Познавательно-информационный проект для детей среднего дошкольного возраста «Природу края люблю и знаю»
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №27 станицы Анастасиевской Муниципального образования

 Славянский район»

Познавательно-информационный проект для детей среднего дошкольного возраста

 «Природу края люблю и знаю»

                                                                                                                                                        Воспитатель Козык М.А.

2018г.

Информационная карта проекта:

Проект: «Природу края люблю и знаю»

Участники: дети старших групп, родители, воспитатели Козык М.А. и Ларионова Н.Л.

Продолжительность проекта: краткосрочный (с 01.06.18 по 29.06.18)

Вид проекта: познавательно-информационный

Тип проекта: межгрупповой

Актуальность: Кубань – частица нашей родины России, и подрастающее поколение должно знать свою родину, малую в том числе. Природа Кубани уникальна и неповторима. Знакомство с ней даёт ребёнку богатый опыт и зажигает в нём познавательный интерес. Познание рождает любовь, а любовь к природе, даже к самой малой её частичке, рождает желание заботиться о ней, сохранять и оберегать. Любовь к родной природе даёт первые ростки патриотических чувств. Таким образом, воспитание уважительного отношения и любви в родной природе воспитывает из маленького человека ответственного гражданина в будущем.

Цель: ознакомление с природным миром родного края, формирование бережного отношения к природе.

Задачи проекта

Образовательные. Дать начальные представления о Родине (Краснодарский край). Сформировать понятие об уникальности природы Краснодарского края. Развивать умение группировать понятия по общему характерному признаку (животные, растения, морские обитатели). Расширить представления о многообразии природного мира.

Воспитательные. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство самосохранения (дать начальные представления о безопасном поведении на природе)

Развивающие. Развивать познавательный интерес старших дошкольников через знакомство с родной природой.

Задачи в работе с родителями. Информировать родителей о важности воспитания бережного отношения к природе, привлекать родителей к расширению кругозора старших дошкольников посредством бесед, путешествий, прогулок.

Итоговое мероприятие: викторина среди детей старших групп «Природу края мы знаем».

Практическая значимость: прививать детям любовь и бережное отношение к природе, совместно с родителями привить навыки бережного и безопасного поведения в природе, вовлечь родителей в образовательный процесс в ДОУ.

Ресурсное обеспечение проекта:

• Центр природы в групповых помещениях;
• Дидактические карточки по темам «Грибы и ягоды», «Птицы», «Цветы», «Домашние животные»;
• Наглядный материал по темам «Овощи», «Рыбы», «Насекомые», «Явления природы», «Деревья»;
• Экологические сказки;
• Познавательные рассказы о явлениях природы;
• Дидактические игры по экологическому воспитанию;
• Картотека народных игр;
• Картотека загадок по темам;
• Серия сюжетных картин «В деревне».

Ход реализации проекта

1 этап (подготовительный)

Изучение литературы по теме, разработка проекта, подбор методического и дидактического материала, обновление и пополнение предметно-пространственной среды, ознакомление родителей со значимостью проектной деятельности по данной теме, подбор и разработка информационно-наглядного материала.

2 этап (основной)

3 этап (заключительный)

Проведение викторины среди воспитанников старших групп «Природу края мы знаем».

Работа с родителями: привлечение к сбору материала (наглядного, раскрасок, аудиоматериала), консультирование на темы "Ядовитые грибы и растения», «Правила поведения на водоёмах летом», «Правила поведения на суше и в воде». Регулярные выставки продуктивной деятельности детей. Домашние задания: раскрашивание иллюстраций птиц, цветов, грибов. Беседы «Как научить ребёнка беречь природу», «Привлекайте детей к уходу за растениями в саду и в огороде», «Мамины помощники», «Как приучить ребенка ухаживать за домашними животными».

Ожидаемые результаты: задачи проекта реализованы, познавательная активность детей повысилась, они проявляют интерес к теме, рассуждают о ценности природы и необходимости беречь её. Педагогическая составляющая проекта позволила каждому участнику проявить себя в данном вопросе. В рамках проекта организованы разные формы работы, поиск необходимой информации. У воспитанников сформировалось понимание хрупкости и уникальности природных объектов, о действиях, способствующих её разрушению либо защите. В группах пополнена предметно-пространственная развивающая среда по экологическому воспитанию.

Использованные источники:

1) «Полная хрестоматия для детского сада». - М.: РОСМЭН, 2016;

 2) Андрияш Н.А., Заболотный Н.Л. «Славянск-на-Кубани и Славянский район. Страницы истории» - Краснодар: Советская Кубань, 1995;

3) Аудиозаписи пеня соловья, синицы, скворца, кукушки, жаворонка;

 4) Береславцева А. «Солнышко в окошке. Пособие для родителей по развитию речи детей дошкольного возраста». – М.: АСТ, 1999;

5) Борисов В.И. «Занимательное краеведение» - Краснодар: Кубанское книжное издательство, 2005;

6) Голицына Н.С. «Перспективное планирование в детском саду». – М.: Издательство «Скрипторий», 2011;

7) Диккинс Р. «Насекомые»/пер. с англ. Д.Е.Щербакова. – М.: РОСМЭН, 2017;

8) Елисеева Л.Н. «Малыш. Рассказы, стихи, сказки». – М.: Малыш, 1986;

9) Комарова Т.С. «Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов». – М.: Мозаика-синтез, 2005;

10) Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа». – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016;

11) Куцакова Л.В. «Художественное творчество и конструирование. Сценарии занятий с детьми 4-5 лет». – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016;

12) Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.: «КАРАПУЗ», 2009.

13) Фуфалько Б.Д. «Славянский район: историко-географические сведения. – Краснодар: Диапазон-В, 2012;

14)  Хачатурова Е.А., Корсакова Н.А., Фролов Б.Е., Зеленский Ю.В., Мошкина Н.В. «История Кубани в рассказах и иллюстрациях». Краснодар: ОИПЦ «Перспективы образования», 2002;

15)  Шорыгина Т.А. «Беседы о хлебе. Методические рекомендации». – М.: ТЦ Сфера, 2016.