Итоговое интегрированное занятие с детьми младшей группы "Необычное путешествие"
план-конспект занятия (младшая группа)

Итоговое интегрированное занятие в младшей группе

«Необычное путешествие»

Воспитатель: Желнова М.Л.

Музыкальный руководитель: Котлова Е.Г.

        Цель: обобщение полученных знаний за учебный год.

        Задачи:

Образовательные:

- закрепить умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) и основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый);

- закрепить обобщающие понятия (транспорт, дикие и домашние животные);

- закрепить знания о диких и домашних животных через отгадывание загадок;

- закрепить знания о временах года и сезонных изменений;

- закрепить понятия (выше-ниже; больше-меньше; много-мало», «ближе-дальше»;

- закрепить у детей умение отгадывать загадки;

- закреплять навыки безопасного обращения с материалами (водой, красками, пипеткой). 

Развивающие:

- развивать умение слушать и понимать вопрос воспитателя и отвечать на него;

- развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук;

- развивать навыки исследовательской деятельности, умение наблюдать, анализировать и делать выводы;

- развивать мелкую моторику рук при работе с пипеткой.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение  друг к другу и стремление помочь героям, попавшим в беду;

- воспитывать аккуратность при проведении исследовательской деятельности;

- воспитывать любознательность, интерес к изучению природных явлений.

Ход занятия:

Дети, посмотрите, сколько гостей в нашем зале! Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются).

Ребята, а вы знаете, я хочу пригласить вас отправиться в необычное путешествие, где нас ждут интересные задания.

Но прежде чем мы в него отправимся, давайте пожелаем друг другу хорошего настроения. А для этого давайте друг другу улыбнемся.

 
Звучит отрывок из песни «Улыбка», сл. М. Пляцковский, муз. В. Шаинский

У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Я тоже хочу с вами поделиться своей улыбкой. А давайте наши улыбки подарим гостям, чтоб у них тоже было хорошее настроение. Вот мы с вами и подарили всем хорошее настроение.

Вы готовы, отправиться в необычное путешествие? Скажите мне, а на чем можно путешествовать? (ответы детей)

Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили? Молодцы, конечно же - это транспорт.

А мы с вами поедем в путешествие на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный. Я вам раздам билетики, а вы займете нужные места, геометрическая фигура на билете, должна совпадать с геометрической фигурой на стуле (стулья расставлены в две ряда, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, каждый ребенок ищет стул со своей фигурой). Все нашли свои места? И так, приготовились, поехали.

Звучит музыка паровоза

Ребята, мы приехали, сходите с поезда.

Наша с впервая станция – «Любознайка».

Ребята, совсем недавно у нас было холодно, было много снега, а сейчас на улице тепло, снег почти растаял, а на дорогах появились лужи. Что произошло, почему так случилось? Правильно, наступила весна.

 А по каким признакам вы узнали, что наступило время года весна? (ответы детей).

А какое время года было перед весной? А после весны, какое будет? А после лета? Молодцы, вы все правильно ответили.

Ребята, посмотрите, кто встречает нас на станции «Любознайка». Правильно,  сова.

А вы знаете, на этой станции перепутались все времена года, у них зимой растет трава, а летом идет снег. Правильно ли это? (ответы детей). Конечно же, нет. Жители станции просят нас помочь им и вернуть все времена года и их признаки на свои места. Поможем? (на магнитной доске картинки  времена года и их признаки).

Молодцы справились с заданием.

Посмотрите, жители станции нарисовали картину, скажите, все ли правильно они нарисовали или что - то не так? (картина, что перепутал художник)

Молодцы, все правильно сказали. В следующий раз, жители будут внимательнее и все нарисуют правильно.

Ребята, весной на улице часто идут дожди. Давайте и мы с вами сделаем дождь, только он у нас будет не простой, а разноцветный.

Опыт «Разноцветный дождь» (для этого нам понадобится 2 емкости с водой, пена для бритья, цветная воды, пипетки).

Молодцы, мы справились со всеми заданиями на станции, и нам пора отправляться дальше. Садимся в поезд на свои места и продолжаем путешествие.

А пока мы едем до следующей станции, давайте поиграем и вспомним наши кинезиологические упражнения (Кинезиологические упражнения).

Вот мы с вами приехали на 2 станцию, выходим.

А станция называется  «Веселая математика»

Ребята, а кто встречает нас на этой станции. Правильно, заяц.

Ой, только он какой то грустный. Давайте послушаем, что у него случилось?

Как мы можем помочь зайке?

Давайте попробуем построить ему новый дом (постройка дома по образцу с использованием набора Дары Фребеля).

А давайте, над каждым домом будет светить солнце. Справа от дома, будет расти один цветок, а слева два. А перед домом появится первая травка (работа с набором Дары Фребеля). Молодцы ребята, какие вы построили красивые дома.

А давайте посчитаем, сколько палочек нам понадобилось, чтоб построить дом для зайчика. Правильно, 6. А солнце, какой у нас формы? А из каких фигур сделали полянку?

Ребята, мы с вами хорошее дело сделали или плохое?

Давайте скажем зайцу до свидания.

Ой, ребята, посмотрите, на поляне выросли цветы и летают бабочки. Давайте полюбуемся такой красивой полянке. Скажите, пожалуйста, а сколько здесь цветов? (много). Сколько бабочек? (много). А какого цвета вы видите цветы? (ответы детей) А какого цвета бабочки?  А давайте найдем для каждой бабочки свой цветок и посадим ее туда (дети по очереди находят цветок и сажают на него свою бабочку, цвет бабочки должен совпадать с цветом цветка). Когда посадили всех бабочек, то увидели, что одной бабочке не хватило цветка.

Ребята,  чего у нас меньше? Больше? Что нужно сделать, чтобы их стало одинаково?  Теперь цветов и бабочек одинаково? (ответы детей).

Давайте соберем всех бабочек и  цветы в корзинку. Молодцы, а теперь отдохнем на этой полянке и поиграем. Все ребята внимание на экран.

Дидактическая игра на экране «Выше-ниже, больше-меньше, ближе-дальше, много-мало»

Молодцы ребята, вы справились со всеми задания на этой станции! Нам пора продолжать наше путешествие. Проходим в поезд и занимаем свои места.

Пока мы с вами едем до следующей станции, давайте поиграем.

Пальчиковая гимнастика с мячиками Су джок.

На лужок пришли зайчата,

Медвежата, барсучата, лягушата и енот.

На зеленый ты лужок приходи и ты дружок.

Ребята, мы с вами приехали и на следующую станцию, которая называется «Музыкальная».

Песня «День рождения весны» сл. В. Викторова, муз. С. Стемпневского

Музыкальная игра - танец с ложками «Ах наши ложки», сл. Л. Захарченко.

Музыкальная игра - танец - ускорялочка «Да-да-да»

Молодцы ребята, как весело мы пели и танцевали, но нам пора продолжать наше путешествие, садимся с вами поезд.

Пока мы едем с вами до последней станции, давайте вспомним пальчиковую гимнастику «Под грибом шалашик домик»

Под грибом - шалашик-домик, (соедините ладони шалашиком)

Там живет веселый гномик.

Мы тихонько постучим, (постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки)

В колокольчик позвоним (ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены; средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается).

Двери нам откроет гномик,

Станет звать в шалашик-домик.

В домике дощатый пол (ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)

А на нем - дубовый стол (левая рука сжата в кулак,
сверху на кулак опускается ладонь правой руки) 

Рядом - стул с высокой спинкой  (направить левую ладонь вертикально вверх, к ее нижней части приставить кулачок правой руки
большим пальцем к себе)

На столе - тарелка с вилкой (ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх, изображая тарелку, правая рука изображает вилку:
указательный, средний и безымянный пальцы лежат на столе, а остальные спрятаны к ладошке) 

И блины горой стоят - угощенье для ребят (ладошки по переменно стучат друг о друге).

Наша с вами последняя станция – «Загадкино». 

Здесь нужно быстро и правильно отгадывать все загадки. Вы готовы? Тогда слушайте:

1. Длинные уши, быстрые лапки, летом серый, а зимой белый.

Кто это? Правильно, заяц. А где он живет? А как мы его можем ласково назвать?

2. Кто с высоких темных сосен, в ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенек, промелькнул как огонек? Правильно, это белка. Где живет белка? А как называется ее дом? А как мы ее ласково назовем?

3. Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый – краса. Как зовут ее? Правильно, лиса. А где она живет? А как называется ее дом? А как мы ее ласково назовем?

4. Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал, а проснувшись, стал реветь, это что за зверь? Правильно, это медведь. Где живет медведь? А в чем зимой он спал? А медведя, как ласково  назовем?

Правильно, все эти животные живут в лесу. А как они называются?

Слушаем дальше загадки.

1. В деревне живет, молоко нам дает. Кто это? Правильно, корова. Как ее ласково назовем?

2. На ней катаюсь я верхом, а гриву причешу потом, начищу бережно копыта, красивой шерстью вся покрыта. О ком эта загадка? Правильно, о лошади. А как лошадь мы назовем ласково?

3. Гладишь, ласкается – дразнишь, кусается? Кто это? Правильно собака. Как ее ласково назовем?

4. У порога плачет, коготки прячет, Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. Кто э то? Правильно, кошка. Как ее ласково назовем?

Ребята, а эти загадки были о каких животных? Правильно, о домашних. А почему их так называют?

Молодцы, ребята! Мы с вами прошли все станции и отлично справились со всеми заданиями.

Животным понравилось, как вы сегодня справлялись со всеми заданиями, которые встречались у нас на пути, и за это они приготовили для вас угощение. Что нужно животным сказать? (ответы детей).

Ну, а нам пора возвращаться в наш детский сад. Проходим в наш поезд, занимаем свои места.

Ну, вот ребята, на этом наше с вами путешествие закончилось. Вам оно понравилось?

Давайте вспомним, где мы с вами сегодня побывали? А кого повстречали?

Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

А какое было труднее всего выполнить?

Вы сегодня большие молодцы и справились со всеми заданиями.