Проектная карта "Перелетные птицы"
проект (средняя группа)

Проект:» «Вот и птицы к нам вернулись для детей средней группы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к мини- презентации «Птицы – весны». Событийность проекта: Мини- презентации «Птицы – весны» С по #1075;.

Программа воспитание – Познавательное, экологическое, духовно – нравственное, патриотическое воспитание.

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

10 занятий

Познавательна деятельность

Тема: «Вот и птицы к нам вернулись»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи: Формировать представления о перелётных птицах, их внешнем виде, повадках, среде обитания.

Развивать умение наблюдать за птицами, выделять их характерные признаки.

Расширять знания о том, почему птицы возвращаются весной, чем питаются, как строят гнёзда.

Формировать навыки исследовательской деятельности: задавать вопросы, искать ответы, обсуждать результаты.

Формировать умение работать в парах и подгруппах, договариваться, слушать друг друга.

Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам, желание помогать им.

Коммуникативная деятельность

Тема: «Перелетные птицы»

Цель: создание социальной развитии в коммуникативной деятельности

Задачи: Закреплять и расширять представления детей о перелётных птицах (названия, внешний вид, особенности жизни).

Формировать умение узнавать и называть перелётных птиц, их птенцов.

Обогащать словарный запас по теме (перелётные, зимующие, грач, скворец, ласточка, кукушка, соловей, журавль, лебедь, утка, вить гнездо, высиживать яйца, птенец).

Учить составлять описательные рассказы о птицах, отвечать на вопросы развёрнутыми предложениями.

Совершенствовать грамматический строй речи (образование множественного числа, уменьшительно-ласкательных форм, существительных с суффиксами -ат, -ят).

Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе, птицам.

Познавательна деятельность

Тема: «Математика для птичек: строим скворечники».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности.

Задачи: Закреплять названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).

Совершенствовать навыки счёта в пределах #1060;ормировать умение сравнивать множества, устанавливать взаимно однозначные соответствия.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги, различении линий (прямая, волнистая, ломаная).

Закреплять представления о величине предметов (длина, ширина, высота, толщина).

азвивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие.

Формировать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в команде.

Воспитывать заботливое отношение к природе и птицам

«Художественно-эстетическое развитие творчество»

Рисование

Тема: Скворечник для скворцрв»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: Формировать представления об образе жизни скворцов Развивать умение рисовать прямоугольник, круг , прямую и крышу ; продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать внимательность , правильно держать кисть и пользоваться гуашью. Воспитывать бережное отношение к природе; желание помогать птицам.

«Художественно-эстетическое развитие творчество»

Конструирование

Тема: «Весенние гости: делаем птиц из бумаги».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе конструктивной деятельности.

Задачи: Формировать умение работать с бумагой: сгибать, надрезать, сглаживать сгибы.

Учить анализировать образец поделки, выделять основные части.

Закреплять знания о перелётных птицах, их внешнем виде и повадках.

Стимулировать творческое воображение и художественный вкус.

Формировать навыки следования устным инструкциям. Воспитывать аккуратность, усидчивость и бережное отношение к материалам.

Образовательная деятельность и совместная деятельность

3

занятия,

3 совместной деятельности

«Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

Чтение рассказа К. Ушинского «Ласточка»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством восприятия художественной литературы

Задачи: создать условия для:

-формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.

Художественно-творческая деятельность

Лепка

Тема: «Друзья для птички»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности.

Задачи: создать условия для:

Формирования умения делить пластилин на кусочки, умение передавать овальн. ую , форму тела, круглую голову, умение оттягивать хвост.

Развития мышления, памяти, связную речь, воображение.

Воспитание аккуратности, самостоятельности, бережное отношение ко всему живому.

Художественно-творческая деятельность

Аппликация

Тема: «Птичка на ветке»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности.

Задачи: Расширять представления о жизни птиц. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рукПродолжать развивать умение наклеивать готовые формы, аккуратно пользуясь кистью и клеем; Продолжать развивать умение правильно держать кисть. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

Коммуникативная деятельность

(хакасский язык)

Тема: «Хусхачахтар килдi»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности (хакасского языка)

Задачи: создать условия для:

-знакомства с новыми хакасскими словами

- развития навыков правильного произношения.

Событийность проекта

Мини- презентации «Птицы – весны»

Познавательно-исследовательская деятельность

Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

«Найди перелётных и зимующих птиц».Задачи: учить классифицировать птиц по группам, развивать зрительное восприятие.

Исследование:

Эксперимент «Птичьи следы».Задачи: развивать наблюдательность, умение анализировать и сравнивать.Ход: дети рассматривают и сравнивают следы разных птиц, учатся определять, кому они принадлежат.

«Четвёртый лишний». Задачи: развивать логическое мышление, умение выделять общие признаки.

Продолжить исследование: Игра-экспериментирование «Из чего состоит перо?».Задачи: развивать исследовательские навыки, умение делать выводы.

«Узнай птицу по силуэту».Задачи: закреплять знания о внешнем виде птиц, развивать наблюдательность.

«Найди перелётных и зимующих птиц». Задачи: учить классифицировать птиц по группам, развивать зрительное восприятие.

«Продолжи, найди причину».Задачи: формировать понимание взаимосвязей в природе (например, почему птицы улетают на юг).

«Кто чем питается?».Задачи: закреплять знания о питании птиц, устанавливать связь между кормом и образом жизни.

Эксперимент:

Опыт «Извержение вулкана».Задачи: закрепить знания о перелётных птицах, развивать интерес к исследовательской деятельности, воспитывать бережное отношение к природе.

«Кто где живёт?» Задачи: закреплять умение классифицировать птиц по месту обитания (болото, лес, водоём и т. д.).

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Математические предствления

«Где, какая птица находится».Задачи: формировать умение узнавать и называть перелётных и зимующих птиц, развивать пространственную ориентировку (вверху, внизу, слева, справа).

«Сколько скворцов и скворечников?»Задачи: закреплять количественный счёт в пределах 5, учить сравнивать множества, определять, чего больше или меньше, уравнивать количество предметов.

«Сравни птиц»Задачи: развивать умение сравнивать предметы по величине (длина, ширина, высота), закреплять понятия «больше», «меньше», «одинаково».

«Выложи птицу из геометрических фигур»Задачи: закреплять знания о геометрических фигурах, развивать мелкую моторику и воображение.

«Посчитай птиц по кругу»Задачи: упражнять в счёте предметов, расположенных по кругу, развивать внимание и память.

Речевое развитие

«Кого выводят птицы?» («У кого кто?»). Задачи: формировать умение называть птенцов перелётных птиц в родительном падеже множественного числа, развивать словарный запас.

«Кто за кем летит?». Задачи: упражнять в употреблении предлога «за», развивать связную речь и умение строить последовательные высказывания.

«Кто лишний?». Задачи: развивать умение классифицировать птиц по существенным признакам, находить лишний предмет и объяснять свой выбор, активизировать речь.

«Что умеют делать птицы?». Задачи: упражнять в употреблении глаголов, обозначающих действия птиц, развивать речевую активность.

«Исправь ошибку». Задачи: формировать умение устанавливать правильную последовательность слов в предложении, развивать логическое мышление и речевую активность.

«Один — много». Задачи: упражнять в образовании множественного числа имён существительных, развивать грамматический строй речи.

«Кто больше назовёт перелётных птиц?». Задачи: упражнять в назывании перелётных птиц, развивать память и внимание.

«Чьи перья? Чьи крылья?». Задачи: формировать умение называть притяжательные прилагательные, развивать словарный запас.

«Чья семья?». Задачи: формировать умение образовывать притяжательные прилагательные, расширять словарный запас.

Что это за птица?».Задачи: развивать умение описывать птиц по характерным признакам, активизировать словарный запас.

4

Восприятие

художественной литературы

Выставка книг о перелетных птицах.

Г. Скребицкий — «Аистята»

Задачи: Закрепить знания о перелётных птицах, их повадках и среде обитания.

Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию рассказа, пересказывать его.

А. И. Куприн — «Скворцы» Задачи:

Закреплять знания о скворцах как перелётных птицах.

Заучивание:

Е. Трутнева — стихотворение «Воробей» Задачи:

Развивать память, учить выразительно читать стихи.

Д. Н. Мамин-Сибиряк — «Серая Шейка» Задачи:

Учить детей сопереживать героям произведения, правильно воспринимать содержание.

Рассматривание книги

«Птицы нашего леса» Г. Снегирёва или «Про птиц» В. Бианки. Задачи: Формировать умение узнавать и называть перелётных птиц, отличать их от зимующих.

Обогащать словарный запас по теме (перелётные, зимующие, гнездо, птенцы, стая и др.)

Ирис Ревю — «Возвращение на родину» Задачи:

Формировать представление о жизни перелётных птиц, их возвращении весной.

Заучивание:

А. Майков — стихотворение «Ласточка» Задачи:

Расширять представления о перелётных птицах.

Прививать любовь к поэзии, развивать образность речи.

Учить выразительно читать стихотворение наизусть.

Н. Бельев — «Журка» (о журавлях) Задачи:

Закреплять знания о журавлях, их повадках и образе жизни.

Рассказывание перед сном:

Н. Сладков — рассказы о перелётных птицах. Задачи:

Расширять знания о жизни птиц, их поведении, подготовке к перелёту.

Развивать связную речь, умение пересказывать.

Конструирование

«Грачи прилетели»

Материал: цветная бумага (чёрная), ножницы, клей, фломастеры, образец поделки, иллюстрации с изображением грачей.

Задачи: Учить составлять конструкцию из готовых форм, работать с шаблонами.

«Журавлиный клин»

Материал: бумага (белая или серая), ножницы, клей, образец журавля, иллюстрации журавлей.

Задачи: Учить составлять конструкцию из готовых форм, работать с шаблонами.

«Скворечник для скворца»

Материал: картон, цветная бумага, клей, ножницы, шаблоны деталей скворечника, игрушечный скворец или картинка. Задачи:

Закреплять знания о скворцах и их домиках.

Учить составлять конструкцию из готовых форм, работать с шаблонами.

«Ласточкино гнездо»

Материал: глина или пластилин, веточки, перья, картонная основа, стеки. Задачи:

Закреплять знания о ласточках и их гнёздах.

Учить лепить гнездо, использовать природные материалы.

«Птицы из геометрических фигур»

Материал: набор геометрических фигур (круги, треугольники, квадраты) из цветной бумаги или картона, клей, основа для аппликации. Задачи:

Закреплять знания о геометрических фигурах. Учить составлять изображение птицы из частей.

6

Игровая деятельность

«Птицы прилетели. Угощение для птиц»

Задачи:

Формировать представления о природных изменениях весной, о труде человека по заботе о птицах.

«Интервью с орнитологом»

Задачи:

Закреплять знания о жизни перелётных и зимующих птиц.

Развивать речевую активность, умение задавать вопросы и отвечать на них.

«Птичий совет»

Задачи:

Развивать умение договариваться, распределять роли, совместно решать игровые задачи.

Закреплять знания о перелётных птицах, их поведении.

«Птицы в гнёздышке» (социально-подвижная игра)

Задачи:

Развивать внимание, быстроту реакции, ориентировку в пространстве.

Упражнять в подражании голосам птиц.

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

«Птичья столовая»

Задачи:

Формировать представление о важности заботы о птицах, особенно весной.

Закреплять знания о перелётных птицах, их внешнем виде и повадках.

Развивать навыки социального взаимодействия: умение договариваться, распределять роли, работать в команде.

7

ОБЖ/экология/

Решение проблемной ситуации «Что делать, если…»

Задачи:

Развивать логическое мышление, умение анализировать ситуацию и находить правильное решение.

Формировать навыки безопасного и заботливого поведения.

Учить применять знания в нестандартных ситуациях.

Беседа

«Как помочь перелётным птицам и не навредить?»

Задачи:

Закрепить представления о перелётных птицах, их повадках и потребностях.

Формировать основы безопасного поведения в природе (не разорять гнёзда, не пугать птиц, не оставлять мусор).

Решение проблемных ситуаций «Помоги птице»

Задачи:

развивать логическое мышление, умение анализировать и делать выводы;

формировать навыки безопасного и заботливого поведения;

учить применять знания в нестандартных ситуациях.

Примеры ситуаций:

«Ты увидел на земле птенца, который не умеет летать. Твои действия?» (Обсудить, что чаще всего родители рядом и лучше не трогать птенца).

«Ребята хотят поиграть в мяч рядом с деревом, на котором гнездо. Как поступить?» (Объяснить, почему нельзя шуметь и подходить близко к гнезду).

«Ты увидел, что кто-то бросает камни в стаю птиц. Что ты сделаешь?» (Обсудить, как вежливо объяснить другому, что так делать нельзя).

Беседа-диалог «Птицы — наши друзья»

Задачи:

закрепить знания о перелётных птицах и их роли в природе;

формировать представление о том, как человек может помочь птицам и не навредить им;

развивать умение слушать, отвечать на вопросы, рассуждать;

Воспитатель задаёт вопросы:

Почему нельзя трогать гнёзда, даже если в них нет птиц?

Что будет, если громко кричать рядом с гнездом?

Почему важно подкармливать птиц весной, но делать это правильно (не класть солёное, жареное)?

Как правильно вести себя в лесу и парке, чтобы не навредить птицам?

Презентация «Перелётные птицы: как мы можем помочь?»

Задачи:

Закрепить знания о перелётных птицах с помощью наглядных материалов.

Формировать представление о правилах безопасного поведения в природе.

Слайды с изображениями перелётных птиц (грач, скворец, ласточка, журавль) — назвать и кратко рассказать о каждой.

Слайды с правилами поведения в природе:

«Не разоряй гнёзда!»

«Не шуми рядом с птицами»

«Не корми птиц вредной едой»

«Убирай за собой мусор»

Слайды с примерами добрых дел: «Сделай кормушку», «Повесь скворечник», «Посади дерево».

Итоговый слайд: «Мы — друзья природы!».

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

Выставка иллюстраций

о перелетных птицах.

Лепка «Птицы прилетели»

Задачи:

Образовательные: расширять представления о перелётных птицах, закреплять навыки лепки (скатывание, сплющивание, оттягивание, примазывание), учить создавать образ птицы конструктивным или пластическим способом.

Рисование «Кто на ветке посмотри!»

Задачи:

Образовательные: учить рисовать птицу поэтапно (туловище, голова, хвост, крылья), закрашивать цветными мелками или карандашами, передавать впечатления от наблюдения за птицами.

Аппликация «Летят перелётные птицы»

Задачи:

Образовательные: закреплять умение составлять композицию из готовых форм (круг, овал), правильно пользоваться клеем и салфеткой, располагать детали на листе бумаги.

Аппликация «Журавлиный клин в небе»

Задачи:

Образовательные: закреплять умение вырезать или составлять из готовых форм журавлей, располагать их в определённой последовательности (клином), создавать коллективную работу.

Оригами «Грач» или «Ласточка»

Задачи:

Образовательные: знакомить с техникой оригами, учить складывать базовую форму и выполнять простые фигуры по схеме (например, «воздушный змей»), закреплять знания о геометрических фигурах.

Лепка «Птичья семья на ветке»

Задачи:

Образовательные: учить лепить птиц конструктивным способом (из отдельных частей: туловище, голова, хвост, крылья), передавать пропорции, соединять детали прижиманием.

9

Гражданское и патриотическое воспитание

Рассматривание альбома

О птицах.

Беседа «Птицы — вестники весны и родной природы»

Задачи:

формировать представление о перелётных птицах как неотъемлемой части родной природы;

закреплять знания о весенних изменениях, связанных с прилётом птиц;

воспитывать чувство любви к родной природе, бережное отношение к птицам;

Беседа-диалог «Птицы — символ весны и Родины»

Задачи:

формировать представление о перелётных птицах как символе родной природы и весны;

закреплять знания о том, что птицы возвращаются в родные края, как и человек любит свою малую родину;

воспитывать чувство гордости за природу родного края, бережное отношение к птицам;

Презентация «Перелётные птицы нашего края»

Задачи:

закреплять знания о перелётных птицах, их внешнем виде и повадках с помощью наглядных материалов;

формировать представление о правилах бережного отношения к природе;

Решение проблемной ситуации «Птица в беде»

Задачи:

развивать логическое мышление, умение анализировать ситуацию и находить правильное решение;

формировать основы экологической культуры и безопасного поведения;

воспитывать чувство ответственности, сострадания и желание помогать.

Примеры ситуаций:

«Птенец выпал из гнезда. Твои действия?» (Обсудить, что чаще всего родители рядом, и лучше не трогать птенца, а если он ранен — позвать взрослого).

«Кто-то разорил гнездо. Что делать?» (Обсудить, почему это плохо, и рассказать воспитателю или родителям).

«Птица ударилась о стекло и лежит на земле. Как помочь?» (Аккуратно взять и посадить на ветку, если не улетает — сообщить взрослым).

Интерактивная презентация «Пернатые друзья родного края»

Задачи:

закреплять знания о перелётных птицах с помощью наглядных материалов;

формировать представление о правилах бережного отношения к природе как проявлении любви к Родине;

Игра-ситуация «Птичий совет»

Задачи:

развивать умение договариваться, распределять роли, совместно решать игровые задачи;

закреплять знания о перелётных птицах, их поведении;

воспитывать навыки социального общения, уважение к мнению других.

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

Прослушивание и обсуждение «Голоса птиц и музыка о весне»

Задачи:

развивать слуховое восприятие, умение различать голоса птиц;

формировать умение соотносить характер музыки с образом птиц и временем года;

Театрализованный этюд «Птицы встречают весну»

Задачи:

закреплять знания названий зимующих и перелётных птиц, их повадок;

формировать представления о значении и пользе птиц для людей;

Прослушивание и пластическое воплощение «Музыка крыльев»

Задачи:

развивать слуховое внимание и музыкальную память;

учить передавать характер музыки через движение;

формировать творческое воображение.

«Полёт ласточки» (быстрая, лёгкая, «порхающая» мелодия). Дети выполняют мелкие, частые движения кистями рук, «летают» по залу.

«Марш грачей» (более низкий, размеренный ритм). Дети шагают важно, высоко поднимая колени, «клюют» зернышки на пашне.

«Песня жаворонка» (высокая, переливчатая мелодия). Дети кружатся на месте, тянутся руками вверх.После каждого фрагмента обсуждается: какая была музыка и на какую птицу она похожа?

Театрализованная игра-инсценировка «Как птицы весну звали»

Задачи:

закреплять знания о перелётных и зимующих птицах, их повадках;

развивать диалогическую речь, умение передавать характер персонажа (грусть, радость, тревога);

формировать навыки партнёрского взаимодействия в театрализованной игре;

Пластический этюд «Птичья стая»

Задачи:

развивать умение координировать свои движения с движениями других детей;

формировать чувство ритма и пространства;

воспитывать дисциплинированность, умение действовать сообща.

Пластический этюд «Журавли улетают / прилетают»

Задачи:

развивать умение передавать настроение и характер движений (грусть расставания, радость встречи);

формировать пластическую выразительность, координацию движений;

9

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

Совместный труд с взрослым: уборка

на участке

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на Байконуре?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (утро)

Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто работает на Байконуре?» обращаю внимание детей на содержание каждой профессии в соответствии с общей структурой трудового процесса обращает внимание детей на содержание каждой профессии (вечер)

Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

«Птичка и кошка»

Цель: упражнять в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги; в умении вступать в игру по сигналу; в соблюдении правил игры.

«Совушка»

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность.

«Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать умение рассредоточиваться по всей площади зала; быстроту реакции; пространственную ориентацию; формировать потребность в двигательной активности

«Птичка и птенчики»

Цель: упражнять в умении использовать для игры всю площадку; выполнять игровые действия; изменять направление движения по сигналу; формировать потребность в двигательной активности.

«Воробышки и кот

Цель: упражнять в мягком приземлении на полусогнутые ноги; в умении быстро реагировать на сигнал; бегать с увертыванием.

«Птички в гнездышках»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию; реакцию.

«Воробышки»

Цель: упражнять в ходьбе и беге на выносливость; продолжать совершенствовать навыки смены направления движения по сигналу.

«Попрыгай, как….»

Цель: упражнять в умении передавать образ животного в движении; развивать положительное отношение к самостоятельному выполнению движений; воображение в передаче образных движений.

«Перелет птиц»

Цель. Закрепить умение залазить на предметы приподнятые над полом (землей), лазать по гимнастической стенке, быстро ориентироваться в пространстве по сигналу. Развивать умение детей помогать друг другу.

«Совушка»

Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, сохранять статичность позы некоторое время; развивать выдержку; организованность

11

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки о солнце, луне, звездах; принести материал о перелетных птицах (книги, фотографии к проекту)

Беседы и расширение словаря. Расскажите, почему птицы называются перелётными, почему они возвращаются весной. Объясните значение слов: «стая», «гнездо», «скворечник», «трели».

Индивидуальные беседы помощь детям в поиске материала и подготовке исследовательских работ.

Видеофильмы 1. «Перелѐтные птицы весной»

2. «Детям о перелетных птицах»

3. «Перелетные птицы. Детям про птиц»

Наблюдения с родителями на прогулке за птицами.

Выучите одну поговорку и примету.

Рекомендации: «Как помочь птицам и научить ребёнка заботиться о природе».

Практическая помощь птицам. Сделайте вместе с ребёнком кормушку или скворечник, подкармливайте птиц зимой и весной. Объясните, почему нельзя разорять гнёзда и шуметь рядом с ними