Календарно-тематическое планирование на тему: "Праздник весны и труда!"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образоват. деятельность в режимных моментах

Четверг, 2 мая

Утро:

Беседа «Домашние помощники» (расширять представления о предметах и технике, облегчающих человеку бытовой труд, систематизировать знания о труде взрослых, прививать чувство благодарности за их труд).

Составление рассказа «Как девочки могут помочь папе».

 Слушание «Весна» муз. Г. Свиридова. Д/и «Звуки разные бывают».

Закреплять умение делать разметку с помощью шаблона на бумаге, складывать бумагу по схеме.

Рассматривание фотоальбома «Профессии в моей семье».

Сюжетные картинки на тему «Труд и весна»

Познакомить с темой недели, обратить внимание на информацию для родителей по теме.

ОД

Прогулка:

• Наблюдение: как изменился город весной.
•  Трудовая деятельность: посадка растений.
•  П/и «Кто дальше бросит», «Будь ловким».
• Беседа «Человек славен трудом».
•  С/р игра «Семья встречает гостей».

Прыжки с места на двух ногах. Цель: развивать двигательную активность.

 Создать условия для переноса освоенных упражнений, игр в самостоятельную деятельность, для развития взаимопомощи во время игры. 

Выносной материал.

Работа после прогулки и перед сном

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?».

Пальчиковая гимнастика «Космонавты».

Вечер:

Рисование «Мы пейзажисты».

Слушание «Всякий труд у нас в почете» муз. Т. Ломовой.

Обсуждение пословиц: «За работой и время быстрее бежит», «Человек познается в труде».

Составление поздравления бабушке и дедушке с Праздником Весны и Труда.

Упражнение «Один и много» - орудия труда – формировать умение изменять существительные.

Воспитатель продолжает знакомить детей с правилами культуры поведения по отношению к взрослым обращаться к взрослым по имени и отчеству, на «вы», Формирование КГН за столом Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Ситуативный разговор о профессии повара, кондитера.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница, 3 мая

Утро:

Составление рассказа «Где работают наши мамы».

Слушание «Белые ночи» муз. П.И. Чайковского.

Разучивание стихотворения о празднике весны и труда Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться».

Д/и «Город мастеров» (систематизировать представления о многообразии профессий).

Разучивание чистоговорок «Чистый, чистый трубочист -чист, чист, чист.» - вырабатывать чёткость, силу звука.

Вырезание по контуру капельки воды.

 Квадрат Воскобовича Овладение действиями моделирования на плоскости и в объеме.

Воспитатель продолжает знакомить детей с правилами культуры поведения по отношению к взрослым обращаться к взрослым по имени и отчеству, на «вы», Формирование КГН за столом Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Выставка книг по теме «Трудом красен человек». Материалы и оборудование для конструирования из бумаги. Совершенствовать умение детей брать на себя роль в соответствии с сюжетом, использовать атрибуты.

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

ОД

Прогулка:

Наблюдение за птицами.

Трудовая деятельность: уборка игрушек в песочнице.

П/и «Бег наперегонки». Спортивная игра футбол.

С/р игра «Музей».

Создание построек из песка и строительного материала «Аэропорт».

«Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. Д/ у «Что делают люди весной» Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре Самостоятельная деятельность и игры по интересам детей с выносным материалом на прогулке.

Работа после прогулки и перед сном

Работа с дежурными по столовой. Закрепление умения пользоваться ножом и вилкой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Чтение сказки Ш. Перро «Золушка». Пальчиковая гимнастика «Комета».

 Вечер:

Обсуждение пословиц «Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож», «Одна пчела много меда не наносит».

Д/и «Женские и мужские профессии».

Создание коллажа «Фоторепортаж о Празднике весны и труда». Слушание «Весенний вальс» муз. А. Филиппенко.

Рассматривание карточек «Опасные предметы».

Д\и «Найди пару» Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.

 Вырезывание изображений по шаблону. Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру

Схема трудового процесса «Полив растений». Расширять спектр представлений о возможностях организации своего досуга.

Иллюстрации «Весенние хлопоты». Формировать умение планировать действия всех играющих.

Прогулка

Наблюдение за птицами Цели: систематизировать представления о жизни пернатых весной; учить отыскивать причины изменений в жизни птиц, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь.

Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»

Подвижные игры «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.