Ветеринарная клиника
план-конспект занятия (старшая группа)

 №

Этапы

Структурные

компоненты

деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

I.Вводная часть

Игровая ситуация эмоциональный настрой:

О.В. -Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы с вами поздороваемся необычным способом! Пусть помашет рукой и скажет здравствуйте, тот у кого есть домашние животные, а теперь те, у кого нет питомца, но вы мечтаете о нем.

Посмотрите, на столе лежит конверт, интересно, что внутри.

«Как вы думаете, от кого это письмо?»

 «Здесь написано:

- Прежде чем конверт открывать, загадку нужно вам угадать:

«Доктор, но не для людей,

А для птичек и зверей,

У него особый дар,

Этот врач — … . (Ветеринар)»

Дети стоят

Дети здороваются и садятся на подушки

Ответы детей

Дети слушают загадку

- Ветеринар

Постановка проблемы

О.В. - Ну конечно вы правы, это - ветеринар.  (педагог открывает конверт и достает из конверта картинки с изображением животных).

О.В. -Ребята, посмотрите на картинки, кто здесь изображен? Верно, ребята, профессия ветеринар связана с кем?

В зал входит «Ветеринар», в белом халате с медицинской сумкой.

К. С. Ветеринар:

- Здравствуйте, ребята!

«Если у вашей кошки

Ножка болит немножко,

Если вашей собаке

Бок повредили в драке,

Времени не тратьте даром,

Чтоб подлечить их.

Срочно к ветеринару

Ведите питомцев своих,

Он лапку просветит рентгеном,

Ранку собаке зашьют-

И у зверят непременно

Все заживет и пройдет.»

К.С. Ребята, я много и долго училась, чтобы стать ветеринаром, ведь помогать животным намного труднее, чем людям, которые могут объяснить, что у них болит. А животные не могут. Мне надо знать все болезни, которыми болеют животные, их причины, способы лечения.

-Ребята, я открываю больницу для животных. Как она называется, вы догадались?

К.С. - Посмотрите, как много кабинетов здесь. Кого здесь не хватает?

Верно. Предлагаю вам ими стать. Вы согласны?

-Животные

-Профессия ветеринар связана с животными

Дети здороваются с «гостем группы»

-Больница для животных называется ветеринарная клиника или ветеринарная лечебница.

(передвигаются к кабинетам)

- В ветклинике нет сотрудников.

-Да.

II. Основная часть 1.Актуализация знаний и умений

2. Физминутка

3. Проверка уровня сформированного опыта и накопленных знаний и представлений

4.Продуктивная деятельность

О.В. - Ветеринар, чтобы поставить правильный диагноз, проводит разные обследования, в том числе и рентген. Что такое рентген?

 Верно, рентген - это снимок внутреннего строения организма специальными лучами.

Определите по рентгеновским снимкам какое на них животное. (работа с карточками).

- Кто первый справился? Молодец, ты и будешь рентгенологом.

К.С. Продолжаем набирать коллектив ветлечебницы, отгадывая загадки. Кто быстрее даст ответ, тот получает роль в игре. (на голову одевают шапку врача)

Если птичка заболела,

Иль собачка, или кот.

Кровь из лапки я беру,

В лабораторию несу…. (Лаборант)

О.В. – Правильно, ребята, а что же он делает?

Верно, лаборант исследует анализы и определяет по ним причину болезни. Какие микробы или вирусы её вызвали. Он работает в ветеринарной лаборатории.

К.С. Нам известна всем аптека.

Ну, а кто туда пойдет,

В ней увидит человека,

Что лекарства выдает…. (Фармацевт)

О.В. Фармацевт работает в ветеринарной аптеке. Он продаёт и делает лекарства по рецепту ветеринара. Советует какие корма и витамины подойдут для животного.

К.С. Псу поставила вчера

Два укола … .(Медсестра)

О.В. Медсестра помогает ветеринару осматривать животных. Делает им уколы, обрабатывает раны, выписывает рецепт.

К.С. Замечательно, наш штат сотрудников укомплектован.

Прежде чем вы приступите к своей работе сделаем производственную гимнастику.

О.В. Физминутка:

Кошка утречком проснулась

Вверх изящно потянулась

Вниз красиво наклонилась

Вправо, влево покрутилась

И тихонько удалилась

К.С. Специалисты, пройдите на свои рабочие места и приготовьтесь к приему пациентов.

(Ветеринар разводит детей по кабинетам, инструктируя в случае необходимости, и ставя опознавательный знак кабинета (раскраска)

О.В. -Ребята, а мы с вами волонтеры и спешим на помощь к нашим меньшим

 братьям. (Слышно мяукание котенка) 

- Ребята, как вы думаете, что с лапкой котенка? (на лапке игрушки наклеен кусочек красного скотча)

Что же нам делать?

Сюжетно-ролевая игра «В кабинете у ветеринара»

К.С. Ветеринар: Здравствуйте. Проходите. Что у вас случилось? На что жалуетесь?

Ветеринар: Сейчас мы Мурку посмотрим и проверим, не сломана ли лапка? (Ветеринар осматривает лапку и направляет к рентгенологу)

 К.С. Ветеринар: Замечательно, лаборант возьмет анализы,

-Лаборант, возьмите анализы у котенка.

 (обращаясь к медсестре) окажите первую помощь: наложите мазь и перевяжите бинтом.

- Я выпишу рецепт, по которому вы получите все необходимое у фармацевта.

К.С. Ветеринар: До свидания. Выздоравливайте. Котенок больше не прыгай с высокой крыши, это опасно. И вы, ребята, берегите себя.

Сотрудники и волонтеры, большое спасибо за помощь.

О.В. -Ребята, а я приглашаю вас вернуться в группу. Каждый ветеринар нам скажет: «Животное должно правильно питаться для того, чтобы не болеть, быть весёлым и энергичным».

Вы знаете, после посещения ветеринарной лечебницы нашего питомца обязательно нужно угостить вкусным лакомством, но полезным, ведь животное, как и человек испытывает страх, а лакомый кусочек будет для него вознаграждение.

Приглашаем вас в «Зеленую аптеку».

Мы с вами разделимся на две подгруппы.

Одна подгруппа идет с К.С., они будут сажать  траву для кошек.

Вторая подгруппа с воспитателем лепят лакомство из воздушного пластилина.

К.С. -Ребята, я предлагаю вам посадить и вырастить вот такую лечебную травку для питомцев. Обратите внимание на стол. Вы видите все необходимое для работы. Одеваем фартуки и работаем, согласно алгоритму, нарисованному на этой карточке.

Ребята, выбирайте карточку с изображением питомца и занимайте места за столом.

О.В. Предлагаю вам слепить лакомство из воздушного пластилина, а когда он застынет, вы наполните свой чемоданчик ветеринара для игры.

На карточке вы видите питомца, на столе воздушный пластилин, стеки, формы для лепки. Приступайте к работе.

Готовое изделие поставьте на доску, поднос.

- Ответы детей.

Дети работают с карточками индивидуально.

Садятся на подушки

Отгадывают загадку:

- Лаборант

Ответы детей.

-Фармацевт

- Медсестра

Встали на физминутку

Дети выполняют движения вместе с воспитателем.

Рентгенолог, медсестра, лаборант и фармацевт занимают свои места в клинике

Дети ходят по залу и находят игрушку котенка.

- У него рана на лапке.

- Надо отнести его к ветеринару.

Дети идут в ветклинику.

1 ребенок: Здравствуйте, посмотрите, пожалуйста, кошку Мурку, она спрыгнула с крыши и повредила лапку.

Рентгенолог: делает рентген и выдает заключение.

-Лапка не сломана.

Дети возвращаются со снимком к ветеринару.

Лаборант: берет анализы у котенка. Вот анализы котенка, они хорошие.

2 ребенок: идет к лаборанту за анализами

3 ребенок: держит котенка во время оказания помощи.

Медсестра перевязывает лапку

4 ребенок: бежит в аптеку за лекарствами

Фармацевт. Здравствуйте, хорошо. Возьмите мазь и бинт.

Возвращаются в группу и садятся на подушки

Работа в подгруппах.

Дети действуют согласно алгоритмам.

Дети ставят готовое изделие на поднос, доску и проходят на подушки.

III.Заключительная часть

 Осмысление

Рефлексия.

О.В.: Ребята, вы запомнили о каких профессиях мы сегодня говорили?

- Как вы думаете, важна ли профессия ветеринарного врача?

-Хочет ли кто-нибудь из вас стать ветеринаром и почему?

-Как вы думаете, чувствуют ли животные, когда о них заботятся?

-Если вы будете играть в эту игру дома со своей семьей, то какую роль вы выбрали бы?

Предлагаем вам продолжить работу в  ветеринарной клинике в  группе.

К.С. - Вы все прекрасно справились с выбранными ролями, хорошо отвечали на вопросы, начали самостоятельно изготавливать атрибуты для игры. Мы вам   дарим чемоданчик ветеринара. Возможно, что в будущем кто-нибудь из вас станет ветеринаром.

Всем спасибо! До свидания!

Сидя на подушках

-Ветеринар

-Медсестра

-Фармацевт

-Лаборант

-Рентгенолог

Ответы детей