Конспект занятия  по сенсорному развитию во второй группе раннего возраста по сказке В. Г. Сутеева «Петух и краски»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Сказка»

Конспект занятия 

по сенсорному развитию во

второй группе раннего возраста по сказке В. Г. Сутеева «Петух и краски»

выполнила:  Овчинникова Н.Г.

г. Камень-на-Оби, 2026г.

Задачи:

обогащать сенсорный опыт детей  (цвета, формы); развивать мелкую моторику; закреплять знание основных цветов (красный, синий, жёлтый, 

зелёный); стимулировать речевую активность; закрепить знание о величине: большой, маленький. воспитывать доброжелательность и желание помогать.

Ход занятия

1. Вводная часть 

Воспитатель: ребята,  посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Организационный момент.

С добрым утром глазки – вы проснулись

С добрым утром ушки – вы проснулись

С добрым утром ручки – вы проснулись

С добрым утром ножки – вы проснулись

Глазки – смотрят, ушки – слушают

Ручки – хлопают, ножки – топают

Мы проснулись, и друг другу улыбнулись

       (На экране  изображение не раскрашенного петуха)

 Ребята посмотрите, какой грустный петушок пришёл к нам в гости! 

- А может вы знаете из какой он сказки?

Он из сказки Владимира Сутеева „Петух и краски“. 

- А почему он грустный?  Почему он не раскрашенный?

Мальчик Вова нарисовал его, но забыл раскрасить. 

Давайте поможем петушку стать красивым, цветным?» Для этого нам надо выполнить задания.

Все готовы, тогда мы отправляемся в путь.

Маленькие ножки идут по дорожке

Топ-топ, топ-топ. Шагают по дорожке

(дети подходят к макету «птичий двор»

Ребята посмотрите  это птичий двор, где живёт петушок

-Давайте посмотрим кто живет на птичьем дворе?

-Соня покажи, где курица?  Правильно это мама курица. Она большая или маленькая? (большая) 

- Как курица зовёт цыплят? (Ко-ко-ко!)

-Алиса,  покажи, а где цыплята?  Они большие или маленькие? Какого цвета цыплята? (желтые) Как они говорят? (Пи-пи-пи!)

-Ульяна,  покажи где гусь?  Какой гусь большой или маленький? (большой). – Саша покажи а где же гусята?  Гусята какие (маленькие) как говорят гусята? (га-га-га)

-Ребята на птичьем дворе  не все друзья нашего петушка.  Пойдёмте поможем  найти петушку его друзей

Маленькие ножки идут по дорожке

Топ-топ, топ-топ. Шагают по дорожке

 Д\и «Угадай на ощупь»

-Кто это? (Утка) Какая по размеру большая или маленькая? (большая) Как крякает утка? (кря-кря-кря). А это кто? (утёнок). Утёнок большой или маленький?

-Давайте поставим уточек на птичий двор.

 -Посмотрите каким цветом стал гребешок и бородка у петушка? (красная)

-Отправляемся  дальше

Маленькие ножки идут по дорожке

Топ-топ, топ-топ. Шагают по дорожке

(дети подходят к столу, садятся на стульчики)

 Д\и «Камушки Марблс»

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, какие разноцветные красивые камушки, давайте сделаем цветочки на полянку для нашего петушка.  На столе лежат карточки, образец цветочка. Покажите где серединка у цветка? Положите в середину цветка жёлтый круглый камень. Потрогайте какой камушек гладкий? Покажите, где лепестки у цветка? Положите на каждый лепесток круглый, гладкий камушек.

-Алиса каким цветом у тебя цветочек? –Кирилл, а у тебя каким цветом цветочек? –Покажите, где стебелёк у цветочка? Давайте сделаем зелёный стебелёк,  возьмите камушек квадратной формы. Какие у вас получились красивые цветочки

- Посмотрите на петушка. Каким цветом стали перышки на крылышках?  (зелёные)

-Отправляемся  дальше

Маленькие ножки идут по дорожке

Топ-топ, топ-топ. Шагают по дорожке

Д\и «Перебрать фасоль и горох» 

Ребята как вы думаете, что это такое? (фасоль и горох)

Для чего это птицам? (это корм для птиц)

Хозяйка приготовила корм для друзей петушка,

 но всё перемешалось!  

Ребята, поможем хозяйке, отделим крупный корм в большую тарелочку, а мелкий корм в маленькую.

  Какие вы молодцы, справились со всеми заданиями!

- Ребята обратите внимание на экран каким цветом стали крылышки у петушка? (зелёные) А грудка?  (желтая)

Теперь петушок не грустит, он красивый и яркий.  Говорит вам 

спасибо и хочет с вами поиграть. 

 «Петя-петушок»:

Петя, Петя — петушок,
Золотой гребешок, (делают гребень над головой)
Маслена головушка, (гладят голову)
Шёлкова бородушка. (гладят подбородок)
Что ты рано встаёшь, (хлопают в ладоши)
Голосисто поёшь, (поют «ку-ка-ре-ку»)
Деткам спать не даёшь? (поют «ку-ка-ре-ку»)

Рефлексия. Воспитатель спрашивает:

Что мы сегодня делали? (Помогали петушку.)

Какими красками мы его раскрасили? (Красной, синей, жёлтой, 

зелёной.)

Вам понравилось помогать?