Проект для детей младшего дошкольного возраста "Береги природу"
проект (средняя группа)

Слайд 1

Краткосрочный проект «Береги природу» для детей младшего дошкольного возраста (средняя группа)

Слайд 2

Актуальность В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования и воспитания. Мы формируем у дошкольников основы культуры рационального природопользования, способствующие осмыслению различных аспектов взаимодействия человека с природой. Экологическое воспитание дошкольников следует рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание. Необходимо донести до детей осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу . Формируя гуманное отношение к природе , мы стараемся достичь того, чтобы каждый ребенок осознал, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота, о человеке. Мир огромен, а ребёнок ещё мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно . Общение с природой воспитывают у ребёнка чувство прекрасного. Если ребенок научиться радоваться красоте природы, он глубже будет познавать окружающий мир. Необходимо научить беречь и любить природу с малых лет. Разумеется, что одних знаний недостаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе, поэтому мы привлекаем каждого ребенка в посильную для его возраста практическую деятельность – создаем условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой. Наша педагогическая задача заключается в том, чтобы совместно с родителями подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать ее красоту.

Слайд 3

Предмет исследования : расширение у детей младшего дошкольного возраста представлений о необходимости бережного и созидательного отношения к природе. Проблема исследования : недостаточное понимание детьми правил поведения в природе, в общении с живыми существами.

Слайд 4

Цель – создание условий для расширения у детей представлений о необходимости бережного и созидательного отношения к природе, навыков безопасного поведения посредствам различных видов деятельности. Задачи : - актуализировать умения и навыки безопасного и экологически грамотного поведения детей в природе через игровую деятельности; - развивать познавательный интерес к миру природы; - воспитывать экологическую культуры.

Слайд 5

Срок реализации : неделя. Тип проекта : познавательно- исследовательский. Вид проекта : краткосрочный, фронтальный, практика –ориентированный. Участники проекта : дети младшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

Слайд 6

Сетевая паутинка Дидактические игры: «Волшебный мешочек», «Кто, чем питается?», « П омоги малышам найти своих мам», «Что изменилось», «Выбери правильно», «Кто быстрее найдёт», «Когда это бывает?», «Кто где живёт ?», «Чего не стало?». Игровая ситуация : «Разбери мусор», «Как правильно вести себя в природе», «Путешествуем с капелькой». Трудовая деятельность : - Совместный труд воспитателя и детей по уходу за растениями в группе . П росмотр фильма-презентации «Земля – наш дом»; О пыты с водой, светом и землёй . «Посев семечка», «Роль света и тепла в жизни растений», «Растения пьют воду», «Как очистим воду», «Какая бывает вода?» Настольно-печатные игры : «Зоологическое лото» «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», «Путаница », «Растительный и животный мир Прибайкалья », «Угадай дерево по листочку ». Словесные игры : « Что было, что будет», «Опиши, я отгадаю», «Узнай животное по описанию», «Кто в домике живёт ?». Беседы с детьми по темам : «О значении почвы и воды в жизни всего живого», «Как вести себя в природе», «Мы друзья природы », «Какую пользу приносит лес». Чтение художественной литературы : Л. Толстой « О муравьях», М . Сырова « Подснежник», С Маршак «Апрель», Е. Чарушин «Воробей», «Лисята », « Медвежата», К Ушинский «Утренние лучи», В. Зотов « Березка », « Л иственница», М. Пришвин «Разговор деревьев », «Этажи леса». Пословицы и загадки о весне, земле. Чтение и рассматривание иллюстраций энциклопедии « Животный и растительный мир». Коллективная работа «Правила поведения в лесу». Раскраски «Времена года», «Кто живет в озере, реке?», «Кто живет в лесу?» и др. Лепка с использованием бросового материала «Божья коровка», «Животные нашего леса». Прослушивание : «Звуки природы», «Звуки леса», «Звуки птиц». Альбомы для рассматривания «Времена года», «Дикие животные», «Растения», «Насекомые», «Цветы» и др.

Слайд 7

Взаимодействие с родителями: - консультации «Безопасный отдых на природе», «Посильный вклад в спасение земли»; - памятка «Берегите водоемы»; - изготовление рисунков совместно с детьми «Береги природу»

Слайд 8

Продукт проектной деятельности Оформление выставки совместных работ детей и родителей на тему «Береги природу». Создание плаката «Правила поведения в лесу»