Игровой фольклор как средство приобщения к духовно-нравственным ценностям и культурному наследию родного края детей дошкольного возраста. (Из опыта работы)
материал

Игровой фольклор, как средство приобщения к духовно-нравственным ценностям и культурному наследию родного края детей дошкольного возраста.

Музыкальный руководитель: Воробьева Татьяна Михайловна

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №21

«Откристаллизованный временем музыкальный фольклор лучше самой истории свидетельствует о внутреннем быте народа, может служить меркою его гражданственности, проверкою его человечности, зеркалом его духа» Виссарион Григорьевич Белинский

Музыкальный фольклор – универсальное, ничем незаменимое, здоровьесберегающее средство. В танцах, народных играх, хороводах :ребенок вырабатывает качества, характеризующие уровень физического развития – ловкость, пластику и грацию движений, силу, выносливость, умению перемещать себя в пространстве и ориентироваться в нем. Ситуации многих игр, сценок требуют смекалки, сообразительности, быстрой реакции, находчивости, следовательно, развивает детей интеллектуально.

Актуальность обращения к народной культуре очевидна, так как в настоящее время с особой остротой стоит задача формирования духовного мира человека, возрождение и расцвета культурных традиций народов России.

Духовно-нравственное воспитание было и остается наиважнейшей задачей, которая стоит перед педагогами детского сада, так как именно дошкольный возраст называют «золотой порой духовно-личностного становления». Эту задачу помогает решать использование народного творчества, музыкального фольклора на занятиях, при проведении праздников и развлечений.

Задачи

• Прививать детям любовь к русскому народному творчеству через знакомство и исполнение произведений музыкального фольклора
• Формировать сопричастность к культурному наследию через использование на занятиях по музыкальному воспитанию разнообразных жанров музыкального фольклора: колыбельных, игровых и плясовых песен, танцев, игр и хороводов с напевами
• Развивать национальное самосознание детей посредством знакомства с народной музыкой и игрой на народных инструментах
• Воспитывать в детях бережное, любовное отношение к русской культуре и народным традициям

Работа музыкального руководителя многогранна. В процессе работы с детьми мы используем различные формы, виды, направления деятельности. Мне особенно близко направление по использованию народного творчества и музыкального фольклора в развитии общей музыкальности детей, я углубленно занимаюсь этим направлением на протяжении многих лет.

Считаю, что этому способствовало мое личное увлечение народной песней. Свою любовь к русской песне, танцу я стараюсь передавать своим воспитанникам.

Виды музыкального фольклора разнообразны.

Музыкальный фольклор:

• народная песня
• народная хореография
• народные игры
• народные музыкальные инструменты
• театрализация сказок

Народная песня

Песни являются средством воздействия на чувства и сознание, это наиболее сложная форма народного поэтического творчества.

Пение - одно из любимых детьми видов музыкальной деятельности, обладающее большим потенциалом эмоционального, музыкального, познавательного и творческого развития.

Главное назначение песен - привить любовь к прекрасному, выработать эстетические взгляды и вкусы. Педагогическая ценность песни в том, что красивому пению учили, а оно учило прекрасному и доброму. Так как народные песни складывались голосом без помощи музыкального инструмента, поэтому многие из них удобны для детского голоса. Объем звуков многих простых народных песен соответствует небольшому диапазону детского голоса.

Простота содержания и формы, ясность и правдивость чувств делают неродную песню исключительно ценным средством духовно-нравственного воспитания детей. Народные напевы, частушки, заклички открывают для ребенка мир народной культуры, обогащают его душу, обеспечивают более качественное функционирование сердечнососудистой системы, активно работает диафрагма, происходит массаж всех органов. Следует добавить, что народные игры – это школа социального опыта. А социальное благополучие одна из составляющих здоровья ребенка!

Народная хореография, танец

Народный танец - основа хореографической культуры общества. В нем отражаются не только национальные образы, но также трудовые и бытовые традиции народа, природная среда его проживания.

В народных танцах воплощается особая пластика, свойственная представителям того или иного этноса. Посредством танца передаются чувства, ощущения, мысли. Народный танец своеобразно раскрывает многовековые традиции последующим поколениям. Характер народа, его особое мышление нашли отражение в языке танца. Русские народные танцы отличаются широтой, простотой, доступностью.

Народная игра

Игра - величайшее чудо из чудес, изобретенных человеком. Вместе с игрой в жизнь ребенка приходит искусство, прекрасное. Музыкальные игры- явление художественно-драматическое .В них тесно связаны слово, мелодия, действие. Посредством игр ребенку прививается уважение к народным обычаям. Игра- это первая школа ребенка.

Народные музыкальные игры несут в себе символический смысл. В них оптимизм народа, его надежды на будущее, в них проявляется национальный характер. Одной из основных целей игр является художественное воспитание детей, поскольку именно здесь ребенок может полностью раскрыть свои творческие способности.

Народные музыкальные инструменты

Входя в мир народных инструментов, ребенок слышит «зов предков», характерные для русской народной культуры звуки, тембры, мелодии «пронизывают его насквозь», ребенок осознает себя неотъемлемой частью своего общества, культуры. Их доступность, привлекательность и легкость игры на них в ансамбле приносит детям радость творчества.

При помощи музыкальных инструментов решается важная задача формирования интереса к народной музыке, создание предпосылок для дальнейших занятий музыкой.

В музыкальном фольклоре неразрывно связаны музыка, слово и движение, в соединении этих элементов большая сила педагогического воздействия. Работая над народной песней, танцем, игрой, я вижу, как раскрывается в детях душа.

Обучение пению занимает значительное место в системе моей работы. Например, при обучении детей сольному, ансамблевому и хоровому народному пению, учу преодолевать трудности в исполнении. Включаю развитие основных творческих навыков: правильного, естественного дыхания; протяжного, подвижного звуковедения, отчетливой выразительной дикции.

Сопровождение пения движениями способствует развитию у ребенка музыкально-ритмических навыков, влияет на качество хорового звучания, чистоту интонирования.

В своей работе я часто обращаюсь к народной хороводной игре.

Хороводная игра:

Способствует развитию речевой и двигательной активности

Совершенствуются психологические процессы (память, внимание, мышление)

Развивается мелкая моторика (что особенно важно для ребенка с речевыми патологиями. Одновременное проговаривание текста с движениями позволяет ребенку с нарушениями речи быстрее освоить и запомнить текст.)

Через игру проявляются лучшие качества: доброта, взаимовыручка.

Сотрудничество с воспитателями и специалистами.

Обучение детей фольклору должно происходить на основе синтеза основных форм художественной деятельности, что возможно лишь за счет активного участия в данном направлении работы воспитателей и специалистов детского сада, которые стали моими единомышленниками. Благодаря взаимодействию с педагогами ДОУ и интеграции образовательных областей «Художественно- зстетическое развитие», «Познавательное развитие»,«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие» ребенок погружается в мир народного творчества, всесторонне пропитывается духом народной культуры. Народ- единственный и неиссякаемый источник духовных ценностей, тысячелетний опыт народной педагогики отражен в произведениях фольклора, а фольклор в переводе звучит как «народная мудрость».

Формы работы по приобщению детей к традиционной народной культуре.

Посещение музеев, творческих выставок

Праздники, досуги, развлечения

Проектная деятельность

Занятия, наблюдения, игры

Консультации для педагогов, родителей

Родительские собрания

Взаимодействие с социумом

Участие в районных фестивалях: «Рождественский», «Пасхальный»

Взаимодействие с семьей.

Не менее важным условием по приобщению детей к народной культуре является тесная взаимосвязь с родителями. Для успешного развития детей помимо проводимых в детском саду мероприятий необходима заинтересованность и поддержка родителей. Сотрудничество с семьей является одной из главных моих задач.Я стараюсь привлечь внимание родителей к теме музыкального фольклора и его влиянии на развитие ребенка, оформляю в родительских уголках необходимую информацию о различных видах фольклора и его значении, участвую в проведении родительских собраний с показами занятий, даю консультации.С огромной радостью дети выступают в костюмах, изготовленных руками наших родителей. Костюм помогает ребенку войти в образ, и тогда действие становится более выразительным. Используя народные костюмы на праздниках и развлечениях, я приобщаю детей к русскому народному искусству, воспитываю в них национальную гордость. По родительской инициативе оформляются такие альбомы в группах как «Уголок России», «Край родной, любимый», «Наши мамы- лучше всех» и т.д. Родители принимают активное участие в конкурсах, выставках изделий народного рукоделия, предметов старинного быта, игрушек, открыток, в организации мини-библиотеки по народному творчеству.

Совместное участие в творческих мероприятиях, совместных развлечениях и праздниках помогает объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием. Создание условий для совместной творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует единению педагогов, родителей и детей, формирует положительное отношение друг к другу.

Организуются консультации для родителей «Семейные традиции», «Музыка в жизни ребенка», «Как организовать праздник дома», «Игры наших бабушек», проводится анкетирование, беседы с целью дальнейшего музыкального образования детей.«В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин. Все что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям», - эту заповедь А.С. Макаренко я использую при работе с детьми и их родителями.

Гипотеза:

Воспитанники, познакомившись с истоками русской культуры, будут беречь, и уважать народные традиции, любить свою родину, уважать старшее поколение. Считаю, что в ходе реализации проекта нами были успешно решены все поставленные задачи, а произошло это благодаря тому, что увлеклись идеей проекта все его участники, каждый вносил и предлагал свои идеи и творческие находки. Я на практике убедилась в народной мудрости: научить можно только тому, что любишь и умеешь сам.

Мониторинг.

С целью отслеживания результатов своей работы я осуществляю мониторинг два раза в год на каждом возрастном этапе по основным вопросам овладения музыкальным фольклором. Можно отметить, что дети успешно овладевают поставленными перед ними задачами

Выводы

Основываясь на своем опыте, могу сказать, что знакомство с детским музыкальным фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а так же многому учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Детский музыкальный фольклор является ценным средством воспитания ребёнка, имеет большое значение в приобщении его к истокам родного, истинного русского народного творчества.

Общество заинтересовано сохранить и передать будущим поколениям духовные ценности, в том числе музыкальную культуру. Дети должны развиваться через познание культурного наследия, воспитываться так, чтобы быть способными его приумножить.

«Уметь воспитывать детей – это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни» (М.Горький).