чтобы жить- надо что-то уметь
проект (подготовительная группа)

Слайд 1

Ч тобы жить – надо что-то уметь Подготовили воспитатели группы №8 МДОУ «Детский сад № 59 Кокошкина О.В. Бакаева И.В.

Слайд 2

Актуальность: Труд – это важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста, в процессе формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Труд – всегда был основой для человеческой жизни, культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов. Труд это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает самоутвердиться. Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богато духовно. Труд развивает человека физически. Труд должен приносить радость, доставлять счастье. Ч тобы жить – надо уметь что-нибудь делать.

Слайд 3

П аспорт проекта: : Продолжительность: долгосрочный, 1 учебный год У частники проекта : дети, родители, сотрудники детского сада Тип проекта : обучающий, познавательно-практический Характер контактов : внутригрупповой

Слайд 4

Ц ель проекта – формировать положительное отношение дошкольников к труду и накопление знаний о различных профессиях взрослых . Воспитание у детей личностных качеств: привычки к труду в зрослых, стремление оказать им посильную помощь, з аинтересованность в результатах труда. Обогащать представления детей о профессиях взрослых, обого- щать словарный запас посредством ознакомления с предметами, Необходимыми в работе людей разных профессий.

Слайд 5

Г ипотеза : Если будет реализован проект, то у детей расширятся представления о трудовой деятельности, будет развиваться познавательный опыт, уровень развития мотивации трудовой деятельности у дошкольников Проблем а : Низкий уровень развития мотивации трудовой деятельности Причины : Снижение внимания к формированию трудолюбия (в сравнении с физическим, умственным, эстетическим развитием личности) со стороны родителей и воспитателей.

Слайд 6

П лан реализации проекта 1 этап – подготовительный 2 этап – основной 3 этап – заключительный 4 этап – презентация проекта

Слайд 7

п редполагаемый результат Дети получат первичные п редставления о некоторых профессиях Научатся различать профессии взрослых и п редметы , необходимые людям разных профессий - выучат пословицы, поговорки, стихи и з агадки о труде -имеют уважение к труду взрослых и с верстников , желание трудиться и видеть с вой результат - изменится отношение родителей к данной проблеме

Слайд 8

П одготовительный этап Разработка стратегии реализации проекта Постановка цели и задач - сбор материала, необходимого для реализации проекта -разработка конспектов непосредственно о бразовательной деятельности по о знакомлению детей с профессиями - оформление тематических уголков для Сюжетно-ролевых игр, изготовление д идактических игр, пособий и альбомов.

Слайд 9

Работа с детьми: Экскурсии – наблюдения (целевое посещение кухни, прачечной, медицинского кабинета, библиотеки, методического кабинета) Беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, организация дидактических и сюжетно-ролевых игр. Продуктивная деятельность: рисование, аппликация, конструирование, лепка. Работа с родителями: составление рассказа родителей о своей профессии, (с прикрепленными видео и фото материалами), прикрепление конспекта занятий по данным профессиям для проведения занятий с детьми. О сновной этап

Слайд 10

Мероприятия: обработка и оформление материалов проекта, анализ результативности. З аключительный этап

Слайд 11

Формы работы: -разговор на тему: «Труд воспитателя и помощника воспитателя»; -чтение стихотворения «Детский сад»; Беседа с детьми «Кто у нас в группе трудолюбивый?»; Рисование «Нарисуй свою воспитательницу»; Дидактическая игра «Наши воспитатели», «Можно-нельзя», «Угадай по описанию Сюжетно-ролевая игра «Мы занимаемся», «Наша няня заболела», «Маленькие помощники». Цель: П ознакомить с трудом воспитателя и помощника воспитателя. Уметь рассказывать, что должен знать и уметь воспитатель, какое главное качество воспитателя; какие задачи он выполняет в детском саду. Вызвать желание быть активным помощником, развивать самостоятельность у детей. Месяц С ент ябрь

Слайд 12

Формы работы : - Беседа на тему «В библиотеке» -Экскурсия в библиотеку -Сюжетно-ролевая игра -ситуативные разговоры: «Что делать если порвал книгу», «Если б не было книг» Чтение художественной литературы С. Жупанин – «Я-библиотекарь». Рисование: Книжка-малышка Цель : Приобщение детей к профессии «Библиотекарь», воспитание любви к книге. Месяц О к тябрь

Слайд 13

Формы работы: -Экскурсия в кабинет медсестры; Разговор на тему «Отчего у детей вырастают шишки на лбу?», Рисование «Я хочу быть здоровым» Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника», «В аптеке», «Если ты заболел» Дидактическая игра « ?» - Цель: Познакомить детей с профессиями врача, медицинской сестры; развивать у детей наблюдательность; учить детей проявлять заботливое отношение к своим друзьям; умение определять больные места, оказывать элементарную медицинскую помощь; пополнять словарь детей медицинской терминологией; знакомить с правилами безопасности с лекарствами. Закрепить знание номера телефона медицинской службы «03» или «112». Месяц Ноябрь

Слайд 14

Формы работы: Разговор о труде дворника и его рабочем инвентаре; Карточки с изображением труда дворника; Рисование «Разгулялась метла – мусор весь собрала; Сюжетно-ролевая игра «Как мы убираем свой участок»; - Цель: Дать понятие о труде дворника, о его рабочем инвентаре, воспитывать желание помочь дворнику, развивать желание поддерживать чистоту и порядок на своем участке; воспитывать аккуратность. Месяц Декабрь

Слайд 15

Формы работы: Разговор о профессии «Прачка» Экскурсия в гости к прачке Сюжетно-ролевая игра «Я стираю посмотрите», «Гладим белье» Дидактическая игра «Назови ласково» Чтение стихотворения и заучивание отрывка Е. Серова «Стирка» - Цель: Продолжить учить детей составлять рассказ о профессии после беседы с сотрудником детского сада; развивать умение поддерживать диалог; продолжать работы по выразительной речи: говорить громко, четко произносить слова и фразы. Месяц Январь

Слайд 16

Формы работы: Тема «Труд повара» Целевое посещение кухни; Лепка «Чашка с блюдцем для наших поваров»; Дидактическая игра «Помощники повара», «Что для чего», «Вершки корешки» Загадки о посуде; Чтение сказки К.И. Чуковского « Федорино горе» Сюжетно-ролевая игра «Учимся варить кашу», «Как мы кормим наших кукол», «Встречаем гостей» Разговор на тему: «Кто у вас в семье готовит пищу» Цель: Дать представление детям о профессии повара; предметах, необходимых для работы; учить детей быть гостеприимными; закреплять знание о сервировке стола; воспитывать у детей культуру поведения за столом; учить отвечать на вопросы по содержанию; побуждать оказывать помощь тем, кто нуждается, учить лепить посуду. Месяц Февраль

Слайд 17

Формы работы: Беседа на тему «Лук от всех недуг» Дидактическая игра « Трудовые поручения Заучивание стихотворения Лепка «огород» -- Цель: Расширять знания детей о способах и условиях выращивания зеленого лука, о влиянии солнечного света на рост растения. Формировать бережное , эмоциональное отношение к природе, желание трудиться и заботиться о растениях, быть ответственным за порученное дело. Месяц Март

Слайд 18

Формы работы: - Разговор на тему «Какие профессии мы знаем?» Рассказывание о профессиях по сюжетным картинкам; Загадки о профессиях Анкетирование для родителей «Как дети помогают дома», фотоотчет. Цель: Закрепить представление о различных профессиях, заинтересованность родителей в сотрудничестве. Месяц Апрель

Слайд 19

Формы работы : - Разговор на тему «Какие профессии мы знаем?»; -Рассказывание о профессиях по сюжетным картинкам; -Загадки о профессиях; -Развивающее лото профессии; -Отчетное занятие «Все работы хороши»; -Подвижная игра «Мамам дружно помогаем»; -Фотоотчет родителей «Как дети помогают дома?» Итог : Закреплять представление о различных профессиях, установление доверительных детско-родительских отношений, заинтересованность родителей в сотрудничестве, выставка совместного творчества. Месяц Май

Слайд 20

Помощь воспитателю в подборе интересной информации; Беседа с детьми, рассматривание иллюстраций; Выполнение домашних заданий совместно с детьми. Д еятельность родителей в организации проекта

Слайд 21

Разработка конспектов НОД, организация экскурсий, проведение бесед, подбор художественной литературы; Оформление выставок детских работ; Разработка домашних заданий для детей и родителей. Разработка консультаций и памяток для Д еятельность воспитателей в организации проекта

Слайд 22

В результате реализации проекта « Ч тобы жить – надо что-то уметь» мы добились того, чего ожидали от проекта, то есть: создали необходимые условия по ознакомлению детей с различными профессиями взрослых и формирования положительного отношения дошкольников к труду. Научили детей понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива, относиться к работе с любовью, видеть в ней радость. Дети стали бережнее относиться к продуктам трудовой деятельности взрослых. Активно приняли участие родители в реализации проекта более 50%. Разнообразие форм взаимодействия ДОУ и семей позволило заинтересовать родителей и активно включить их в воспитательно-образовательный процесс. На практике мы убедились, что метод проекта актуален и очень эффективен. Он дает ребёнку возможность экспериментировать, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить и исследовать вместе с родителями. Р езультаты реализации проекта

Слайд 23

Интернет - ресурсы 1 . Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. 2. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников 3. Скворцрва О.В. Учим детей трудиться 4. Буре Р.С. Учите детей трудиться 5. http :// www.vseodetishkax/ru / doshkolnik-rebenok-ot-3-7-iet

Слайд 24

Спасибо за внимание!!! Конец