Нравственно-патриотическое воспитание
статья (младшая группа)

В эпоху глобальных перемен цифровых трансформаций особенно важно не потерять связь с фундаментальными ценностями. Одной из главных проблем является тема нравственно-патриотического воспитания. В дошкольном возрасте закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, родной стране, к культурно-историческому наследию.

Свою любовь к родным и знаменитым местам, труду своего народа и к истории других народов нашей страны взрослые передают детям посредством наблюдений и рассказов о своем родном крае, городе, стране, что очень важно для воспитания нравственных и патриотических чувств.

Для каждого человека Родина – это место, где он родился. С раннего возраста ребенок начинает осознавать себя частичкой своей семьи, а свои первые нравственные и патриотические чувства он получает в семье и в обществе. Именно с дошкольного возраста формируются нравственные и патриотические чувства, а также воспитывается уважение к национальной культуре и традициям своего народа. Воспитание происходит, не только в семье, но и в учреждении дошкольного образования.

Чувство Родины начинается с того, что видит перед собой ребенок. В ходе развития постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а позже уже и со страной, ее столицей и символами. Исходя из последовательности знакомства с окружающим миром система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей может быть представлена следующим образом:

• семья

• детский сад

• родная улица

• родной город

• страна, символика

• права и обязанности

Нравственно-патриотическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении – это «семечко» из которого вырастает гражданин. Дошкольный возраст – благодатная почва для посева этих «семян»: именно в 3-7 лет формируются первые представления о добре и зле, о семье и доме, о малой Родине и большой стране. Задача педагога заключается в том, чтобы отобрать наиболее доступные впечатления для ребенка. Одни из главных впечатлений - это природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т. д. Эпизоды, привлекающие внимание детей, должны быть яркими и вызывающими интерес. Начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог должен сам хорошо знать историю своего города, традиции и культуру своего народа.

Почему же именно дошкольный возраст? Психологи и педагоги единодушно согласны, что в этот период образы восприятия особенно яркие и эмоционально насыщенные, нравственные ориентиры легко усваиваются именно в этом возрасте, а также через игру и творчество ребенок осваивает первичное чувство принадлежности к семье, детскому саду, городу, стране.

Для того, чтобы сформировать у детей представления о малой Родине, решается целый комплекс задач. В первую очередь нужно воспитать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, городу. Дать понять ребенку, что бережное отношение к природе и всему живому, а также уважение к труду, является неотъемлемой частью. Знакомство детей с символами государства и расширение представлений о городах России, также является основной задачей представления о малой Родине. Развитие чувства ответственности и гордости за достижения своей страны и чувства уважения к людям других национальностей, их традициям также входит в список задач по решению проблемы патриотического воспитания и интереса к малой Родине.

Патриотическое воспитание дошкольников и прежде всего пробуждение у них любви к родному краю, наиболее успешно осуществляется при комплексном подходе к решению данных задач. Патриотическое воспитание включает в себя решение задач не только нравственного, но и трудового, умственного, эстетического, а также физического воспитания.

Работа по формированию представлений о малой Родине идет интегрировано по всем областям: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое», «Физическое развитие».

Патриотическому воспитанию детей в нашей стране уделяется большое внимание. Свою любовь к родным местам, знание того, чем знаменит родной край, страна, какова его природа, каким трудом заняты люди, взрослые передают детям. Но никакие знания не дадут положительного результата, если воспитатель сам не будет восторгаться своей страной, своим народом, своим городом. Рассмотрим, как патриотическое воспитание осуществляется в разных возрастных группах.

В младшей группе мы даем первые представления о родной стране (название родного города, поселка). Знакомим с родной культурой, с изделиями (игрушками) народных мастеров. Побуждаем детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).

В средней группе: воспитываем любовь к родному краю; рассказываем детям о самых красивых местах родного города и его достопримечательностях.

В старшей группе: формируем интерес к «малой Родине». Рассказываем детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края. О замечательных людях. Знакомим с национальностями людей проживающих в нашем крае. Знакомим с флагом и гербом малой Родины.

В подготовительной группе: расширяем представления о родном крае. Продолжаем знакомить с достопримечательностями региона. Закрепляем знания о флаге и гербе. Воспитываем уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Чтобы воспитать любовь к малой Родине нужно проводить работу не только с детьми, но и с родителями. Как писал С. Михалков: «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом». Знакомство дошкольников с родным городом и родной страной – процесс длительный и сложный. Он не может проходить без участия родителей. Родина начинается с родного дома, улицы, поселка или города. Изучать с детьми места, где живешь, любить бродить по знакомым улицам, знать, чем они славятся, - задача, которая вполне по плечу любой семье. Условия детского сада не всегда позволяют обеспечить непосредственное восприятие социальной жизни. Исходя из выше сказанного, положительного результата можно достичь только взаимной систематической работой. Родители на ярких примерах своей жизни, своего труда, отношения государства к детям показывают ребенку, что на него возлагают надежды не только родные, но и все общество, вся страна.

Чтобы воспитание не превратилось в назидание, важно использовать живые, эмоциональные методы:

• Театрализованные постановки (инсценировки сказок, исторических сюжетов)

• Мультимедийные проекты (создание видеоэкскурсий по родному городу, анимационных роликов о традициях и т.д.)

• Квесты и игры-путешествия («Поиск клада Деда Мороза», «Маршрут героя», «Путешествие по городам России» и многое другое).

• Арт-терапия (рисование на патриотическую тематику, лепка символов Родины, создание коллажей и стенгазет).

• Социальные акции («Подарок ветерану», «Чистый двор», Книжка для малыша»). Трудовая деятельность с привлечением детей в процесс хорошо воспитывает желание помогать близкому и с уважением относиться к старшему и малому поколениям.

• Исследовательские проекты («Почему улица так называется?», «История нашего детского сада», «Народные приметы и промыслы моего края»).

В дошкольном учреждении любовь и интерес к малой Родине можно также передать, объединив совместную работу преподавателя и воспитанников при создании патриотического уголка или уголка родного края, проведении занятий по нравственно-патриотическому воспитанию, используя песни, загадки и многое другое, а также при изготовлении патриотических макетов и созданию атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Просмотр и создание фотоальбомов, тематических альбомов («Природа родного края», «Улицы нашего города», «Памятные места», «Музеи нашего города», «Иваново – город студентов» и т.д.), являются важной задачей патриотического воспитания.

В заключении можно сказать, что воспитание любви к родному городу – одна из задач патриотического воспитания детей. Благодаря совместной работе родителей и преподавателей к выпуску из ДОУ ребёнок знает название своего города, улицы, детского сада; называет символы России, объясняет их значение; рассказывает о семейных традициях, а также о традициях и праздниках своего края; проявляет бережное отношение к природе и окружающему, с интересом участвует в мероприятиях, посвященных Дню победы, Дню России и Дню Республики.

Нравственно-патриотическое воспитание – это не лозунги, а повседневная забота о том, чтобы в сердце ребенка расцвели доброта и уважение к старшим традициям, ответственность за свои поступки, а также гордость за свою страну и желание делать её лучше.