельность:

«Музыкальный оркестр»

Групповые занятия по музыке

Слушание

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку

выполнено

Театрализованная деятельность: Теремок

Пальчиковый театр

Эмоциональная отзывчивость.

выполнено

Культурно-досуговая деятельность: «Теремок»

Настольный театр, шапочки, воротники.

развивать у детей эмоциональную отзывчивость, формировать интерес к театрализованной деятельности. формировать умение у детей имитировать характерные действия персонажей

выполнено

Физическое развитие

Физическая культура (основные движения, подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения) «Медвежата»

 «Автомобили»

: «Змейки»

Групповые занятия

по физкультуре

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

Физкультминутки во время занятий

Ходьба и бег по кругу. Сохранение устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. Прыжки между предметами.

выполнено

Формирование здорового образа жизни: К.Чуковский Мойдодыр

Беседа.

чтение

Формировать в сознании детей желание заботиться о своём здоровье.

выполнено

Ценность-доминанта месяца:

«природа»    

«Облако» ценностей:

Забота, красота, защита, ответственность

Тема недели:

О чем поют воробушки..

Содержание работы:

Познакомить детей с внешним видом повадки и песнями птиц; расширить словарный запас по теме «птицы»; развивать наблюдательность, внимание, мелкую моторику и координацию движений; воспитывать заботливое отношение к птицам, экологическую культуру.

Воспитательные события недели: (по ФОП ДО)

О чем поют воробушки

Итоговое мероприятие недели:

Коллективная работа  «Воробей»

Развивающая предметно-пространственная среда:

Создание уютной доброжелательной атмосферы в группе, дидактические материалы: пазлы, лото, карточки с изображением птиц. Огород на окне.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Перспективный план работы с родителями (законными представителями) воспитанников второй младшей группы (3-4 года) на 2025-2026 учебный год 

№ п/п

ООД

Источники:

1

Речевое развитие

Развитие речи, Подготовка детей к обучению грамоте:

Тема: Занятие:Чтение стихотворения А.Плещеева  «Весна»

д/у «Когда это бывает?»

В.В.Гербова Развитие речи в детском в саду. №1 стр.71

2

Познавательное развитие

ФЭМП:

Тема: Занятие: «В гостях у Маши и Даши»

Окружающий мир (предметный и социальный мир)

Тема: «Пришла весна»  

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №1 стр.37

Л.В.Абрамова Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Мл.гр. Стр.59

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность 

по плану музыкального руководителя

Тема: №1, стр.120

Тема: №2 стр. 122

Изобразительная деятельность: Лепка/Аппликация

Тема: «Красивая птичка»

Изобразительная деятельность: Рисование

Тема: «Скворечник»

М.Б.Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду.

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 74. Стр. 94

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№75. Стр. 95

4

Физическое развитие

Физическая культура

Тема: «Через канавку

Тема: «Тишина»

Тема : «Найдем лягушонка»

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду

№29 стр. 60

Утренний круг:

Картотека утренний круг

Комплексы утренней гимнастики:

Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 40 с.

Комплексы гимнастики после сна

С.Ю. Федорова Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с. (Приложение № 2)

Образовательная деятельность на прогулках:

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) / авт.-сост. М. П. Костюченко – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. – 197 с

Вечерний круг: 

Картотека вечерний круг

Направление развития

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении, примечания

Социально-коммуникативное развитие

Сфера социальных отношений: «В гости к птичке», «Четвертый лишний» «Прилетели птицы»

Сюжетно-ролевые игры, дидак.игры.

поддерживать в установлении положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии. оказывать помощь в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности

выполнено

Область формирования основ гражданственности и патриотизма, «Птицы нашего края»

Беседа,  рассматривание иллюстраций.

Формировать элементарные представления о птицах родного края . развивать интерес к природе и желание заботиться о птицах воспитывать  бережное отношение к окружающему миру.

выполнено

Сфера трудового воспитания:  «Мыло в ручки мы возьмем и ладошечки потрем!»

Навыки личной гигиены

приобщать детей к самообслуживанию (умывание), развивать самостоятельность, уверенность, положительную самооценку

выполнено

Область формирования безопасного поведения: «По дороге в детский сад»

Беседа, решение проблемных ситуаций

Закрепить навыки безопасного поведения на дороге; воспитывать ответственность за свою безопасность.

выполнено

Познавательное развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия:

«Лучики для солнышко»

игры с прищепками

формировать представления детей о сенсорных эталонах цвета и формы, их использовании в самостоятельной деятельности

выполнено

Математические представления: «В гостях у Маши и Даши» «Найди пару»

Индивид.работа с Катей У.

Игровая ситуация

Дидак.игры

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

выполнено

Окружающий мир (предметный и социальный мир): «Ручеёк в лесу смеётся, и запел в саду скворец! Солнце жарче пригревает… Все, пришёл зиме конец!»

Ситуация общения

расширять представления детей о неживой природе, явлениях природы в разные сезоны года, знакомить с правилами поведения по отношению к живым объектам природы

выполнено

Природа: «Перелетные птицы»

Рассматривание иллюстраций

расширять представления детей о многообразии и особенностях животных ближайшего окружения, их существенных отличительных признаках, знакомить с правилами поведения по отношению к живым объектам природы

выполнено

Речевое развитие

Речевое развитие

(формирование, активизация словаря; ЗКР; грамматический строй речи; развитие связной речи):«Тает снег, уходит   лед, и    на речке – ледоход. Скоро к нам придет апрель – с крыш опять польет капель!»

Пальчиковая  игра

вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность; отчетливо произносить слова и короткие фразы

выполнено

Подготовка детей к обучению грамоте . «кто как кричит», «угадай по голосу»

Игры на звукоподражание и на узнавание звуков

продолжать закреплять у детей умение внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность

выполнено

Интерес к художественной литературе: "У солнышка в гостях",. С. Могилевской

Чтение

обогащать опыт восприятия жанров художественной литературы .формировать навык совместного слушания выразительного чтения и рассказывания, способствовать восприятию и пониманию содержания и композиции текста , поддерживать положительные эмоциональные проявления детей в процессе совместного слушания художественных произведений

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, народное декоративно-прикладное искусство): «Скворечник»

Занятие рисование,

Учить рисовать предмет, состоящий из нескольких частей, правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять навыки закрашивания.

выполнено

Конструктивная деятельность: Мостик для птичек»

Игры со строительным материалом

Продолжить учить детей сооружать несложные постройки с перекрытиями. закреплять умение анализировать образцы с помощью и сооружать конструкции по заказу способов действий. Развивать речевое и игровое общение.

выполнено

Музыкальная деятельность:

Народная  потешка "Солнышко-ведрышко; муз. В. Карасевой, сл. народные.

Пение

развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку

формировать у детей умение узнавать знакомые песни; чувствовать характер музыки (веселый, бодрый, спокойный), эмоционально на нее реагировать. учить детей петь простые песни, передавая их настроение и характер

выполнено

Театрализованная деятельность: «Ласточки-касаточки  летят, как самолётики, раздвоенные хвостики, собой невелики»

Игра – импровизация

формировать умение у детей имитировать характерные действия персонажей

формировать у детей умение сопровождать движения простой песенкой

выполнено

Культурно-досуговая деятельность: «Птицы прилетели – весну принесли» 

Музыкальное развлечение

развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку

формировать у детей умение выражать свое настроение в движении под музыку

выполнено

Физическое развитие

Физическая культура (основные движения, подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения)

«Лиса в курятнике»

Подвижная игра

развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал

выполнено

Формирование здорового образа жизни: «С едою, друг мой, — не играй!

Навыки культуры еды

закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формируя полезные привычки, приобщая к здоровому образу жизни 

выполнено

Ценность-доминанта месяца:

«Природа»

«Облако» ценностей:

красота, защита, забота, ответственность

Тема недели:

«Вежливые ребята »    

Содержание работы:

Формирование культуры общения. Развитие навыков вежливого поведения. Закрепление правил этикета. Воспитание доброжелательности

Воспитательные события недели: (по ФОП ДО)

7 апреля Всемирный день здоровья

12 апреля – день космонавтики

Итоговое мероприятие недели:

«Будь здоров - расти большой»

Развивающая предметно-пространственная среда:

Создание уютной доброжелательной атмосферы в группе , дидактические игры, плакаты, иллюстрации .раскраски, место для релаксации.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Перспективный план работы с родителями (законными представителями) воспитанников второй младшей группы (3-4 года) на 2025-2026 учебный год 

№ п/п

ООД

Источники:

1

Речевое развитие

Развитие речи, Подготовка детей к обучению грамоте:

Тема: Занятие:2 Звуковая культура речи : звук Ф

В.В.Гербова Развитие речи в детском в саду. №2  стр.72

2

Познавательное развитие

ФЭМП:

Тема: Игровая ситуация : «Цирковое представление»

Окружающий мир (предметный и социальный мир)

Тема: «Построим кукле дом»

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №2 стр.38

Л.В. Абрамова . Социально –коммуникативное развитие дошкольников . Стр.58

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность 

по плану музыкального руководителя

Тема: №3, стр.124

Тема: №4 стр. 125

Изобразительная деятельность: Лепка/Аппликация

Тема: «Скворечник для птичек»

Изобразительная деятельность: Рисование

Тема: «Красивый коврик»

М.Б.Зацепина  Музыкальное воспитание в детском саду.

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 73. Стр. 93

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 76. Стр. 95

4

Физическое развитие

Физическая культура

Тема: «поезд»

Тема: «воробышки и кот»

Тема : «лягушки»

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду

№30 стр. 61

Утренний круг:

Картотека утренний круг

Комплексы утренней гимнастики:

Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 40 с.

Комплексы гимнастики после сна

С.Ю. Федорова Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с. (Приложение № 2)

Образовательная деятельность на прогулках:

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) / авт.-сост. М. П. Костюченко – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. – 197 с

Вечерний круг: 

Картотека вечерний круг

Направление развития

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении, примечания

Социально-коммуникативное развитие

Сфера социальных отношений: «Как дружить и не ссориться», «Дружная семья»

Беседа, сюжетно-ролевая игра

Обсуждение ситуации, когда дети делятся игрушками, помогают друг другу.

выполнено

Область формирования основ гражданственности и патриотизма:   Сутеева «мешок яблок»

 Беседа, чтение худ.литературы.

Знакомство с понятием «вежливость», обсуждение простых правил поведения в обществе, формирование представления о заботе близких друзей. Примеры из жизни.

выполнено

Сфера трудового воспитания: « Помоги близким»

Игровые ситуации, показ

Развитие навыков ухода за собой и окружающей среды, воспитание бережного отношения к вещам, игрушкам, формирование ответственности за выполнение простых поручений

выполнено

Область формирования безопасного поведения: «опасные предметы», «зайка потерялся»

Дидактические игры, сюжетные карточки, игры драматизации, беседы

Безопасность в помещении, на дороге правила поведение с незнакомыми людьми,

выполнено

Познавательное развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия: Определи на ощупь,»Что нужно для здоровья»

Тактильные игры, игры с предметами, дидактические игры

Развитие умение сравнивать группировать предметы по признакам, формирование представлений о пользе витаминов, здорового питания, развитие мелкой моторики через игровые задания

выполнено

Математические представления: «Больше-меньше» «сосчитай сколько»

Индивидуальная работа с КатейУ. «один-много»

Игровые упр с предметами, дидактические игры, счетные игры.

Сравнение количества, знакомство с геометрическими фигурами, развитие умение ориентироваться в пространстве, счет в пределах 5 и обратно.

выполнено

Окружающий мир (предметный и социальный мир): «наш детский сад»

Экскурсия по детскому саду, рассматривание картинок, фотографий, беседы с элементами диалога.

Продолжить знакомство с профессиями взрослых , обсуждение правил поведения в общественных местах, формировать интерес к окружающему миру.

выполнено

Природа: «что растет в огороде»

Наблюдение на прогулке, эксперименты с растениями, рассматривание иллюстраций.

Развивать умение наблюдать , сравнивать , делать выводы, формировать бережного отношения к природе, расширять представление о сезонных изменениях.

выполнено

Речевое развитие

Речевое развитие

(формирование, активизация словаря; ЗКР; грамматический строй речи; развитие связной речи):

«назови ласково» «что звучит?»

Дидактические игры, артикуляционная гимнастика, беседы по картинкам.

Обогащение словаря по теме «Здоровье» «гигиена». Развитие связной речи. Развитие фонематического слуха

выполнено

Подготовка детей к обучению грамоте . Найди предмет на звук А, штриховка, обведи по контуру.

работа с картинками, развитие мелкой моторики.

Формировать навыков звукового анализа, подготовка руки к письму, развитие умение выделять звуки в словах.

выполнено

Интерес к художественной литературе: С.Маршак Уроки вежливости» А Барто « Девушка-ревушка»

Чтение рассказов, сказок.  обсуждение,  

Знакомство с произведениями о зож , вежливости. Развитие интереса к чтению, слушанию. Развитие эмоционального отклика на произведения.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, народное декоративно-прикладное искусство): «Скворечник»

Занятие, творческая деятельность

Учить изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей. развивать цветовое восприятие.

выполнено

Конструктивная деятельность: Домик для птичек

Игры со строительным материалом

Умение создавать замысел и реализовывать его. Закреплять умение анализировать образцы с помощью воспитателя и сооружать по показу способов действий, развивать речевое и игровое общение.

выполнено

Музыкальная деятельность:

Пение

Вызывать желание петь понравившиеся песни, подводить к выразительному пению, хорошему знанию текста и мелодии. Предлагать петь по одному

выполнено

Театрализованная деятельность: «в гостях у куклы»

игра-драматизация

Через игру закрепить правила вежливости поведения, развить выразительность речи и эмоциональность

выполнено

Культурно-досуговая деятельность» Передай доброту»

Подвижная игра

Создать положительный эмоциональный фон, закрепить навыки общения

выполнено

Физическое развитие

Физическая культура (основные движения, подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения)  «Веселые зайчата»

Упр на равновесие. Подвижные игры. игры с мячом

Развивать двигательную активность детей, осваивать новые движения. Учить удерживать равновесие .Соблюдать правила игры.    

выполнено

Формирование здорового образа жизни: «Наши верные друзья»

Беседа. Дидактические игры

сформировать в сознании детей желание заботиться о своём здоровье.

выполнено

Ценность-доминанта месяца:

«Природа»

«Облако» ценностей:

красота, защита, забота, ответственность

Тема недели:

Улицы нашего поселка(безопасность)

Содержание работы:

Изучение названий улиц, ближайших объектов. Знакомство с правилами поведения на улице; развитие внимательности, умение ориентироваться в ближайшем окружении; формирование культуры безопасного поведения.

Воспитательные события недели: (по ФОП ДО)

Улицы нашего поселка (безопасность)

Итоговое мероприятие недели:

Мини-презентация «Наш поселок »

Развивающая предметно-пространственная среда:

Создание уютной доброжелательной атмосферы в группе, размещение фотографий наш поселок, вынести в игровую зону игрушки для с.р. «семья», «автобус»

Взаимодействие с семьями воспитанников

Перспективный план работы с родителями (законными представителями) воспитанников второй младшей группы (3-4 года) на 2025-2026 учебный год 

№ п/п

ООД

Источники:

1

Речевое развитие

Развитие речи, Подготовка детей к обучению грамоте:

Тема: Занятие:Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка -рябушечка»  Рассматривание сюжетных картин.

В.В.Гербова Развитие речи в детском в саду. №3 стр.73

2

Познавательное развитие

ФЭМП:

Тема: Занятие: Игровая ситуация «Мы играем»

Окружающий мир (предметный и социальный мир)

Тема: «Что лучше бумага или ткань»

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №3 стр.39

О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением

 . Стр.46 №24

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность 

по плану музыкального руководителя

Тема: №5, стр.127

Тема: №6стр. 128

Изобразительная деятельность: Лепка/Аппликация

Тема: «Неваляшка»

Изобразительная деятельность: Рисование

Тема: «Лопаточки для кукол»

М.Б.Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду.

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 62. Стр. 87

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№63. Стр. 87

4

Физическое развитие

Физическая культура

Тема: «Медвежата

Тема: «Мы топаем ногами»

Тема : «Кролики и сторож»

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду

№31 стр. 62

Утренний круг:

Картотека утренний круг

Комплексы утренней гимнастики:

Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 40 с.

Комплексы гимнастики после сна

С.Ю. Федорова Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с. (Приложение № 2)

Образовательная деятельность на прогулках:

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) / авт.-сост. М. П. Костюченко – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. – 197 с

Вечерний круг: 

Картотека   вечерний круг

Направление развития

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении, примечания

Социально-коммуникативное развитие

Сфера социальных отношений:  « Семья» «детский сад»

Сюжетно-ролевая игра

Развитие коммуникативных навыков , умение сотрудничать с друг другом.

выполнено

Область формирования основ гражданственности и патриотизма: «моя любимая улица»   

Беседа, рассматривание фотографий поселка

Знакомство с поселком, обсуждение любимых мест; формирование любви к родному поселку.

выполнено

Сфера трудового воспитания:«В штанишки ножки: раз и два! Да обе ручки — в рукава!»

Навыки самообслуживания

приобщать детей к самообслуживанию (одевание, раздевание), развивать самостоятельность, уверенность, положительную самооценку

выполнено

Область формирования безопасного поведения: «Светофор»

Игра, беседа

Правила безопасного перехода дороги, поведение на улице

выполнено

Познавательное развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия: «Разложи по цвету» « из чего строят дома»

Дидактическая игра, практическая деятельность

Развитие сенсорных эталонов, познавательного интереса

выполнено

Математические представления: «Продолжи ряд»

Дидактическая игра

Формирование элементарных математических представлений, развитие логики.

выполнено

Окружающий мир (предметный и социальный мир):«Как хорошо, когда есть дом»

Ситуация общения

обогащать представления ребенка о себе, окружающих людях, эмоционально-положительного отношения к членам семьи, к другим взрослым и сверстникам

конкретизировать представления детей об объектах ближайшего окружения

выполнено

Природа: «Вдоль наших улиц..»

Наблюдение на прогулке, беседа

Развитие экологического сознания, интереса к природе.

выполнено

Речевое развитие

Речевое развитие

(формирование, активизация словаря; ЗКР; грамматический строй речи; развитие связной речи):«У стола четыре ножки, сверху крышка, как ладошка»  «Назови ласково»

Пальчиковая игра , обогащение словаря

вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность; обогащение словарного запаса, улучшение артикуляции.

выполнено

Подготовка детей к обучению грамоте . «Как ладошки»

упражнения

Развитие речевой моторики, слухового восприятия

выполнено

Интерес к художественной литературе: Н. Нищева «Много мебели в квартире»

Чтение

обогащать опыт восприятия жанров художественной литературы ;формировать навык совместного слушания выразительного чтения и рассказывания ;способствовать восприятию и пониманию содержания и композиции текста ;поддерживать положительные эмоциональные проявления детей в процессе совместного слушания художественных произведений

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, народное декоративно-прикладное искусство): «Моя улица»

Творческие задания

Развитие эстетического восприятия, творческих способностей., мелкой моторики.

выполнено

Конструктивная деятельность: «Строим мебель для медведей» 

Игры со строительным материалом

совершенствовать у детей конструктивные умения

формировать умение у детей различать, называть и использовать основные строительные детали; сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения

формировать умение у детей использовать в постройках детали разного цвета

выполнено

Музыкальная деятельность: "Жмурки с Мишкой", муз. Ф. Флотова

Игра

развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку формировать у детей умение чувствовать характер музыки, эмоционально на нее реагировать; выражать свое настроение в движении под музыку

Театрализованная деятельность: «Мы –жители улицы «

Ролевая игра

Развивать наблюдательность , сформировать навыки ориентировки  в пространстве, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, интерес к жизни поселка.

выполнено

Культурно-досуговая деятельность: «Прогулка по родному поселку»

Тематический досуг

Познакомить детей с родным поселком, закрепить знания о правилах поведения на улице, развить интерес к окружающему миру

выполнено

Физическое развитие

Физическая культура (основные движения, подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения) «Автогонки», «Переходим тратуар»

Подвижные игры, упр на равновесие, физкультминутки.

Развитие ловкости, координации, укрепления здоровья

выполнено

Формирование здорового образа жизни: «Фрукты и овощи полезны взрослым и детям»

Беседа

Сформировать у детей базовые представления о ЗОЖ, научить заботиться о здоровье

выполнено

Ценность-доминанта месяца:

«Природа»

«Облако» ценностей:

красота, защита, забота, ответственность

Тема недели:

Весна! Деревья и кустарники

Содержание работы:

Познакомить с характерными признаками весны и изменениями в жизни деревьев и кустарников. Научить различать и узнавать их по внешним признакам. Обогатить словарный запас слов . воспитывать бережное отношение к растениям, сформировать представление о необходимости заботы о природе, развить наблюдательность, внимание, речь, мелкую моторику

Воспитательные события недели: (по ФОП ДО)

Весна! Деревья и кустарники

Итоговое мероприятие недели:

Мини – презентация « Что мы с детьми узнали о весне»

Развивающая предметно-пространственная среда:

Создание уютной доброжелательной атмосферы в группе, размещение фотографий весенней природы, деревьев, кустарников

Взаимодействие с семьями воспитанников

Перспективный план работы с родителями (законными представителями) воспитанников второй младшей группы (3-4 года) на 2025-2026 учебный год 

№ п/п

ООД

Источники:

1

Речевое развитие

Развитие речи, Подготовка детей к обучению грамоте:

Тема: Занятие: Звуковая культура речи.: звук С

В.В.Гербова Развитие речи в детском в саду. №4 стр.75

2

Познавательное развитие

ФЭМП:

Тема: Занятие: «Когда это бывает»

Окружающий мир (предметный и социальный мир)

Тема: «Прогулка по весеннему лесу»

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №4 стр.40

ОА. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду.стр.39 № 8

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность 

по плану музыкального руководителя

Тема: №7, стр.130

Тема: №8 стр. 131

Изобразительная деятельность: Лепка/Аппликация

Тема: «Миски трех медведей»

Изобразительная деятельность: Рисование

Тема: «Красивый поезд»

М.Б.Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду.

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 77. Стр. 96

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№78. Стр. 97

4

Физическое развитие

Физическая культура

Тема: «Сбей кеглю»

Тема: «Воробышки и кот»

Тема : «Наседка и цыплята»

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду

№32 стр. 63

Утренний круг:

Картотека утренний круг

Комплексы утренней гимнастики:

Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 40 с.

Комплексы гимнастики после сна

С.Ю. Федорова Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с. (Приложение № 2)

Образовательная деятельность на прогулках:

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) / авт.-сост. М. П. Костюченко – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. – 197 с

Вечерний круг: 

Картотека вечерний круг

Направление развития

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении, примечания

Социально-коммуникативное развитие

Сфера социальных отношений: «Забота о природе – наша общая задача»

Беседа, показ иллюстраций

Обсудить с детьми , как важно беречь деревья и кустарники; правила поведения в парке/лесу. Формировать бережное отношение к природе.

выполнено

Область формирования основ гражданственности и патриотизма:   «Помощь природе»

Беседа , практическая деятельность (имитация)

Воспитывать у детей любовь к родному краю, интерес к зеленым зонам. Сформировать чувство принадлежности к сообществу, где каждый заботится о природе.

выполнено

Сфера трудового воспитания: «Трудовые помощники»

Практическая деятельность

Сформировать у детей положительное отношение к посильному труду на благо природы

выполнено

Область формирования безопасного поведения: «Безопасность»

Беседа, показ иллюстраций

Сформировать основы безопасного поведения на природе.

выполнено

Познавательное развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия: «Цвет, форма, размер..»

Дидактические игры

Развить сенсорные эталоны и познавательные действия. Научить различать и сопоставлять предметы , развивать восприятие, внимание, наблюдательность.

выполнено

Математические представления: «Найди свой листочек» «подбери одинаковые предметы»

Дидактические игры

Сформировать элементарные математические представления, развить навык счета, сравнения, умение ориентироваться в пространстве.

выполнено

Окружающий мир (предметный и социальный мир):«Прогулка по весеннему лесу»

Рассматривание иллюстраций, беседа

Знакомить с характерными особенностями весеннего погоды. Расширять представления о лесных растениях. Формировать элементарные представления о простейших связах природе.

Природа: « Что такое весна?»

беседа

Углубить знания о природе,, проявить интерес к наблюдению за природой

выполнено

Речевое развитие

Речевое развитие

(формирование, активизация словаря; ЗКР; грамматический строй речи; развитие связной речи):

« говорим о деревьях и кустарниках»

Беседа, рассматривание картинок

Активизация словаря по теме недели; совершенствовать грамматическую структуру речи ; развитие связной речи через составление небольших рассказов и описаний

выполнено

Подготовка детей к обучению грамоте.     Звуковая культура речи.: звук С

Речевые упр.

Отрабатывать четкое произношение звука С. Упражнять детей умение вести диалог. Учить различать и узнавать звуки речи.

выполнено

Интерес к художественной литературе: «разные колеса» Владлимир Сутеев

чтение

Пробудить интерес к художественной литературе через знакомство с произведением

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, народное декоративно-прикладное искусство): «Какие бывают деревья?»

Занятие, творческая деятельность

Развитие творческих способностей через рисование, формирование эстетического восприятия окружающего мира и художественного вкуса.

выполнено

Конструктивная деятельность: « строим домик для ежика»

Игры со строительным материалом

Развитие мелкой моторики и пространственного воображения через игры с конструктором. Понимание основ построения и моделирования.

выполнено

Музыкальная деятельность:

Звуки природы

прослушивание

Развитие слухового внимания через прослушивания звуков природы. Эмоциональное раскрытие через исполнение песен о природе

выполнено

Театрализованная деятельность: «Кто живет в лесу?»

Театр. Представление с использованием   масок.

Развитие актерских навыков и воображения через участие в спектаклях. Укрепление социальных связей через совместную театральную деятельность

выполнено

Культурно-досуговая деятельность:  

« Музыкальный калейдоскоп»

Игра, прослушивание

Создать позитивную эмоциональную атмосферу . Сформировать у детей ассоциативный ряд «звук - источник звука»  ( чередование прослушивания звуков природы и исполнения детских песен) Воспитывать бережное отношение к природе через музыкальное восприятие ее красоты.

выполнено

Физическое развитие

Физическая культура (основные движения, подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения) «Найди свое дерево», « ручеек бежит»

Подвижные игры

Совершенствовать  навыки ориентировки в пространстве и координации движений, закрепить знания о деревьях и признаках весны.

выполнено

Формирование здорового образа жизни: « Чистота залог здоровья»

Беседа, показ картинок

.Сформировать у детей базовые представления о гигиене и ее значение для здоровья; воспитывать привычку к ежедневным гигиеническим процедурам.

выполнено

Ценность-доминанта месяца:

«Природа»

«Облако» ценностей:

красота, защита, забота, ответственность

Тема недели:

Весна! Деревья и кустарники

Содержание работы:

Познакомить с характерными признаками весны и изменениями в жизни деревьев и кустарников. Научить различать и узнавать их по внешним признакам. Обогатить словарный запас слов . воспитывать бережное отношение к растениям, сформировать представление о необходимости заботы о природе, развить наблюдательность, внимание, речь, мелкую моторику

Воспитательные события недели: (по ФОП ДО)

Весна! Деревья и кустарники

Итоговое мероприятие недели:

Коллективная работа «Весенний лес»

Развивающая предметно-пространственная среда:

Создание уютной доброжелательной атмосферы в группе, размещение фотографий весенней природы, деревьев, кустарников , дидактические игры.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Перспективный план работы с родителями (законными представителями) воспитанников второй младшей группы (3-4 года) на 2025-2026 учебный год

№ п/п

ООД

Источники:

1

Речевое развитие

Развитие речи, Подготовка детей к обучению грамоте:

Тема: Занятие: «Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья»

В.В.Гербова Развитие речи в детском в саду. №3 стр.79

2

Познавательное развитие

ФЭМП:

Тема:Занятие:«Поможем кукле подобрать одежду для прогулки»

Окружающий мир (предметный и социальный мир)

Тема: «Найди предметы рукотворного мира»

И.А. Помораева, ФЭМП младшая группа. №1 стр.41

О.В.Дыбина ознакомление с предметным и социальным окружением. Мл.гр. Стр.29  №11

3

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность 

по плану музыкального руководителя

Тема: №9 стр 132

Тема: № 10 стр 133

Изобразительная деятельность: Лепка/Аппликация

Тема: « Деревья в лесу»

Изобразительная деятельность: Рисование

Тема: «Березки»

М.Б.Зацепина Музыкальное воспитание в детском саду.

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№ 80. Стр.99

Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

№63. Стр. 87

4

Физическое развитие

Физическая культура

Тема: Где спрятался мышонок

Тема: Мыши в кладовой

Тема  Упр с кольцом

Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду

№233 стр. 65

Утренний круг:

Картотека утренний круг

Комплексы утренней гимнастики:

Л.И. Пензулаева Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022. — 40 с.

Комплексы гимнастики после сна

С.Ю. Федорова Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с. (Приложение № 2)

Образовательная деятельность на прогулках:

Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) / авт.-сост. М. П. Костюченко – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград : Учитель. – 197 с

Вечерний круг: 

Картотека вечерний круг

Направление развития

Тема занятия

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении, примечания

Социально-коммуникативное развитие

Сфера социальных отношений: « деревья наши друзья»

Беседа, сюжетно –ролевая игра

Беседа о важности деревьев для природы и человека: бережное отношение к природе

выполнено

Область формирования основ гражданственности и патриотизма:   « Природа родного края» 

Наблюдение, беседа, рассматривание фотографий.

Наблюдение за деревьями на территории д/с: назвать знакомые деревья, отметить признаки весны.

выполнено

Сфера трудового воспитания: «Зачем нужно ухаживать за деревьями 

Практическая деятельность, наблюдение.

Формирование экологической культуры, ответственности за окружающий мир. Дети помогают взрослым  поливать огород на окне, учатся  бережно относится к растениям

выполнено

Область формирования безопасного поведения: : « Правила поведения в природе»

Беседа

Закреплять знания о правилах поведения  в природе, формировать осторожность и аккуратность при взаимодействии с растениями и животными

выполнено

Познавательное развитие

Сенсорные эталоны и познавательные действия: « Найди пару» « что сначала , что потом»

Дидактические игры.

Развитие логического мышления и последовательности. Закрепление сенсорных эталонов ( по цвету, форме, величина)

выполнено

Математические представления: « весенняя математика» (право – лево, вверх - вниз)

Математические упражнения

Продолжать работу над развитием внимания, памяти, восприятия, закрепляя счет предметов. Ориентировку в пространстве.

выполнено

Окружающий мир (предметный и социальный мир): «Весеннее пробуждение природы»

Обсуждение, экскурсия

Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе, особенностях весны. Развивать наблюдательность и внимание через изучение внешнего вида деревьев, кустарников, первых цветов.

выполнено

Природа: « Пришла весна»

Беседа

Закреплять представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки, листья. Показать изменения, происходящие с деревьями и кустарниками   в весенний период. Формировать бережное отношение к природе.

выполнено

Речевое развитие

Речевое развитие

(формирование, активизация словаря; ЗКР; грамматический строй речи; развитие связной речи): « Что бывает весной» , «Назови , что видишь»

Занятия , диалог, чтение

Обогащение словарного запаса, улучшение звукопроизношения, развития умения строить простые предложения

выполнено

Подготовка детей к обучению грамоте . «Эхо», « Повтори  за мной»

Игровые технологии, наглядные средства  

Учатся различать и называть звуки речи, улучшают артикуляцию и речевое дыхание. Развивают фонематический слух.

выполнено

Интерес к художественной литературе: Владимир Бианки «Синичкин календарь»

Чтение

Пополнять активный и пассивный словарь детей новыми понятиями ( весна, солнце, лужица, почки, подснежник и т.д.)

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, народное декоративно-прикладное искусство): «Весенний лес»

Аппликация, рисование

Развивать творческие способности, воображение. Знакомить с красотой весенней природы,  развивать мелкую моторику.

выполнено

Конструктивная деятельность: « избушка в лесу»

Игры со строительным материалом

Развивать желание строить по замыслу , объединять постройки по сюжету, обыгрывать их. Содействовать активному речевому общению

выполнено

Музыкальная деятельность:

« Звуки весны»

Прослушивание музыкальных фрагментов, выполнение ритмических упражнений.

Развитие музыкальных способностей  детей ; сформировать  эстетическое восприятие; создать эмоционально-положительный настрой.

выполнено

Театрализованная деятельность: «Теремок»

Инсценировка сказки

Развить воображение, речевые и актерские навыки детей, создать эмоционально- положительный настрой.

выполнено

Культурно-досуговая деятельность: «Весенний пикник»

Тематический досуг

Создать положительную атмосферу; закрепить знания о весне и правилах поведения  на природе

выполнено

Физическое развитие

Физическая культура (основные движения, подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения) «Ходьба парами, бег и ходьба с остановкой»

основные движения

Приучать детей к совместным действиям . Развить реакцию на сигнал и улучшить ориентацию в пространстве.

выполнено

Формирование здорового образа жизни: « О пользе прогулок в лесу»

Беседа, карточки с изображениями.

Сформировать у детей представление о пользе прогулок на природе, правила безопасного поведения.

выполнено