Самоанализ занятия "Знаменитые люди поселка Серышево"
материал (старшая, подготовительная группа)

                        Самоанализ занятия.

Дата проведения: 26.01.2026г

Образовательная деятельность проводилась в старшей группе №3

Присутствовало 8 человек (детей)

Тема занятия: «Знаменитые люди поселка Серышево»  

Интеграция образовательных областей: 

"Познавательное развитие", "Физическое развитие", "Социально- коммуникативное развитие", "Речевое развитие", «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: Формирование интереса к истории «малой Родины»

Исходя из цели занятия, поставила задачи:

Образовательные: познакомить с судьбами знаменитых людей поселка фрагментами его истории, адресами размещения мемориальных досок, формировать представления о героизме.

Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, память, пространственную ориентацию и мелкую моторику посредством конструирования на плоскости, расширять словарный запас детей посредством введения новых слов.

Воспитательные: воспитывать нравственно-патриотические чувства, уважение и чувство благодарности к ветеранам, героям-интернационалистам, уважение к традициям, любовь и гордость за свой родной край.

               Для решения задач подготовила следующие оборудование: цветы для возложения к мемориальной доске, фото, схемы, счетные палочки, геометрические фигуры, шаблон открыток, картинка «герб», ножницы, клей,

При подготовке к занятию была проведена предварительная работа:

Заучивание стихов наизусть, конструирование на плоскости по схеме, чтение рассказов о войне.

Во время проведения занятия происходила смена видов деятельности, применялся индивидуально-дифферинцированный подход. Здоровьесберегающий подход обеспечивался посредством соблюдения

оптимальной длительности занятия, контроль за осанкой детей, наличие пальчиковой гимнастики и физкультминутки.

Длительность занятия 25 мин, что соответствует нормам СанПин.

Обеспечены санитарно-гигиенические требования (проветривание, влажная

уборка помещения, освещенность, расстановка мебели, учтены особенности ребенка -левши).

Методы и приемы, использованные для достижения цели:

Игровой прием: игра – приветствие «Дружно за руки возьмемся» физкультминутка «Пилоты», пальчиковая гимнастика «Родная земля»

Наглядный метод: демонстрация фотографий

Словесный метод: рассказ и вопросы детям

Поощрения: похвала детей

Задачи сформулированы с учетом интеграции образовательных областей.

Запланированное мероприятие состоит из трех взаимосвязанных частей: организационной, основной и заключительной (рефлексия.)

I часть, Организационную, направила на организацию детей. Была применена игра-приветствие на установление эмоционального контакта. Привлекла интерес детей, обозначила тему, о которой пойдет речь. Получила отклик, заинтересованность. 

II часть, Основная, построена на решение проблемы – дети узнают о знаменитых людях поселка, земляках и их судьбах.

III часть, Рефлексия, где был подведен итог занятия с помощью ответов детей на вопросы.

Считаю, что занятие достигло запланированного программного содержания. Дети подготовлены к решению проблемы.

Структура занятия выстроена таким образом, что все ее части были взаимосвязаны между собой и соответствовали теме. Поэтапная смена деятельности обеспечила стабильность воспитательно – образовательной атмосферы. Для достижения результата я опиралась на индивидуальные, возрастные и психологические особенности детей старшего возраста. Образовательные, развивающие, воспитательные задачи решались в единстве.

На протяжении всего времени проведения данного занятия прослеживалась интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие: дети взаимодействовали со взрослым и друг другом.

Речевое развитие: активизация словаря.

Познавательное развитие: усвоение нового материала, изучение демонстрационного материала, конструирование на плоскости.

Художественно – эстетическое развитие: Изготовление открытки.

Физическое развитие: достаточно активно и качественно выполняли физминутку , пальчиковую гимнастику.

Считаю, что на протяжении всего мероприятия деятельность носила развивающий характер. Занятие прошло в оптимальном режиме.

У детей сохранялся интерес на протяжении всего мероприятия. Считаю, что данное мероприятие достигло запланированной цели

Считаю, что удалось достичь желаемого результата через реализацию всех поставленных задач.