Педагогический проект «Я, Иркутянин»
проект (подготовительная группа)

Педагогический проект

«Я, Иркутянин»

Авторы проекта: воспитатели группы Батурина Н.И, Перминова Л.С., Гомбуева Т.А.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Тип проекта: познавательно - творческий, групповой, долгосрочный

Срок реализации: с 23.01.2024 г.  по 20.11.2024 г.

Актуальность темы: Любовь и уважение к своему городу у детей является актуальной темой в семье и в социуме.  Для того, чтобы воспитать из дошкольников патриотов своего города, надо его хорошо изучить. Нам потребуется сформировать знания и представления детей о родном городе, его достопримечательностях и выдающихся жителях.

Проблема: В силу возраста, не все дети знают историю города, его достопримечательности, не задумываются о том, что город, в котором они живут – это их малая родина.

Цель: Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств в процессе знакомства с Иркутском, формирование любви к своему родному городу, расширение кругозора.

Задачи проекта:

1. Развивать у детей эмоционально - ценностное отношение к своему городу.

2. Формировать интерес каждого дошкольника к настоящему, и прошлому страны, умение видеть историю вокруг себя (в домах, в названиях микрорайонов и т.д.), воспитывать уважение и гордость.

3. Познакомить детей с культурным наследием города Иркутск.

4.Предоставить возможность дошкольникам почувствовать себя маленькими горожанами, участниками жизни города.

5. Просвещать родителей через детей, оказывать личный пример своим детям, приобщая их посильно беречь и приумножать богатство родного города.

6.Обогащать научно-методический, педагогический опыт работы образовательного учреждения перспективными планами, сериями конспектов занятий и др. в вопросах патриотического воспитания детей дошкольного возраста в процессе ознакомления их с родным городом 

Итоговое мероприятие проекта: 

Альбом «Город Иркутск глазами ребёнка и взрослого».

Презентации: «С чего начинается Родина», «Не рвите цветы, не рвите», «Достопримечательности города Иркутска».

Конкурс чтецов «А я люблю места родные».

Ожидаемые результаты:

- Обогащенные и систематизированные знания детей о городе.

-Формирование устойчивого интереса к родному краю, чувства гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым;

- В результате участия родителей в проекте, у детей появится чувство сплоченности и значимости себя как члена семьи;

- Работа по проекту позволит повысить детский, родительский и педагогический интерес в вопросах истории, культуры города.

Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и социального значения в жизни ребёнка.

 Направления деятельности: 

- История города;

- Достопримечательности города;

-  Символика и труд взрослых;

-  Чем славится наш город;

-   Памятники нашего города.

Ступени реализации проекта:

1 ступень – подготовительная.

- Диагностика;

- Изучение литературы по теме проекта;

- Анализ предметной среды группы;

- Разработка методического материала.

2 ступень – Основная.

Совместная деятельность детей и воспитателя с подключением родителей.

Оформление мини-музея «Мой Иркутск»;

Беседы: «Достопримечательности города Иркутска», «Старинный -Иркутск», «Флаг, герб, гимн города Иркутска», «Самые красивые места в нашем городе», «О названиях улиц родного города», беседа «По Иркутскому острогу прогуляемся немного».

Прослушивание песен о родном городе, чтение стихов.

Рассматривание альбома «Мой любимый город».

Проблемная ситуация «Если ты потерялся в городе, что делать?»

ООД: Познание: «Колыбель истории» (Иркутск). Расширять и обогащать знания и представления детей о своем городе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; людях, прославивших его; активизировать познавательный интерес, внимание, память; воспитывать бережное отношение к истории родного города.

/конспект/Комплексные занятия Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева стр.378/

Конструирование «Микрорайон города». Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

/Л,В.Куцакова Занятия по конструированию из строительного материала. стр.28/

Рисование: 

«Деревянное кружево Иркутска», «Герб и флаг Иркутска», «Красоты озера Байкал».

1. «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, по улице» (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.45)

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передав относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандаш^ и последующем закрашивании цветными карандашами

2. «Город вечером» (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.47)

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах гор разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой зам сел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).

Аппликация «Новые дома на нашей улице» (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.87)

Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

Речевое развитие: Составление творческих рассказов «За что я люблю свой город», «двор, в котором я живу».

Знакомство с художественной литературой иркутских писателей, журналом «Сибирячок».

Задачи: продолжать формировать представления детей о художественной литературе иркутских писателей, детском познавательном журнале «Сибирячок». Способствовать развитию познавательной активности детей на основе расширения знаний об окружающем. Вызвать патриотические чувства, любовь к родному городу.

Дидактические игры: «Расскажи, где ты живешь», «История Иркутска», «Назови улицы Иркутска». Сюжетно-ролевые творческие игры «Машина времени», «Строим город», «Путешествие по Иркутску», «Кто быстрее соберет герб», «Сложи картинку и назови», «Узнай, где находишься?», «Знаешь ли ты свой город», игра «Наоборот», игра «Доскажи словечко».

Пальчиковые игры: «Строим дом», «Посчитай дома», загадки, пословицы, скороговорки, приметы, стихи

Фото выставки: «Мой город Иркутск», «Достопримечательности города».

Консультации на тему: «Знакомим детей с прошлым родного города», «Роль родителей в воспитании у детей любви к родному городу», «Воспитание любви к родному городу».

Физическое развитие: физкультминутка «Мы по улице идём», подвижное упражнение «Люблю по улицам гулять», подвижная игра «Светофор»

Экспериментирование: Моделирование ситуаций в сюжетно- ролевых играх: «Машина времени», «Строим город», «Путешествие по Иркутску ».

Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка: беседы с просмотром презентаций: «Культурное наследие», «Деревянное кружево Иркутска», «История Иркутска»; чтение художественной литературы о прошлом Иркутска; изображение празднования юбилея в изо. деятельности (лепка, рисование, аппликация); слушание песен об Иркутске.

3 ступень - Завершающая.

 - Оформление родителями совместно с детьми папки передвижки на заданную тему.

- Выставка фотографий достопримечательностей города, альбом «Город Иркутск глазами ребёнка и взрослого», альбом «История города Иркутска по материалам газет и интернет источников», альбомы «Деревья нашего города»

 - Выставка рисунков «Достопримечательности города»

-  Изготовление схематической карты «Достопримечательности Иркутска»

- Презентации: «С чего начинается Родина», «Не рвите цветы, не рвите», «Достопримечательности города Иркутска».

- Конкурс чтецов «А я люблю места родные».

Результативность проекта:

Система работы по ознакомлению с Иркутском в рамках реализации ФОП дошкольного образования;

Обогащение развивающей среды в группе;

У детей формируются представления о родном городе – столице Иркутской области, интерес к его прошлому и настоящему, знания о родном крае, достопримечательностях города, земляках, народных промыслах

У детей формируются нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желания сохранять и приумножать богатства города.

Художественная литература для работы с дошкольниками:

Рассказы об истории площади им. С.М. Кирова из книги А. Долганова «Мой город вырос из острога», из книги Ф. Кудрявцева «Очерки истории города». «Новые дворики» С. Баруздин. «По улице идем и едем» А. Беслик. «Чем занимались горожане» из программы «Живая Русь» Д. Латышевой. «У дерева узор неповторимый» А. Павлюченков «Первый в Иркутске» А. Долганов. «Иркутск» В. Киселев. «Из истории и культуры Иркутска» из книги Л. Фоминой «Сибирский календарь».

Список используемой литературы.

Александрова Е.Ю., Е.П. Гордеева, М.П. Постникова, Г.П. Попова Система патриотического воспитания в ДОУ.

Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности//Дошкольное воспитание. – 1995 – № 4

Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.

Виноградова Н.А., Панкова Е.П.Образовательные проекты в детском саду.

Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации. Под ред. Е.Н. Степанова.

Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей/Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова.

Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова.

Приангарье: годы, события, люди. Календарь знаменитых и памятных дат Иркутской области/ сост.: И.А. Ступко

А.Д Каташевцева.  «Самый подробный путеводитель по городу Иркутску. Все достопримечательности с маршрутом передвижениями и адресами»

Уважаемые родители!

Хотите подарить своим детям незабываемые впечатления, а себе — моменты искренней радости от их восторженных глаз? Приглашаем вас в путешествие по Иркутску,городу, где история встречается с современностью, а каждый уголок готов рассказать свою удивительную историю.

Здесь деревянные домики с резными наличниками соседствуют с современными площадками, а прогулка вдоль Ангары может смениться захватывающим приключением в музее или парке. Иркутск — это не просто остановка на пути к Байкалу, а полноценный маршрут для семейного отдыха, где найдётся занятие и малышам, и подросткам, и взрослым.

Давайте вместе откроем Иркутск глазами ребёнка — с любопытством, восторгом и жаждой открытий!

Иркутск, один из крупнейших городов Сибири, привлекает своим уникальным сочетанием исторического наследия и природной красоты. Этот город идеально подходит для семейного отдыха благодаря разнообразию культурных и развлекательных мест, каждое из которых способно удивить и обучить детей.

Мы предлагаем множество вариантов для семейного досуга независимо от возраста ребенка и времени года. Город расположен на берегах Ангары, недалеко от озера Байкал, что делает его привлекательным для путешествий с детьми. Родители найдут здесь современные развлекательные комплексы, познавательные музеи, театральные представления и парки для прогулок на свежем воздухе. Выбор мест для посещения настолько велик, что каждая семья сможет найти занятие по душе и провести время весело и безопасно.

130-й квартал (Иркутская слобода)

Квартал состоит из отреставрированных и восстановленных объектов культурного наследия — всего 65 исторических зданий. Вход сюда свободный. Кстати, о входе, не пропустите шикарного бабра с герба Иркутска.

Набережная Ангары и Бульвар Гагарина

Если задумываетесь, где погулять в Иркутске, вам сюда. Это главная прогулочная зона в городе.

Около памятника Александру III часто проходят городские мероприятия.

Стоит сходить и к Московским Триумфальным воротам, созданным в честь десятилетия восшествия на престол Александра I в 1811 году.

Музей декабристов (дома Волконских и Трубецких)

Музей расположен в Иркутске и посвящён жизни декабристов на каторге и в ссылке в Восточной Сибири (1826–1856 годы).

Ледокол «Ангара»

Старейший в России грузопассажирский ледокольный пароход. Его год постройки — 1899. По выходу на пенсию он дважды затонул, был признан памятником истории науки и техники и, наконец, стал музеем.

Нерпинарий

Нерпа — эндемик Байкала, единственный пресноводный тюлень. На встречу с ней я отправилась в один из первых дней в Иркутске.

Нерпинарий есть как в самом Иркутске, так и в Листвянке. А ещё в Листвянке встретиться с нерпой можно в Байкальском музее.

Тальцы

Тальцы — это архитектурно-этнографический музей, здесь собраны уникальные памятники истории, архитектуры и этнографии XVII—XX веков. Сейчас на его территории насчитывается более 40 памятников архитектуры, в том числе реконструированная южная стена деревянного Илимского острога.

Храмы и церкви

В Иркутске очень красивые церкви. Например, Казанская, освящённая ещё в 1892 году с 12-метровым иконостасом.

На месте некогда сердца города (Иркутского острога) располагается Спасская церковь.

Отдельно  хочется отметить Иркутский дацан (буддийский храм). Храм, много позолоты, ступы, статуи львов — эстетично.

Экспериментарий

Музей занимательной науки с коллекцией из около 300 интерактивных приборов. Дети могут самостоятельно проводить эксперименты, участвовать в научных шоу, квестах и мастер-классах. При музее работает планетарий с интерактивными программами о звёздах и Солнечной системе.

Парки и набережные

Остров Юность — зелёная зона в центре города с аттракционами, прокатом велосипедов, спортивными площадками и аллеями для прогулок. Здесь также есть верёвочный парк и колесо обозрения «Кругозор» высотой 50 метров с видом на город и Ангару

Нижняя набережная Ангары — место для семейных прогулок. Здесь можно полюбоваться видами на реку, увидеть памятник основателям города, Спасскую церковь и 19-метровые Московские ворота. Летом можно посидеть у воды, зимой — посмотреть на лёд и сфотографировать ледяные торосы.

Ботанический сад ИГУ — атмосферное место для спокойной прогулки на свежем воздухе. Детям будет интересно гулять по дорожкам среди растений, рассматривать таблички с названиями видов.