Календарно-тематический план. Подготовительная к школе группа.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

ПОНЕДЕЛЬНИК

Тема дня: «Международный женский день»

ВТОРНИК

Тема дня: «Вот какая мама – золотая прямо!»

СРЕДА

Тема дня: «Наши любимые бабушки»

ЧЕТВЕРГ

Тема дня: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

ПЯТНИЦА

Тема дня: «Как много женщин на земле – чем они отличаются?»

УТРО

Утренняя гимнастика. (Комплекс № 1-А) Просмотр презентации «Образ женщины в худох. иск-ве» (картинки)

П/игра «Сыщики» (отыскать предметы определён. Формы развить внимание и зрит. память).

Дид. /игра «Какое слово не подходит?»

Индивид. работа с 

Дид. /игра «Отгадай загадку и объясни, что помогло тебе её отгадать»

Разучивание поговорки «Ма-ма-ма я поймай сама».

Пальчиковая гимнастика

«Читаем вместе» - чтение Ненецкой сказки «Кукушка». Обсуждение 

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Составление рассказа о маме по плану.

Дид. /игра «Как маму ласково называть?».

Дежурство по столовой (индивид. работа с Катей Л., Сашей М., Кристиной Н.) – закрепить навыки сервировки стола

Повторение песен и стихов о маме, бабушке.

П/игра «Перелёт птиц».; «Два Мороза».

Индивид. работа с 

Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского «Мама». 

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №3) Пальчик. гимнастика

«Читаем вместе» - чтение рассказ В. Осеевой «Сыновья». Обсуждение

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Дежурство на занятии – раздать всё необходимое для рисования (воспитать желание помочь; трудолюбие)

Рассм-ие фотовыставки «Моя бабушка» (воспитан-ов группы)

П/игра «Найди мяч» (развивать наблюдательность, ловкость); «Мышеловка»

Дид./игра «Кто кому приходится кем».

Индивид. работа с 

Дид. /игра «Назови детеныша мамы».

Артикуляц. гимнастика (комплекс. №3) Пальчик. гимнастика

«Читаем вместе» - рассказ. «Е. Зверовой» «Мы с бабушкой» Обсуждение

Утренняя гимнастика. (Комплекс № 1-А)

Дид. /игра «Радиопередача» «О любимой маме»

Индивид. работа с 

Дид./игра «Расскажи о своей маме по плану», исполнение песен о маме.

Словесная игра: «Как зовут твою маму по имени, отчеству?».

Дежурство в уголке природы – побрызгать на листья, порыхлить землю в горшке (с какой целью?).

Артикуляц. гимнастика (комплекс №3)

Пальчик. гимнастика

«Читаем вместе» -

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Рассматривание фото европеек, азиаток, японок, африканок – подмечать, чем они отличаются от нас. (цвет кожи, форма глаз, губ, лица).

 Словесная игра: «Профессия мамы»

Индивид. работа с 

-составление рассказа «Мы с мамой в доме – заботливые женщины»

П/игра «Ловушки с лентами»

Индивид. работа с 

«Вот какая бабушка!» (подобрать синонимы к словам: «добрая»; «нежная»; «заботливая»; «любимая»).

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №3) Пальчик. гимнастика

ЗАНЯТИЯ

1.Ознакомление с

окружающим

1. ФЭМП

Тема: Занятие 1.1 (Март)

1.Развитие речи

Тема: Чтение былины Алёша Попович и Тугарин Змееевич»

1.ФЭМП

Тема: Занятие 1.2 (Март)

1.Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи».

Тема: «Женский день 8 Марта»

2. Рисование

Тема: «Разноцветная страна».

2. Ознакомление с

окружающим 

Тема: «Женский день 8 Марта» (з.№2)

3. Физкультура на воздухе

2.Лепка

Тема: «Декоративная пластина

3.Физкультура – по плану инструктора по физкультуре

2. Рисование

Тема: «Ваза с ветками»

3. Музыка – по плану музыкального

руководителя

2. Физкультура – по плану инструктора по физкультуре

ПРОГУЛКА

Технологическая карта № 6

Технологическая карта № 7

Технологическая карта № 8

Технологическая карта № 9

Технологическая карта № 10

ВЕЧЕР

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры. Гимнастика после сна.

Хождение по «массажной дорожке»

Поэтическая пятиминутка: - Я. Яким «Мама»

Минутка безопасности

«Осторожно! Сосульки!»

Мастерилка – подарки мамам на 8 Марта.

С/р игра «Я у мамы дочка».

Продуктив. деят-ть.

ИЗО – «Портрет мамы»; выставка работ.

П/игра «Ворона и воробей»

Дид. /игра «Журналисты».

Индивид.работа

Дид. /игра «Доскажи словечко»

Заучивание пословицы «Лучше нету дружка, чем родная матушка. – объяснение смысла

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна. Хождение по

«дорожке здоровья»

Поэтическая пятиминутка: - рассказ стих-я наиз. Е. Блашнина «Посидим в тишине».

Минутка безопасности

«А у нас в квартире газ».

Продуктив. деят-ть: - рисуем письма любви и благодарности мамам и бабушкам.

Изучаем пословицы: «При солнышке тепло; при матушке – добро».

Индивид. работа

Дид. /игра «Кто лишний и почему?»

Констр – ре из строит. материала «Построй замок для любимой мамочки»

П/игра «Передай – встань»; «карусель».

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна. Хождение по резиновым коврикам.

Поэтическая пятиминутка: У. Эрато «Доброне, седая».

Конструирование из геометрических фигур «Бусы для бабушки».

С/р игра «Дом мод» (игры с бумажными куклами).

Дид. /игра «Цепочка слов» (с мячом) – развить логическое мышление, обогащать словарь детей.

Продуктив. деят-ть: - рисование по мокрой бумаге «Цветы для бабушки» (ИЗО)

П/игра «Угадай, кого поймали» (разв-ть наблюдать, активность, инициативу. Упр-ть в беге, прыжках.

Индивид. работа

- «Ориентировка на листе бумаги».

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна, дыхательная гимнастика.

С/р игра «В детском саду» (цель: формирование ролевого взаимодействия)

 Дид. /игра «Кому что нужно для работы»

Индивид. работа с

Дид. /игра «Доскажи ласково»; «Что умеет наша мама?».

П/игра «У медведя во бору» (игра с текстом; разв-ть двигат. активность)

Ситуатив. разговор «Если мама заболела» (вызывать чувство любви, сострадания к маме, желание помочь в трудной ситуации).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна. Хождение по ребристой дорожке.

Игра – экспериментирование «Поможем маме сварить кашу» (измерение количества сыпучих веществ) – упр-ть детей в измерении объёма мерного стакана.

Вечер стихов «Расскажи мне, дружок, выразительно стишок!».

Просмотр м/ф «Царевна – лягушка» - пересказ сказки.

Индивид. работа с

Заучивание чистогов-ки на «ш» «шо-шо-шо» - дом построен хорошо.

Самостоятельная игровая деятельность детей в физкультурном центре.

ПРОГУЛКА

Технологическая карта № 5

Технологическая карта № 6

Технологическая карта № 7

Технологическая карта № 8

Технологическая карта № 9

Взаимод-ие с родителям

/ социальн. партнёрами

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

ПОНЕДЕЛЬНИК

Тема дня: «Что такое фамилия?»

ВТОРНИК

Тема дня: «Мама лишь одна бывает.»

СРЕДА

Тема дня: «Наши любимые папы»

ЧЕТВЕРГ

Тема дня: «Что такое семья?»

ПЯТНИЦА

Тема дня: «Моё генеалогическое древо»

УТРО

Утренняя гимнастика. (Комп.лекс № 1-А)

Дид. /игра «Назови, чей» (образование притяжательных прилагательных).

Дежурство в уголке природы – полить цветы.

П/игра «Удочка» (развивать координацию) Наблюдение за ветром из окна. (расширять знания о многообразии неживой природы – воздух, ветер, причина его происхождения, возникновения).

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №3) Пальчик. гимнастика

Индивид.работа

-определи звук (мягкий/ твердый соглавный

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Мама с детьми».

Составление небольших рассказа «Моя мама.» (использование прилагательных в превосходной степени).

Дежурство по столовой – совершен-ть навыки сервировки стола.

Дид. /игра «Что умеет делать мама?» (РР)

Прослушивание детских песен о маме.

Исполнение песни «Мама любимая, мама моя.»

П/игра «Совушка» (развивать внимание).

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №3) Пальчик. гимнастика

«Читаем вместе» -Е. Блажнина «Вот какая мама!». Обсуждение

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Дид. /игра «Назови имя папы образуй от него своё отчество».

Дид. /игра «Мой папа умеет» (название глаголов в неопределённой форме).

П/игра «Гуси – лебеди» (действовать по сигналу).

«Читаем вместе»: Т.А. Шарыгина «Похищенное имя».

Артикуляц. гимнастика (комплекс. №3)

Пальчик. гимнастика

Индивид.работа

- математический диктант (по клеточкам).

«Читаем вместе» - рассказ В. Драгунского «Куриный бульон».

Утренняя гимнастика. (Комплекс № 1-А) Рассматривание и описание

Картины «Семья за ужином».

Дежурство на занятии: раздать всё необходимое к рисованию (воспитать трудолюбие).

Дид. /игра «Кто кому приходится» (дядя/тёте, двоюрный брат/племянник и т.д.)

Индивид.работа

- работа по карточкам (математики).

Артикуляц. гимнастика (комплекс №3)

Пальчик. Гимнастика

Исполнение песни «Мама, нет тебя дороже» (закрепление песни под «минус»)

«Читаем вместе» -Э. Монековская «Обида»

Беседа по содержанию.

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Дежурство в уголке природы – порыхлить землю в горшке.

Дид. игра «Настроение моих родных» - развивать умение угадывать эмоции.

П/игра «Карусель»; «Найди мяч».

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №3) Пальчик. гимнастика

«Читаем вместе» - стихотворение

Я. Акима «Кто кому, кто?».

Индивид.работа

-составление рассказа о своей семье.

ЗАНЯТИЯ

1. Ознакомление с окружающим

Тема: «Вместе дружная семья»

1. ФЭМП

Тема: Занятие №1/4

2. Ознакомление с окружающим

Тема: «Вместе дружная семья»

1. Развитие речи

Тема: «Подводный мир»

2. Лепка

Тема: «Девочка играет в мяч»

1. ФЭМП

Тема: Занятие №2/4

2. Рисование

Тема: «Как мы играем в детском саду»

1. Развитие речи

Тема: «Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянько из окна!..»

2. Музыка – по плану музыкального

Руководителя

3.Рисование 

Тема: «Мама с папой сумеют со своим ребенком на улице

3. Физкультура на воздухе

3.Физкультура – по плану инструктора по

физкультуре

3. Музыка – по плану музыкального

руководителя

2. Физкультура – по плану инструктора по

физкультуре

ПРОГУЛКА

Технологическая карта № 11

Технологическая карта № 12

Технологическая карта № 13

Технологическая карта № 14

Технологическая карта № 15

ВЕЧЕР

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры. Гимнастика после сна.

Поэтическая пятиминутка: Э. Успенский «Если б был я девочкой» (хр.ч.2 стр. 274)

Ситуатив. разговор «Что такое рукопожатие?»

Дид. /игра «Кто кому, кто?» (тема «Семья»).

Драматизация сказки «Красная шапочка» (развивать творческую активность детей, интонацион. выразит-ть).

Индивид.работа с

- упражняться в ориентировке на листе бумаге.

П/игра «Гуси – лебеди»

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна, игровой самомассаж.

Индивид. и групповые поручения – «Я стираю, маме помогаю» - учимся стирать одежду.

Дид. /игра «Мы помоем наших кукол»

Продуктив. деятельность «Украшение для мамочки (аппликация)».

С/р игра «игра «Мама, дома» (роль мамы-...; дети-…)

Самостоятельная игровая деятельность в центре музыкальных инструментов – Песенка для мам в сопровождении музыкального оркестра.

П/игра «Медведь и пчёлы».

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна.

Поэтическая пятиминутка: Т. Бокова «как папа».

С/р игра «Папина работа» - сюжет игры с наборами инструментов, атрибутов из уголка ряжения.

Продуктив. деятельность «Портрет моего папы» (ИЗО).

Игры с конструктором «Лего» - машина для папы.

Индивид. работа с

«Сравни числа» (математика).

Самост. игровая деятельность детей в центрах.

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна, игровой самомассаж.

Поэтическая пятиминутка: Т. Кречко «Простые истины»

Дид. /игра «Волшебное зеркало».

Проговаривание чистоговорок на «з», «з′».

С/р игра «В кафе всей семьёй».

Настольные игры – Времена года».

Индивид. работа с

- чтение букваря.

П/игра «Передай-встань»

Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Косточка». Обсуждение.

Игры детей по интересам в игровых центрах.

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна, ходьба по ребристой дорожке.

Поэтическая пятиминутка: Я. Аким «Моя родословная».

Минутка безопасности

«Если ты один дома».

С/р игра «Семья»

Игры с кубиками, прищепками (развивать мелкую моторику).

Рассматривание семейных фото.

Продуктивная деятельность: «Портреты моих родных».

Чтение произведения

С. Михалкова «А что у вас?» - беседа по прочитанному.

Индивид. работа с

В тетрадях на печатной основе. – упражняться в штриховке фигур.

ПРОГУЛКА

Технологическая карта № 10

Технологическая карта № 11

Технологическая карта № 12

Технологическая карта № 13

Технологическая карта № 14

Взаимод-ие с родителям

/ социальн. партнёрами

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

ПОНЕДЕЛЬНИК

Тема дня: «Откуда книга пришла?»

ВТОРНИК

Тема дня: «Детские писатели»

СРЕДА

Тема дня: «Мой любимый герой»

ЧЕТВЕРГ

Тема дня: «Моя любимая книжка»

ПЯТНИЦА

Тема дня: «Береги книжку»

УТРО

Утренняя гимнастика. (Комплекс № 1-А)

Опытно-экспериментальная работа! «Музыка или шум?»-научить опр-ть происх-е звука, различать музыкал. и шумовые звуки.

Дид. игра «Узнай героя по описанию» (герой русских народных сказок).

Индивид.работа с

- чистоговорки на звук «с»; «с′»

П/игра «Не мулине» (в зайчиков) – знакомить в мордов. народ. играй.

Дежурство по столовой – воспитывать трудолюбие, навыки сервировки стола.

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №4) Пальчик. гимнастика 

«Читаем вместе» - Л. Толстой «Котёнок» Обсуждение

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Показ портретов детских писателей

Индивид.работа с

-«с» и «ф» - повторение чистоговорок.

Дид. игра «Из какой сказки герой?» - Цель – развивать литературную речь.

Рассматривание иллюстраций о весне, какие изменения произошли в природе. Закрепить знания о временах года.

Артикуляц. гимнастика (комплекс. №4)

Пальчик. гимнастика «Мы

Делим апельсин» - Цель : развитие мелкой моторике рук и координации движений пальцев.

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Игры -забавы «Путаница или что для чего» - обогащать представления о доступной ребёнку мире и назначений предметов.

П/игра «Найди свой цвет». – закреплять и использовать знания детей об основных цветах.

Повторение чистоговорок с

-со звуком «ор»

Строительные игры – предложить построить город для машин.

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Знакомство с различными видами книг. (книжка-игрушка, книжка – раскраска) – Цель: воспитывать интерес к разнообразию книг.

Дид. игра «Что около?» - развивать ориентировку в пространстве.

Слушание «Мордовской песни «Расуто баран» - продолжать знакомить детей мордовскими народными песнями.

Рассматривание иллюстраций о весне, сравнивать их с погодой и природой на улице. -закреплять знания детей о временах года.

Индивид. работа с

-над произношениями звука «с» - повторение чистоговорок.

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 1-А)

Дежурство в уголке природы – рыхление почвы, протирание листьев – воспитывать трудолюбие любовь к природе.

Дид. игра «Доскажи словечко»- разв-ть речевую активность, быстроту мышления.

П/игра «Зайка серый умывает» -разв-ть двигат. активность. (закрепить знания о весне).

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №4)

Пальчик. гимнастика

«Читаем вместе» -Л. Толстой «девочка и грибы» Обсуждение

ЗАНЯТИЯ

1. Развитие речи

Тема: «Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»».

2. Физкультура – по плану инструктора по физкультуре.

1. Обучение грамоте

Тема: Занятие 28

2. Лепка

Тема: «Птицы на кормушке»

3. Физкультура на воздухе

1. ФЭМП

Тема: Занятие 3 (март)

2. Музыка – по плану музыкального руководителя
3. Рисование

Тема: «Девочка в нарядном платье»

1. Ознакомление с окружающим

Тема: «Водные ресурсы Земли»

2. Физкультура – по плану инструктора по физкультуре.

1. Рисование

Тема: «украсим мордовский костюм узором»

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА

Технологическая карта № 16

Технологическая карта № 17

Технологическая карта № 18

Технологическая карта № 19

Технологическая карта № 20

ВЕЧЕР

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры. Гимнастика после сна.

Хождение по «массажной дорожке»

Минутка безопасности

«Не разговаривай с незнакомцем»

Мастерилка «Книжки-малышки» собственными руками (развивать творчество).

С/р игра «Чудесный мешочек» - уметь узнавать предметы на ощупь (материалы, металл, дерево, резина, стекло, пластмасса).

Игра со строительным – материалом.

Коллективные игры «Домино», «Шашки», «Твистер», «Лото».

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна. Хождение по

«массажной дорожке»

Поэтическая пятиминутка: Чтение «под грибом».

Минутка безопасности

«Прыгать на мебели опасно, можешь упасть».

Комплекс развлечений «Вечер загадок» - с элементами соревнования.

Через загадки развивать мышление, смекалку обогащать словарный запас детей.

Соревнование с мячом.

Игры на развитие мелкой моторики «Мозайка»; «Шнуровочка».

П/игра «Кто быстрее под грибок». Выполнять движения по сигналу воспитателя.

Индивид.работа с

Дид. /игра «Укрась платочек для лисички» - формировать умение ориентироваться на листе бумаге. (центр угла).

Игры по интересам детей в игровых центрах.

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна. Хождение по

«дорожке здоровья»

Поэтическая пятиминутка: Л. Н. Толстой «Ворона и лисица» - вызывать к произведению.

Минутка безопасности

«Опасные предметы дома».

Спортивное развлечение «Круглый мячик есть у нас» - спортивные соревновательные упражнения с мячом, формировать любовь к физической культуре.

Трудовые поручения  

- убрать спортивный инвентарь. (мячи, обручи, кегли.). – вызвать интерес и желание помочь взрослому.

Рассматривание иллюстраций в книгах, уметь угадывать, к какому произведению они относятся. Цель: воспитывать любовь к книгам.

Дид. /игра «Что изменилось?» - развивать наблюдательность и внимательность.

Игры в игровых центрах по интересу детей.

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна. Хождение по

«массажной дорожке»

Поэтическая пятиминутка: сказка «Лиса – Лапотница»

Минутка безопасности

«Нельзя разговаривать во время еды – можно подавиться».

С/р игра «Хрюша завтракает» - учить создавать игровую ситуацию, формировать у детей культурно – гигиенические навыки.

Повторение известных чистоговорок – закрепление правильного произношение звуков.

 Дид. /игра «Назови предмет» - активизировать словарь, уточнить название предметов.

Индивид. работа с

– разложи картинки – развивать умение группировать картинки.

Трудовые поручения для

- расставить книги на полке продолжать учить содержать в чистоте и порядок.

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Гимнастика после сна. Хождение по

«массажной дорожке»

Минутка безопасности

«Не прячься в шкафчике для верхней одежды — это опасно»

Работа в книжном уголке – расставить аккуратно книги, отобрать книги, требующие ремонта. – прививать уважение к книге.

Репетиция сказки «Муха-цокотуха» (по К. Чуковскому).

Индивид. работа с

- развивать мышление, внимательность.

Развивающие настольные игры: «Ходунки», «Таграм», «Шашки» и т.д. (развивать мышление, закреплять умение играть по правилам, в паре и небольших группах.

ПРОГУЛКА

Технологическая карта № 15

Технологическая карта № 16

Технологическая карта № 17

Технологическая карта № 18

Технологическая карта № 19

Взаимод-ие с родителям

/ социальн. партнёрами

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

ПОНЕДЕЛЬНИК

Тема дня: «Что такое театр?»

ВТОРНИК

Тема дня: «Правила поведения в театре»

СРЕДА

Тема дня: «Кукольный театр»

ЧЕТВЕРГ

Тема дня: «Что такое национальный театр»

ПЯТНИЦА

Тема дня: «Театры города Саранска»

УТРО

Утренняя гимнастика. (Комплекс № 2-А)

 Просмотр познавать презентации «Как я ходит в театр».

Дид. /игра «Назови по признакам» (закрепить знания о названии по функциях предметов).

Дид. /игра «Для чего?» - индивидуальная радота с Настей К. Ксюшей Е. (учить определять и назвать назначение предмета).

Наблюдение за поливом растений в уголке природы (как правильно это делать; для чего).

 Артикуляц. гимнастика (комплекс. №3)

Пальчик. гимнастика

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 2-А)

 Дид. /игра «Времена года» (называть признаки)

 Чтение стихов наизусть маме и бабушке (с утренника 8 марта)

Индивид. работа с Артёмом К., Соней Б.

Дид. /игра «Найди два одинаковых предмета».

Дид. /игра «Испорченный телефон» (развивание слуха, внимания).

П/игра «Ловушки с лентами» (развивать умение двигаться по сигналу).

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №3)

Пальчик. гимнастика

Индивидуальная работа с Аркадием С., Кириллом К.

Дид. /игра «Отгадай предмет по названиям его частей».

«Читаем вместе» - сказка К. Чуковского «Телефон».

Утренняя гимнастика. (Комплекс № 2-А)

Дид. /игра «Опасно – не опасно» (закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах).

Дид. /игра «Назови ласково».

Просмотр м/ф «Машин день».

Пальчиковый театр «Репка» (называют дети).

П/игра «Зайцы и волк», «Где солнышко?» (развивает двигательную активность).

Дежурство на занятиях – воспитывать трудолюбие, внимательность (не пропускать рабочие места, раздать каждому).

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №3)

Пальчик. гимнастика

«Читаем вместе» - сказка К. Ушинского «Ласточка» Обсуждение.

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 2-А)

Рассматривание разного вида театра (напольный, настольный и т.д.)

Конструирование из строительного материала. «Построим театр» (закрепить умение строить, обыгрывать постройку).

Дид. /игра «Что звучит?» (научить детей определять предмет по звуку).

Артикуляц. гимнастика (комплекс №3)

Пальчик. гимнастика «Читаем вместе» - сказка К. Чуковского «Муха- цокотуха».

Утренняя гимнастика.

(Комплекс № 2-А)

Прослушивание музыкального произведения по теме: «Весеннее пробуждение».

Дид. игра «На что похоже эта геометрическая фигура?»

Индивидуальная работа  

Дид. /игра «Где спрятались цвета?» (ориентировка в пространстве: употр-е предлогов на, под, сзади, впереди, из-за, над).

П/игра «Воробушки и кот»

Просмотр дет. Спектакля «Тараканище» (группа дет сада).

Артикуляц. гимнастика

(комплекс. №3)

Пальчик. гимнастика

«Читаем вместе» - словацкая сказка «У солнышка в гостях».

ЗАНЯТИЯ

1. Ознакомление с окружающим

Тема: «Рассказывание по картине.»

1. Обучение грамоте

Тема: Занятие 29. Л. Е. Журова.

2. Аппликация -

Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку».

1.ФЭМП

Тема: Занятие4 (март)

2. Музыка – по плану музыкального руководителя

3.Рисование 

Тема: «Ковёр»

1. Ознакомление с окружающим

Тема: «Россия – огромная страна»

1. Рисование

Тема: «украсим мордовский костюм узором»

   2. Музыка – по плану музыкального руководителя

3. Физкультура на воздухе

2. Физкультура– по плану физинструктора

ПРОГУЛКА

Технологическая карта № 6

Технологическая карта № 7

Технологическая карта № 8

Технологическая карта № 9

Технологическая карта № 10

ВЕЧЕР

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры. Гимнастика после сна.

Хождение по «массажной дорожке»

Минутка безопасности

«Осторожно, огонь»

С/р игра «Птичий двор» - учить детей перевоплощаться в птицу подражая их повадкам

Индивид. работа с Димой Г., Катей Л. «Скажи одним словом» (обобщающие слова) –активизировать словарь

Коллективная уборка в игровых центрах - воспитывать трудолюбие любовь к порядку.

Чтение сказки М. Горького «Воробышка» - обсуждение.

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры. Гимнастика после сна.

Хождение по «массажной дорожке»

Минутка безопасности

«Осторожно! Таблетки!»

Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

Репетиция сказки «Муха- цокотуха».

 Настол. – печат. игры «Времена года», «мой дом», «Мои первые цифры».

Дид. /игра «Что кому?» (закрепление знаний о профессиях труда: соотнеси орудие труда с профессией) – воспитывать интерес к труду взрослых.

Просмотр м/ф «Фиксики» - сезон 2 серия 41 «Театр теней» Обсуждение.

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры. Гимнастика после сна.

Хождение по «массажной дорожке»

Поэтическая пятиминутка: Благинина «Мамин день»

Минутка безопасности

«Во время купания будь осторожен!» - не прыгай, а то поскользнёшься.

С/р игра «Кофе» (продолжать формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнера.

Дид. /игра «Чудесный мамочек» (посуда) – закреплять знания и умение определять на ощупь предметы посуды; повторять их назначения.

Кукольный театр (репетиция) «Муха – цокотуха». Показывают дети.

П/игра «Лохматый пес» Цель: развивать двигательную активность.

Индивид. работа с

- отработка «с», «с′».

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры. Гимнастика после сна.

Хождение по «массажной дорожке»

Поэтическая пятиминутка: Сказка «Али- Баба и сорок разбойников».

Подготовка (репетиция) сказки «Муха – цокотуха».

Игровая ситуация «Кто поможет?», «Если девочке трудно – кто поможет?» (познакомить с правилами поведения мальчиков по отношению к девочкам).

Дид. /игра «Угадай животное по силуэту» (развивать мышление).

П/игра «Бегут ручьи»

П/игра «Воробушки и автомобили» Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Индивид. работа с

- работа с мозаикой (тренировка мелкой моторики).

Постепенный подъём детей. Гигиенические и закаливающие процедуры. Гимнастика после сна.

Хождение по «массажной дорожке»

С/р игра «Кукла Маша поливает цветы» (закреплять навыки обращения с лейкой, как ухаживать за растениями).

Дид. /игра «Чудесный мешочек». – «Овощи, фрукты».

П/игра малой подвижности «Море волнуется»

Хоровод. игра «Колпачок» (уметь соотносить слова игры с действами).

Индивид. работа с

Дид. /игра «Найди такой же» (способность находить одинаковое).

Настол. печат. игры (на выбор детей).

Танцы под СВ (поддерживать хорошее настроение, учить закреплять танцевальные движения (современные)).

ПРОГУЛКА

Технологическая карта № 5

Технологическая карта № 6

Технологическая карта № 7

Технологическая карта № 8

Технологическая карта № 9

Взаимод-ие с родителей

/ социальн. партнёрами