Аналитический отчет о работе за 2023 - 2024 учебный год старшей группы № 9
материал (старшая группа)

Аналитический отчет о работе за 2023 - 2024 учебный год

 старшей  группы № 9

Состав группы:

 Всего человек: 25 Возраст детей 5-6 лет

Мальчиков 9    Девочек  16

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Работа в старшей группе № 9 осуществлялась (проводилась) исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МКДОУ «Детский сад №1» г.п. Нарткала на 2023- 2024 учебный год.

Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:

- приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа- жизнь, достоинство, право и свободы человека, патриотизм, гражданственности, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;

- построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;

- создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

- обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;

- достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимо и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в МКДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в МКДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности; игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:

Занятия по пожарной безопасности "Опасный огонь", "Спички детям не игрушки"; по патриотическому воспитанию «Моя Родина» «Наша Родина Россия»; занятия по конструированию "Дома";» Домики для лесных зверей».

Воспитатели приняли участие в осеннем, Новогоднем утренниках, в утреннике, посвящённом дню 8 Марта, где выступали в роли ведущего и в роли различных сказочных персонажей в других группах. А также мы провели утренник посвященный Дню Победы.

Далее, принимали активное участие в конкурсе ко Дню матери «Золотые руки матери»- и наши воспитанники получили грамоты:

1 место: Нагацуева Амалия в номинации кулинарный «Мама, бабушка и я - рукодельная семья».

2 места:В номинации поделок «Подарок маме»-

Крымшокалова Инна

Коготыжева Анастасия

Цирхов Аслан

Блиев Тамерлан

Таков Тамерлан.

3 места; В номинации поделок «Подарок маме»-

Губжоков Тамерлан

Кошиев Тембулат.

Нагацуева Амалия получила грамоту от РУО.

Суншева Бэлла

Дзуганова Дана- участвовали во Всероссийском фестивале искусств имени Мухадина Кишева «Чегемский Родник» и получили дипломы лауреата 1 степени;

Лауреатами 1 степени  в номинации «Искусство- без границ!»-«Хореография»названия  композиции: «Рябинки» стали:

Балкарова Карина

Мамедова Айлин

Кайцукова Карина

Крымшокалова Инна

Эльдарова Элана

Хакулова Дана

Нагацуева Амалия

Тлупова Медина.

Также принимали участие в творческом конкурсе новогодних поделок и получили грамоты в номинации «Лучшая поделка»

Тлупова Медина- 2 место

Губжоков Тамерлан

Блиев Тамерлан;

В номинации «Елочка красавица»

Хамукова Мелисса-2 место

Цирхов Аслан

Крымшокалова Инна;

В номинации « Самый креативный символ года»

Таков Тамерлан- 2 место;

Шидгинова Камила получила сертификат за участие в 3 Всероссийском конкурсе детских рисунков «Дети рисуют в защиту природы!»

Губжоков Тамерлан-«Чегемский родник» -в номинации «Искусство без границ»на тему «Родные просторы» Диплом 1 степени.

МКДОУ «Детский сад -1» организовал акцию «Своих не бросаем» где дети и родители вместе с воспитателями приняли активное участие, за что получили « Благодарственное письмо».

Группа «Солнечные лучики» приняла участие в смотре конкурсе «Лучший патриотический уголок» и заняла 1 место.

В знак памяти о погибших в « Крокус Сити Холле» наши воспитанники присоединились к акции «Журавли».

В ходе проведенных мероприятий были получены положительные  результаты.

Дети получили ряд положительных эмоций и много различных навыков.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлен  перспективный план, указаны все совместные мероприятия, консультации,  наглядно-стендовая информация: Консультации на темы:"Гигиенические требования к одежде ребенка"; "Почему ребенок рвет книги"; "Советы родителям по укреплению здоровья детей", "Растим помощника"; "Грипп не пройдет", "Развиваем ручную моторику"; "Компьютер и здоровье ребенка"; "Что должен знать ребенок о ПДД"; "Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи детей"; "Одежда и здоровье детей"; "Эмоциональное благополучие ребенка";"Десять заповедей для родителей"; "Ротовирусная инфекция"; "Чудесные свойства улыбки"; "Как организовать занятия по рисованию дома";" Как воспитать ребенка здоровым?";

Родительские собрания по темам:- «Возрастные особенности детей 5-6 лет, Цели и задачи на учеб.год», «Пальчиковые игры: их роль и значение в развитии речи детей», «В каждой семье свои традиции», «О наших успехах».

Были проведены беседы на темы: "Воспитание у детей внимания и усидчивости", "Как помочь детям преодолеть чрезвычайные ситуации", "Как провести выходной день с ребенком", "Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей"; "Как победить застенчивость"; "Почему дети разные?"; "Плохое поведение у ребенка после детского сада"; "Развивающие игры летом".

Также были подготовлены доклады по самообразованию: "Где прячется здоровье?»; «Памятки для родителей, о здоровье»; «Здоровье прежде всего» «Что надо сделать чтобы быть здоровым!»:

 По формированию патриотических чувств и гражданской принадлежности дошкольников с помощью эффективных образовательных технологии, воспитатель Гятова Л.А. провела открытое занятие  на тему «Наша Родина Россия»;

Воспитатель Шереужева А.Ф. подготовила доклад к пед.совету на тему: «Организация работы по нравственно- патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в условиях ДОУ»

Регулярно обновлялись информационные уголки. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и МКДОУ.

Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно-развивающей среды. В течение года дополнялись игрушками, играми, оборудованием, пособиями предметно-развивающие уголки и приобрели новые кондиционеры в спальню и  групповую комнату. Четко организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа), так и нетрадиционные методы работы (психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика,  логоритмика, релаксация). Оценить динамику достижений воспитанников,  эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в МКДОУ.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2023 – 2024 уч. год показал следующие результаты:

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, показывают стабильность по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации МКДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

Воспитатель:Гятова Л. А. течение года участвовала в различных вебинарах. Где получила следующие сертификаты:

1.«Классификация и функция игр. Моделирование дидактических игр»; 2.«Особенности и методика проведения сюжетно ролевых игр, театрализованных и режиссерских игр»;

3.«Игры с правилами, подвижные игры- игра, как главная сфера общения, Как научить ребенка играть- работа с родителями. Правила для взрослых»; 4.«Особенности игры в конструкторские и настольные игры. Терапевтические игры с игрушками»;

5.«Интерактивные игры и игрушки- развитие навыков использования цифровых ресурсов для обучения и воспитания;

6.Прошла обучения по санитарно- просветительской программе «Основы здорового питания( для детей дошкольного возраста)»;

7.« Воспитание сенсорной культуры ребенка как залог успешного формирования представлений об окружающем мире»;

8.Сертификат на портале «Солнечный свет», «Активные детские игры на воздухе»;

9.Диплом участника курса «Использование игровых технологий в рамках ФОП»;

10.Благодарственное письмо за вклад в развитие социального партнерства на Всероссийском уровне;

11.Свидетельство о публикации в СМИ»-(Опубликовала на Международном портале МААМ конспект патриотического занятия «Моя Родина»);

12. Грамота за подготовку лауреатов фестиваля младшей возрастной категории «Бэби» во Всероссийский фестиваль искусств имени Мухадина Кишева при поддержке Академии художеств РФ «Чегемский Родник».

Воспитатель: Шереужева А.Ф.

1.«Классификация и функция игр. Моделирование дидактических игр»; 2.«Особенности и методика проведения сюжетно ролевых игр, театрализованных и режиссерских игр»;

3.«Игры с правилами, подвижные игры- игра, как главная сфера общения, Как научить ребенка играть- работа с родителями. Правила для взрослых»; 4.«Особенности игры в конструкторские и настольные игры. Терапевтические игры с игрушками»;

5.«Интерактивные игры и игрушки- развитие навыков использования цифровых ресурсов для обучения и воспитания;

6.Прошла обучения по санитарно- просветительской программе «Основы здорового питания( для детей дошкольного возраста)»;

7.« Воспитание сенсорной культуры ребенка как залог успешного формирования представлений об окружающем мире»;

8.Сертификат на портале «Солнечный свет», «Активные детские игры на воздухе»;

9.Диплом участника курса «Использование игровых технологий в рамках ФОП»;

10.Благодарственное письмо за вклад в развитие социального партнерства на Всероссийском уровне;

11.Свидетельство о публикации в СМИ»-(Опубликовала на Международном портале МААМ доклад на тему « Организация работы по нравственному воспитанию детей дошкольного возраста в условиях ДОУ»);

12. Грамота за подготовку лауреатов фестиваля младшей возрастной категории «Бэби» во Всероссийский фестиваль искусств имени Мухадина Кишева при поддержке Академии художеств РФ «Чегемский Родник».

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы:

■  Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак.

■   не полностью укомплектованы книжный уголок, уголок природы.

Успехи:

■   Дети научились самостоятельно и дружно играть, используют различные источники информаций, способствующие обогащению игры (кино, литература, экскурсий и др.). В сюжете игры отображают бытовые действия и трудовые процессы взрослых, события сказок или мультфильмов, фантастических событий. В играх с готовым содержанием и правилами действуют в точном соответствий с игровой задачей и правилами, добиваются    запланированного результата.  Контролируют свои действия и действия других играющих, самостоятельно исправляют ошибки. Знают несколько игр и умеют их организовать. Умеют самостоятельно находить интересное для себя занятие. Способны быть инициатором игровой деятельности, понятно и отчётливо объяснять правила игры в роли участников игры. Умеют пользоваться средствами выразительности устной речи( темп речи, громкость звучания и т.д.). Выполнять самостоятельно основные гигиенические процедуры, Владеют способами эмоциональной поддержки сверстника и взрослого, проявляют симпатию и толерантность. Умеют выражать свои чувства и понимать чувство другого. Анализируют конфликты, находят конструктивное решение. Стремятся осмысленно использовать словесные средства, отражающие нравственные категорий и представления о нравственных качествах людей. Усовершенствовались физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.
Сформировалось умение осознанно выполнять движения. Развились  такие качества как быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость. Дети научились  легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий; закрепилось умение лазать по гимнастической стенке, меняя темп, умение прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, сохранять равновесие при приземлении, умение сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе, ориентироваться в пространстве.
Научились играть в спортивные игры и с элементами соревнования.

У детей сформировалось уважительное отношение и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представление о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Обогатились гендерные представления детей на примере внешних различий и социальных ролей: профессиональной деятельности мужчин и женщин, семейно-бытовой и нравственно-этической культуре. Научились бережному отношению к природе, через формирование осознанно правильного отношения к ней, следовать экологическим правилам в доступных формах: культурно вести себя в природе - не загрязнять места отдыха, бережно относиться к цветущим растениям, кустам, животным.

Дети знают и используют при решении практических задач сведения:

о свойствах (признаках) предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал, общее название;

-        о выделении предметов из группы по заданным свойствам, сравнении предметов, разбиении предметов на группы (классы) в соответствии с выделенными свойствами;

-        о сравнении числа предметов в группах путём наложения и с помощью графов: равно, не равно, столько же, больше, меньше;

-        о числах от 1 до 10 (натуральное число как результат счёта и мера величины, модели чисел, формирование представлений о числах в пределах 10 на основе действий с конкретными предметными множествами и измерений величин, с помощью произвольно выбранных мерок);

-        о счёте по образцу и заданному числу с участием анализаторов, составе чисел от 2 до 10 из единиц и двух меньших чисел на основе моделирования отношений между частями и целым;

-        о сравнении чисел (с опорой на изображения предметных множеств);

-        о последовательности чисел (формирование представлений о следующем и предыдущем числе относительно заданного: следующее число больше данного на один, предыдущее число меньше данного на один);

-        о количественном и порядковом счёте;

-        о величинах и их измерении (длина, масса, объём);

-        о составлении математических рассказов на основе предметных действий и описании сюжетных рисунков;

-        об элементах геометрии (различение и называние таких геометрических фигур, как четырёхугольник, круг, треугольник, различные виды классификации геометрических фигур);

-        о простейших логических построениях, закономерностях из геометрических фигур;

-        о пространственных и временных отношениях, ориентации в пространстве и на плоскости: слева - направо, вверху - внизу, впереди - сзади, близко ~ далеко, выше - ниже и т.д. с использованием себя в качестве точки отсчёта;

• о формировании временных представлений о последовательности частей суток: утро - день, вечер - ночь; ориентация во времени на основе слов вчера, сегодня, завтра, сначала - потом, раньше - позже).

  На музыкальном занятии, которое ведет музыкальный руководитель, у детей Развился слушательский опыт и слушательская культура(внимательно слушать произведение от начала до конца, узнавать произведения по началу, вступлению и мелодии, давать характеристику отдельным частям произведения), воспроизводить танцевальные движения, передавать образы животных: медведя, зайца, лисы и т.д. Научились петь выразительно, музыкально. интонационно чисто. Знают и называют музыкальные инструменты. 

  Одна из важных задач изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация).  Дети владеют изобразительными навыками и умениями, проявляют  художественно-творческие способности. У детей развилось чувство формы, цвета, пропорций. Имеют представление о национальным декоративно-прикладным искусстве (на основе региональных особенностей); и других видов декоративно-прикладного искусства (фарфоровые и керамические изделия, скульптура малых форм).

Результаты деятельности группы №9 за 2023–2024 учебный год были тщательно проанализированы и сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2024 – 2025учебный год:

■   продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

■   совершенствование работы по взаимодействию с родителями по созданию единой воспитательской среды (участвовать в роли организаторов мероприятий или присутствие при организации педагогом непосредственно - образовательной деятельности);

■   продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС приобрести больше наглядно - демонстрационного материала, фонотеку и видеотеку, предметы для экспериментирования (наборы карточек с разнообразными изображениями, иллюстрированные схемы - таблицы, графические лабиринты, условные изображения в виде карт, схем, чертежей и т.д.)

■   повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

Воспитатели: Гятова Л.А.

                        Шереужева А.Ф.