Конспект Открытого интегрированного занятия в средней группе «Волшебница Зима»
план-конспект урока (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №26 компенсирующего вида Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект

Открытого интегрированного занятия в средней группе «Волшебница Зима»

Воспитатель: Ефанова В.А.

Образовательная область: --- Образовательная область: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: Создание условий для обогащения представлений детей о зиме, уточнение и закрепление знаний о явлениях природы в зимнее время года.

Задачи:

Образовательные: учить детей замечать изменения в природе с приходом зимы, устанавливать причинно-следственные связи; формировать умение слышать и понимать заданные вопросы, отвечать на них; обогащать и активизировать словарный запас; учить вести диалог; закреплять умение тонировать бумагу акварелью.

Коррекционно-развивающие: развивать любознательность, познавательную мотивацию, творчество, образное восприятие, воображение, мышление, связную речь; мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию, слуховое восприятие, внимание.

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость детей, желание общаться со взрослым и друг с другом; побуждать к самостоятельной деятельности.

Предварительная работа: беседы с детьми о зиме, наблюдения на прогулке, чтение художественной литературы, изготовление «волшебных картинок» (рисование свечой).

Методические приемы: сюрпризный момент, художественное слово, вопросы к детям, физкультминутка, беседа.

Материалы и оборудование: «Волшебные картинки» (белые листы с рисунком свечой); - краски акварельные, кисти, салфетки; - стойка с подвешенными снежинками; - музыкальный центр, аудиозаписи («Белые снежинки» Г. Гладкова, «Декабрь. Святки» П. И. Чайковского, звуки вьюги); - презентация, компьютер; - видеописьмо от Лунтика.

Ход занятия: 1 часть. Вводная. 
Восп: сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.

Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

Игра – приветствие: Педагог: Давайте поприветствуем друг друга.

Восп: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся. И друг другу улыбнёмся».

Сегодня вас ждут увлекательные игры, занятия и много интересного…  Я желаю, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение.

воспитатель предлагает сесть деткам на стульчики.

2 часть. Основная. Сюрпризный момент звучит аудиозапись вьюги. Дети отгадывают звуки. Воспитатель обращает внимание на «письмо от ветра» — видеопослание от Лунтика, который просит рассказать о зиме. - Обсуждение: как мы можем помочь Лунтику?

Дети: да!

В. Что вы можете рассказать о зиме? Какая она? (белая, холодная, морозная).

Зимой холодно, морозно, дует холодный ветер, солнышко реже светит и почти не греет, дни стали короче, а ночи длиннее, земля покрылась снегом. А какой снег? (Белый, холодный, пушистый). Можно его есть? Почему? (Нет, можно заболеть). Ребята. А что такое снег? (это много-много снежинок)

В. Снежинки какие? (снежинки ажурные, красивые, невесомые, маленькие, хрупкие, белые прозрачные)

-Хотите превратиться в снежинки?

Динамическая пауза «Белые снежинки»

(слова: И. Шаферан, музыка: Г. Гладков)

Белые снежинки кружатся с утра, («фонарики»)

Выросли сугробы посреди двора. (руки вверх, в стороны)

Стала от снежинок улица светлей, (повороты вправо-влево)

Только одеваться нужно потеплей. (обхватить себя руками)

Просто невозможно зиму не любить, («пружинка»)

Скоро будем бабу снежную лепить. (имитация лепки)

Если на прогулке в снег мы упадем, (приседания)

Встанем, отряхнемся и опять пойдем. («отряхнуть колени», марш)

Дыхательная гимнастика Воспитатель: Снежинки покружились, потанцевали и опустились на зимнее дерево. Они такие красивые, легкие, воздушные. Давайте подуем на них.

- Какие вы у меня молодцы Дыхательная гимнастика «Снежинки» 

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

И летят снежиночки,

Белые пушиночки.

 Ход игры: воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: вдохнули носом, губы сложили трубочкой и дуем на снежинки.

Воспитатель: Кто знает, почему хрустит снег под ногами?

Он хрустит оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются замерзшие снежинки).

Воспитатель: снег хрустит под ногами только в морозную погоду.

Воспитатель: послушать, как хрустит снег в морозную погоду, мы можем и в группе.  Снег состоит из снежинок. Кристаллики снежинок ломаются, поэтому слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит. Деревья сбросили листву, как выглядят деревья зимой? (Деревья стоят голые, ветки покрыты снегом). А какие деревья зимой остаются зелеными? (Сосна, ель)– некоторые птицы улетели на юг, есть, которые остаются на зиму.  

Назовите их (синица, голубь, воробей, дятел). И что надо делать, чтобы птицы не погибли? (подкармливать их). Какие животные ложатся спать зимой? (Медведь, ежик) Какие животные меняют свои шубки? (Заяц, белка) Как стали одеваться люди с приходом зимы? (стали одевать теплую одежду). –

 ребята давайте поиграем и узнаем, действительно ли вы знаете о зиме все? Я буду читать вам утверждения, но в них есть ошибки, а вы, постарайтесь их найти и исправить!

Упражнение «Назови правильно»

1. Наступила зима. Кругом бело. Листья на деревьях начали желтеть.

2. Зимой в лесу тихо. Лишь изредка слышно, как трещат сучки деревьев, которые ломает неуклюжий медведь.

3. Птицам в зимний период холодно и голодно. Дети насыпают им в кормушки крошки хлеба, семечки и наливают сок.

4. Скоро закончится зима и наступит лето.

5. Зимой дети катаются на велосипедах, санках и лыжах.

- Вы справились! Вы молодцы, ребята! 

Воспитатель: Зима – это веселое время года для ребят. Она приносит нам много игр и забав. Ребята кто любит зиму? За что Вы любите зиму?

Свои высказывания начнем со слов: Я люблю зиму, потому что… (можно кататься на санках, коньках, лыжах, можно играть в снежки, лепить снеговиков, потому что кругом снег, потому что Новый год и Рождество, потому что у меня день рождения, потому что после зимы придёт весна!)

Воспитатель: Я люблю её за то, что она восхищает своей красотой, радует праздниками и развлекает снежными забавами. Зима, прекрасное время года.

Мастерская Зимы

Воспитатель: Зимушка-зима, добрая волшебница. Она приготовила для нас сюрприз «Волшебные картинки». Хотите посмотреть на них? Я приглашаю вас в снежную мастерскую.

Воспитатель подводит детей к столам (Рисунки нарисованы свечкой).

Воспитатель: Давайте посмотрим! Ой, но на листах ничего не нарисовано! Может быть, Зима пошутила с нами? Как вы думаете, что надо сделать, чтобы картинки стали видны? (предположения детей)

Воспитатель: правильно, нужно закрасить листы бумаги акварелью, и картинки появятся.  Воспользуемся синей акварелью, которую необходимо слега размочить, капнув в краску капельку воды. Начинаем, заливать нашу картину синей краской, проводя по белому листу кисточкой несколько раз – появятся снежинки. Во время продуктивной деятельности звучит музыкальное произведение «Декабрь. Святки.» П. И. Чайковского.

Дети закрашивают листы бумаги, на них появляются изображения снежинок,

Воспитатель: что же на них нарисовано?

Дети отвечают

Воспитатель: давайте покажем Лунтику какие красивые снежинки у вас получились! Я предлагаю сфотографироваться с нашими волшебными снежинками и отправить фото Лунтику.

3 часть. Итог (рефлексия).  Ну, что ребята, думаю можно отправлять видео, как вы думаете мы помогли Лунтику?

Дети: да!

Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии, что интересно для вас было? Кому помогли?

Молодцы ребята! Я очень рада, что у вас все получилось. Окончание занятия.

Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся,

И друг другу на прощанье. Всем мы скажем до свидания.