Сценарий мероприятия Тема: «В гостях у доброго волшебника» (творчество Юрия Алексеевича Васнецова)
методическая разработка (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 Московского района Санкт-Петербурга

Сценарий мероприятия

Тема: «В гостях у доброго волшебника» (творчество Юрия Алексеевича Васнецова)

Возраст: средняя группа (4–5 лет)
Группа: дети с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР)

Воспитатель: Хийску Е.Н.

Санкт-Петербург

2026

Тема: «В гостях у доброго волшебника» (творчество Юрия Алексеевича Васнецова)

Возраст: средняя группа (4–5 лет) / дети с ТНР (1–2 год обучения)

Форма: тематический досуг / развлечение

Цель: Познакомить с иллюстрациями Ю. Васнецова через игровую и художественно-речевую деятельность, стимулировать речевую активность.

1. Организационный момент (Ритуал входа)

Задача: создать положительный эмоциональный настрой, переключить внимание.

Персонаж-сюрприз: Кот (игрушка или воспитатель в элементах костюма — шаровары, сапоги).

Текст: «Мяу, здравствуйте, ребятки! Я — кот Ученый из волшебного леса. Мой друг, добрый волшебник Юрий Васнецов, подарил мне эти сапоги. Сегодня у него день рождения. Он нарисовал много сказок, но беда — все картинки перепутались. Поможете?»

Действие: Дети трогают кота, здороваются с ним (пропевая гласные: Мя-у-у, При-ве-е-т).

2. Путешествие в мир Васнецова (Сенсорный экран/стол)

Задача: развитие зрительного гнозиса, актуализация фразы из 2-3 слов.

Оборудование: «Волшебный экран» (мольберт с иллюстрациями: «Три медведя», «Радуга-дуга», «Кошкин дом»).

Игра «Узнай и назови»:

Логопед/воспитатель задает ритмичный вопрос:

— На экране чей нос торчит? Кто в домишке там ворчит?

Дети узнают медведя: «Миша, Мишутка. Стол, ложка» (договаривают звукоподражания: топ-топ, ням-ням).

Артикуляционная гимнастика «Кот-волшебник» (под иллюстрацию Васнецова «Кот»):

— «Кот улыбнулся» (улыбка)

— «Кот лакает молоко» (движения языком)

— «Кот зевает» (широко открыть рот)

3. Игры с «Васнецовской» поляной (Динамическая пауза)

Задача: смена вида деятельности, развитие ритма, подражательности.

Игра «Петушок и курочки» (по иллюстрации к потешке «Петушок — золотой гребешок»).

Дети — цыплята.

— Тили-тили-тили-бом! (хлопки)

— Ходим мы гуськом. (ходьба)

— Петя зернышки клюет — ко-ко-ко! (наклоны головы, произнесение: ко-ко, пи-пи).

4. Развитие грамматического строя и фразы («Чудесный мешочек»)

Задача: активизация предметного словаря (посуда, одежда) по картинкам Васнецова.

В мешочке — маленькие копии героев: Лиса, Зайка, Мишка, Петушок.

Воспитатель достает игрушку, дети ищут на большом плакате художника, кто это.

Фразы для проговаривания (сопряженно с педагогом):

— Вот Лиса. У Лисы сарафан.

— Вот Петя. У Пети сапоги.

Дыхательное упражнение: «Сдуй перышко с шапки волшебника» (щеки не надуваем).

5. Продуктивная деятельность (Совместное рисование — творческая мастерская)

Задача: релаксация, развитие мелкой моторики, снятие мышечного тонуса.

Тема: «Раскрась платочек для Кота» (шаблон платка с крупным узором — как у Васнецова: ягоды, листья).

Техника: пальчиковая живопись (тычки) или восковые мелки (выбирают дети с ТНР — тактильно приятно).

Речевое сопровождение: «Крашу, крашу ягодку. Ам! Вкусно».

6. Итог (Сюрприз от волшебника)

Задача: закрепление положительных эмоций, выход из занятия.

Кот благодарит за подарки (платочки), раздает детям «волшебные сухарики» (печенье «Курабье» или сушки — как в стихах Чуковского, которых рисовал Васнецов).

Ритуал прощания (логопедическая распевка):

— «До свиданья, добрый кот,

Васнецов нас в сказку ждет»

(Дети машут рукой и дуют на ладошку).

Методические рекомендации для детей с ТНР:

1. Упрощение речи: Убирайте длинные фразы. Команды короткие: «Глазки смотрят на кота. Ручки хлопают».

2. Тактильность: Разрешите детям потрогать иллюстрации (репринты на бархатной бумаге или фактурные наклейки).

3. Паузы: Обязательно выдерживайте 5-7 секунд после вопроса для обработки информации.

4. Шумовой фон: Исключите резкую музыку. Используйте спокойный звук ложек или колокольчиков (в стиле русских народных песен, которые оформлял Васнецов).

Ожидаемый результат: Дети удерживают внимание 15-20 минут, пытаются произносить звукоподражания (ко-ко, мяу, би-би, тук-тук) и показывают знакомых персонажей на иллюстрациях.