Календарно -тематическое планирование в подготовительной группе "Праздники весны-Мир, Труд, Май"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник- 27.04.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика.

Разговоры о важном: Тема «Добромай»

Задачи: Рассказать историю возникновения праздника 1мая, его значение. Воспитать чувство интереса к истории, чувство патриотизма. Показывать важность труда. Развивать мышление детей, их внимание и память. Расширить знания детей об истории празднования праздника весны и труда. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

Проектор и компьютер, иллюстрации «1 Мая – День Весны и Труда», флажки.

Составление рассказа «Как девочки

могут помочь папе».

Закреплять

умение делать

разметку с

помощью

шаблона на

бумаге,

складывать

бумагу по схеме

Уточнение правил

поведения в

общественном

месте.

Альбом «Что из чего

сделано?». Выставка

скульптур малых

форм «Человек в

движении». Уметь

действовать по

инструкции.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Окружающий мир/природа

Английский

Музыка Т

ДОП УШУ

ДОП ГТО

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за весенними изменениями в природе.

 Трудовая деятельность: подготовка почвы к посеву семян.

Танцевально-игровое творчество «Упражнения с

воображаемыми цветами».

 П/игра «Дорожка препятствий».

Чтение стихотворения З. Александровой «Родина».

С/р игра «Первомайская демонстрация».

Уметь передавать

эстафетную

палочку.

Платону, Кириллу.

Ситуативный

разговор

«Одежда для труда».

Оборудование для

экспериментирования

с водой.

Совершенствовать

умение действовать в

соответствии с

правилами игры.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Гимнастика пробуждения.  Экспериментирование с водой. Декоративная аппликация «Оружейных дел мастера» (уральская гравюра на стали). Слушание «Весенняя песенка» муз. Г. Ларионовой. Беседа «Кем хочу быть я».

Совершенствовать умение составлять

рассказ по плану

Уточнение

правил

поведения в

транспорте.

Альбом «Человек или

природа».

Иллюстрации

цветущих деревьев и

кустарников.

Расширять и

обогащать игровой

опыт.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 28.04

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Утренняя гимнастика. Беседа «Что из чего седлано?» (уточнять представления о существенных характеристиках предметов, о

свойствах и качествах различных материалов). Слушание «Песня жаворонка» муз. П.И. Чайковского. Составление поздравления бабушке и дедушке с Праздником Весны и Труда. Рассматривание фотоальбома

«Профессии в моей семье».

Упражнение

«Один и много» -

орудия труда –

формировать

умение изменять

существительные

Беседа об

уважении к

старшим.

Цветные шары.

Схема «Правила

огородных работ».

Развивать фантазию.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Речевое развитие

Тема: Весенние стихи»

Образовательные: продолжать знакомить детей с приметами весны. Грамотно,  строить ответ на заданный вопрос, рассказывать стихотворение с помощью последовательно расположенных иллюстраций. Уметь передавать содержание текста полно, последовательно, выразительно. Уточнить словарь по теме совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие: Развивающие: развивать умение подбирать нужные слова при ответах на вопросы, развивать память, внимание, усидчивость.

Воспитательные: Воспитывать интерес к происходящим изменениям в природе.

Материалы: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Тема: «Первомайский праздник в городе».

Задачи: Формировать умение  детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

Материалы: Карандаши, кисти, краски.  Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.97).

Физкультура

ДОП

МУЛЬТСТУДИЯ

ДОП ТУРИСТЕНОК

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение: как изменился город весной. Трудовая деятельность: посадка растений. П/и «Кто дальше бросит», «Будь ловким». Беседа

«Человек славен трудом».  С/р игра «Семья встречает гостей».

Совершенствовать

умение выполнять

прыжки с

небольшой

высоты, мягко

приземляться

Ситуативный

разговор «Как

люди

одеваются

весной».

Оборудование для

экспериментирования

с воздухом. Развивать

творческие

способности.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рисование «Мы пейзажисты». Слушание «Всякий труд у нас в почете» муз. Т. Ломовой. Обсуждение пословиц: «За работой и время быстрее бежит», «Человек

познается в труде».

Д/и «Кто это

делает?» -

формировать

представление

детей о

профессиях,

представленных в

ДОУ

Ситуативный

разговор о

профессии

повара,

кондитера.

Материал для

самостоятельного

рисования.

Иллюстрации

«Правила

безопасного

обращения с

инвентарем».

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 29.04.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа «Человек или природа?» (уточнять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов). Слушание «Подснежник» муз. П.И. Чайковского. Рисование цветными карандашами «Какая бывает весна». Рассматривание иллюстраций в книге Ш. Перро «Золушка».

Д/и «Вершки и корешки» - учить применять знания о том, какие части различных растений съедобны

Ситуативный

разговор об

украшении

блюд к

празднику.

Пластические

материалы для

самостоятельной

лепки. Альбом

«Машины

специального

назначения».  Формировать умение

помощью считалки

распределять роли.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Математические представления

Тема: «Сложение в пределах 10»

Задачи:

Самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление. И.А. Помораева. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 6 – 7 лет (стр.183).

ЗОЖ 

Тема: Секреты здоровья

Задачи:

Образовательные:

- актуализировать знания детей дошкольного возраста о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни;

- мотивировать детей к использованию здоровьесберегающих технологий.

- обогатить словарь новыми словами: вирусы, микробы.

-закрепить и уточнить понятия: полезные и вредные продукты питания, профилактика заболеваний.

Развивающие :

- формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания, режима дня и чистоты тела;

- развивать познавательный интерес, память, мышление, речь, умение рассуждать, делать умозаключения;

- совершенствовать навыки здорового образа жизни;

- закреплять основные понятия: «правильное питание», «профилактика заболеваний».

Воспитательные:

- формировать у детей навыки и потребности здорового образа жизни;

- воспитывать добрые, позитивные отношения в детском коллективе;

- осуществлять самоконтроль, при выполнении правил и норм личной гигиены.

Методические приемы:

Игровая ситуация, беседа-диалог, опыты и эксперименты, гимнастика для профилактики зрения, подведение итога.

Физкультура

ДОП РОБОТЕНОК

ДОП ЭВРИКА

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за первоцветами. Трудовая деятельность: полив растений. П/и «Мяч капитану», «Попади в обруч». С/р игра «Салон красоты». Конструирование из лего с использованием схем, моделей.

Формировать умение набивать

волан ракеткой

Решение

ситуативной

задачи «Для

чего нужен

этот

предмет?».

Оборудование для

экспериментирования

с магнитом. Учить

самостоятельно

распределять роли.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Лепка «Каслинские кудесники».

Игра на детских музыкальных инструментах «Я на горку шла».

Беседа о роли труда в жизни человека.

Чтение басни И. Крылова «Лебедь, рак и

щука». Пальчиковая гимнастика «Десять

птичек – стайка».

Упражнять в образовании притяжательных от названий животных – «Чей хвост?» «Беличий», «Чьи уши?», «Заячьи»

Ситуативный разговор о выборе меню для праздничного стола.

Выставка книг по

теме «Трудом красен

человек». Материалы

и оборудование для

конструирования из

бумаги.

Совершенствовать

умение детей брать на

себя роль в

соответствии с

сюжетом,

использовать

атрибуты.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  –30.04.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Составление рассказа «Где работают наши мамы».

Слушание «Белые ночи» муз. П.И. Чайковского.

Разучивание стихотворения о празднике весны и труда Е. Благининой «Не мешайте

мне трудиться». Д/и «Город мастеров»

(систематизировать представления о

многообразии профессий).

Д/и «Угадай, что

мы задумали» - уметь  выделять

существенные

признаки

предметов

Актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов.

Музыкальные загадки на карточках по теме «Весна». Иллюстрации «Весенние хлопоты». Формировать умение планировать действия всех играющих.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Весна идет, весне дорогу»

Образовательные:

 Уточнение и активизация словаря по темам «Зима», «Весна»;

Совершенствование грамматического строя речи;

 Совершенствование навыков звукового и слогового  анализа слов.

Развивающие:

 Развитие речевого слуха;

Совершенствование синтаксической стороны речи (составление предложений по картинке, опорным словам)

Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления.

Воспитательные:

 Воспитание внимательного, бережного отношения к природе;

 Воспитание эмоционального отклика инициативности; самостоятельности, навыков сотрудничества;

Воспитание учебной мотивации;

Воспитание наблюдательности и воображения, интереса к сезонным явлениям;

Воспитание самоконтроля.

 Оборудование и раздаточный материал:

·        Иллюстрация «Зима» в черно-белом цвете.

·        Солнышко с лучиками.

·        Фишки красного, синего, зеленого цветов (для каждого ребенка)

·        Картинки  насекомых: пчела, муравей, стрекоза, комар.

·        Карточки с буквами  «В Е С Н А» (для каждого ребенка),

·        Карточки для самостоятельной работы (названия птиц);

·        Карточки со словами и слогами для коллективной работы 

Разговоры о важном

Разговоры о важном: Тема «Добромай»

Задачи: Продолжить знакомить ребят с праздниками 1 мая. Рассказать историю возникновения праздника, его значение. Воспитать чувство интереса к истории, чувство патриотизма. Показывать важность труда;

Развивать мышление детей, их внимание и память; расширить, связанных с весной; расширить знания детей об истории празднования праздника весны и труда. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

Проектор и компьютер, иллюстрации «1 Мая – День Весны и Труда», флажки.

Музыка Т

ДОП Английский

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Трудовая деятельность: уборка игрушек в песочнице. П/и «Бег наперегонки». Спортивная игра футбол. С/р игра «Музей». Создание построек из песка и строительного материала «Аэропорт».

Беседа «Пожароопасные предметы и ситуации».

Ходьба змейкой между предметами

Формировать культуру трудовой деятельности.

Схема трудового процесса «Полив растений». Расширять спектр представлений о возможностях организации своего досуга.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Изготовление игрушек «Ветрячки» для малышей. Игра на детских музыкальных инструментах «Весной» муз. Г. Зингера. Обсуждение пословиц «Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож», «Одна пчела много меда не наносит». Д/и «Женские и мужские профессии».

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - учить соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего

Формировать умение выявлять непорядок, определять трудовые операции, которые необходимо выполнить.

Схемы рисования человека в разных позах.