Аналитический отчет о проделанной работе за 2025 - 2026 учебный год подготовительной группы № 4 «У Лукоморья»
материал (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1» г.п. Нарткала Урванского муниципального района КБР

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКДОУ №1

г.п. Нарткала

_____________/З.М.Кажарова/

Аналитический отчет о проделанной работе за 2025 - 2026 учебный год

    подготовительной   группы № 4

«У Лукоморья»

Воспитатели:

Ефимкина Лариса Геннадьевна

                                           Фриева Марина Владимировна

                                     Дата составления: май 2026

Аналитический отчет о работе за 2025 - 2025 учебный год

    подготовительной   группы № 4

Раздел 1. Общая характеристика

Списочный состав группы: 35

Количество детей на начало года

Мальчиков 16, девочек: 17

Количество детей на конец года

Мальчиков 17, девочек: 18

Возраст детей от 5 до 7 лет.

2. Сведения о детях:

Анализ здоровья детей

Инвалид – 1 ребенок

Раздел 2. Цели и задачи на учебный год

Цель: разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Задачи:

• Обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;

• Обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;

• Воспитание патриотических и интернациональных чувств, уважительного отношения к Родине, к представителям разных национальностей, интереса к их культуре и обычаям. 

• Развивать познавательную активность, познавательные интересы, интеллектуальные способности детей, самостоятельность и инициативу, стремление к активной деятельности и творчеству.

• Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни, развивать двигательную и гигиеническую культуру детей;

• Развивать гуманистическую направленность отношения детей к миру, воспитывать культуру общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям;

• Развивать эстетические чувства детей, творческие способности, эмоционально-ценностные ориентации, приобщать воспитанников к искусству и художественной литературе;

Раздел 3. Анализ выполнения образовательной программы

Работа подготовительной группы № 4 «У Лукоморья» осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МКДОУ «Детский сад №1» г.п. Нарткала на 2025– 2026 учебный год.

Содержание образовательного процесса определялось общеобразовательной программой, разработанной и реализуемой в соответствии с ФОП ДО.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в МКДОУ. Согласно плану, проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Знания и навыки, полученные на занятиях, систематически закрепляли и продолжали применять в разных видах деятельности детей. Использовали дидактические игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Обогащали математические представления через наблюдения и явлений предметов.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие».

К концу учебного года, дети понимают важность нравственного поведения, дают оценку своим и чужим поступкам, действиям. Имеют четкие информативные представления об эмоциях и чувствах. Адекватно реагируют на эмоциональное состояние другого человека, сопереживают, стремятся поддержать и содействовать, помогают друг другу. С интересом участвуют в различных проектах, мероприятиях группы, проявляют инициативу. Имеют интерес к различным видам трудовой деятельности. Активно проявляют интерес к дежурству, особенно по столовой, убирают за собой игрушки.  

Все дети следят за опрятностью своего внешнего вида, самостоятельны в выполнении гигиенических процедур. У детей к концу года сформировались навыки организованного поведения в детском саду, дома и на улице.

2. Образовательная область. «Познавательное развитие».

Дети проявляют любознательность, активно задают вопросы взрослым и сверстникам; интересуются субъективно новым и неизвестным в окружающем мире; способны самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей;

Дети освоили процессы бережного отношения к объектам живой и неживой природы; могут устанавливать причины и следствия событий, происходящих в пространстве; имеют представление о событиях, связанных с празднованием Дня космонавтики, 9 Мая; проявляют чувство любви к своей Родине, уважительное отношение к людям другой национальности;

Дети способны применять в жизненных и игровых ситуациях знания о количестве, форме, величине предметов, пространстве и времени, умения считать, измерять, сравнивать, вычислять и тому подобное;

Все дети имеют разнообразные познавательные умения: определяет противоречия, формулирует задачу исследования, используют разные способы и средства проверки предположений: сравнение с эталонами, классификацию, систематизацию, некоторые цифровые средства и другое;

Все дети способны планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; демонстрирует сформированные предпосылки к учебной деятельности и элементы готовности к школьному обучению.

3. Образовательная область «Развитие речи».

К концу учебного года, уровень знаний, умений и навыков детей подготовительной группы достиг хороших результатов: они готовы к обучению в школе.  Дети употребляют в речи прилагательные, антонимы, синонимы и обобщающие слова. Дети различают понятия – звук, слог, слово. Составляют слова из слогов, определяют количество слогов в слове, многие дети умеют читать. Находят слова с заданным звуком, определяют место звука в слове, составляют звуковой анализ слова. Составляют предложения и их схемы. Хорошо понимают прочитанное. Развернуто отвечают на вопросы по содержанию. Пересказывают индивидуально и коллективно, драматизируют небольшие литературные произведения. Составляют описательные рассказы о предмете или картине. Имеют предпочтения в литературных произведениях, знают и называют некоторых писателей, поэтов и их произведения. Выразительно, связно и последовательно рассказывают небольшую сказку, с удовольствием могут выучить стихотворение.

4. Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие». 

Дети умеют выражать интерес к культурным традициям народа в процессе знакомства с различными видами и жанрами искусства; обладает начальными знаниями об искусстве;

Все дети владеют умениями, навыками и средствами художественной выразительности в различных видах деятельности и искусства; используют различные технические приемы в свободной художественной деятельности; участвуют в создании индивидуальных и коллективных творческих работ, тематических композиций к праздничным утренникам и развлечениям; Могут самостоятельно выбирать технику и выразительные средства для наиболее точной передачи образа и своего замысла, способны создавать сложные объекты и композиции, преобразовывать и использовать с учетом игровой ситуации;

Дети способны воспринимать и понимать произведения различных видов искусства, имеют предпочтения в области музыкальной, изобразительной, театрализованной   деятельности;

5. Образовательная область «Физическое развитие». 

Все дети владеют навыками личной гигиены, может заботливо относиться к своему здоровью и здоровью окружающих, стремятся оказать помощь и поддержку другим людям;

У детей к концу года сформированы основные психофизические и нравственно-волевые качества;

Они владеют основными движениями элементами спортивных игр, могут контролировать свои движение и управлять ими;

Дети соблюдают элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены; Реализация ОО находится на высоком уровне. Этому способствует соблюдение режима двигательной активности в течение дня, проведение утренней гимнастики, ООД по физическому развитию, индивидуальная работа по развитию движений, использование здоровье сберегающих технологий в режиме дня.

К концу года имеют представления о правилах безопасного поведения в двигательной   деятельности; о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его;

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2025– 2026 уч. год  показал следующие результаты:

Раздел 4. Участие в методической работе и конкурсах

Воспитатели приняли участие:

Открытые занятия:

• Открытое занятие по развитию речи: «Путешествие по России» - Ефимкина Л.Г,
• Республиканский семинар Занятие «Моя семья-мое богатство» - Фриева М.В,
• Итоговое занятие: «Квест «Морское путешествие»- Фриева М.В

Семинары и педсоветы:

• Мастер – класс для педагогов «Использование инновационных технологий в развитии речи дошкольников» - Ефимкина Л.Г

• Республиканский семинар. Деловая игра для педагогов «Слабое звено» Ефимкина Л.Г

• Мастер - класс «Новая философия патриотизма» к педсовету на тему:
• "Современные подходы к воспитанию патриотизма и основ гражданственности у детей на основе ФОП ДО" - Фриева М.В

Повышение квалификации- Ефимкина Л.Г

• Диплом о прохождении онлайн – интенсива «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями: создание индивидуальной образовательной траектории» 4-8 мая 2026 – 36 часов
• Диплом о прохождении онлайн – интенсива «Сопровождение детей из семей участников и ветеранов СВО в образовательной организации. Педагогический, психологический и социальный аспекты оказания помощи»»- 2026 г- 27 апреля-1 мая – 36 часов

• Всероссийская педагогическая конференция «Дошкольное образование: педагогический поиск»

Тема доклада: «Детская опытно-исследовательская деятельность как драйвер познавательного развития и реализации личностного потенциала дошкольников»

• Сертификат санитарно-просветительской акции «Диктант здоровья

100 из 100 баллов

• Современные подходы к организации образовательной деятельности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО – 72 часа

Участие в методическом объединении района:

Выступление на тему:

• «Внедрение новых форм сотрудничества с родителями в развитии социальных навыков детей дошкольного возраста»- Ефимкина Л.Г

• «Современные инструменты педагога: технологии и игровые приемы для успешной социализации детей в детском саду»- Ефимкина Л.Г

Проходила повышение квалификации: - Фриева М.В

• Диплом о прохождении онлайн – интенсива «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями: создание индивидуальной образовательной траектории» 4-8 мая 2026 – 36 часов
• Диплом о прохождении онлайн – интенсива «Сопровождение детей из семей участников и ветеранов СВО в образовательной организации. Педагогический, психологический и социальный аспекты оказания помощи»»- 2026 г- 27 апреля-1 мая – 36 часов
• Сертификат санитарно-просветительской акции «Диктант здоровья

95 из 100 баллов

• Участие во Всероссийской конференции с докладом: «Патриотическое воспитание дошкольников: формирование чувства любви к малой родине через знакомство с историей, культурой и традициями родного края»

Воспитанники приняли участие в следующих конкурсах

Конкурс поделок и рисунков: "Милой маме":

Шибзухова Наина- 2 место МКДОУ

Курманова Даяна - 3-е место МКДОУ

Озрокова Амина - 3-е место МКДОУ

Кокоева Дениза - 3-е место МКДОУ

Беева Амалия - 3-е место МКДОУ

Конкурс «Новогодний калейдоскоп»:  

Беева Амалия- 1 место МКДОУ

Шибзухова Наина- 2 место МКДОУ

Шибзухова Наина - 3 место МКДОУ

Кудаева Лия - 3 место МКДОУ

Кокоева Дениза - 3 место МКДОУ

Курманова Даяна- 3 место МКДОУ

Муниципальный конкурс «Новогодний калейдоскоп»:  

Беева Амалия - Призер

Республиканская акция для дошкольников

Шибзухова Наина

Кудаева Лия

Республиканская онлайн – олимпиала школьников и дошкольников «Я познаю мир» Номинация «Удивительная планета земля»

Кампарова Ясмина -1 место

Кампаров Алий-1 место

Тлежукова Селина-1 место

Шибзухова Наина-1 место

Курманова Даяна-1 место

Маремова Тамила-1 место

Кудаева Лия-1 место

Республиканский очный фестиваль «Юные таланты»

Кудаева Лия -участник

 Мирзаканова Алиса-1 место

Мирзоев Амир-1 место

Кабардов Сулейман- призер

Губжоков Рустам-1 место

Шхагапсоев Али-1 место

Республиканский очный конкурс по детскому творчеству «Творчество юных»:

Кудаева Лия – победитель

Шибзухова Наина – призер

Тлежукова Селина – участник

Кампарова Ясмина - участник

Республиканская онлайн – олимпиала школьников и дошкольников «Я познаю мир» Номинация «Удивительный космос»

Шагирова Дисана-призер

Тарчокова Медина-1 место

Каров Сулейман-1 место

Кудаева Лия-1 место

Всероссийский детский творческий конкурс «Мы – дети России» , в рамках Комплексной программы проведения 2026 Года единства  народов России: «Ожерелье России»

Кушхова Салима – 1 место

Шибзухов Дамир -1 место

Воспитатели совместно с детьми участвовали в проекте:

• Всероссийском проекте «Эколята-защитники природы»

Ефимкина Л.Г и Фриева М.В

• Инновационном проекте «Ранняя профориентация» - Ефимкина Л.Г

Раздел 5. Предметно-развивающая среда (ППРС)

К началу учебного года была подготовлена предметно-развивающая среда, которая играет особую роль для укрепления здоровья ребенка, его всестороннего физического и психического развития, что позволило детям в соответствии со своими интересами и желаниями.  

В группе все игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Сюжетно-ролевые игры разложены в отдельные контейнеры, что позволяет детям организовать свою игру в любом удобном для него месте группы. В течении года разнообразили сюжетно-ролевые игры: «Железная дорога», «Супермаркет», «Пожарные»

В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могли свободно подойти в центр творчества и выбрать любой материал (коробки с принадлежностями для рисования, аппликации, лепки) для творчества, (коробки с природными и другими материалами для аппликации, альбомы «Учимся рисовать», «Учимся лепить», «Образцы для аппликации», проявляя самостоятельность и инициативу для изготовления поделок в подарок родителям или своим друзьям. 

Много дидактических и развивающих игр, конструкторов, которые помогали детям играть вместе и индивидуально. Обновили центр книги, пополнили центр математики и логики развивающими играми, изготовленными своими руками. 

Всё это создало оптимальные условия для организации режимных моментов, удобства и совершенствования развивающей среды. 

Таким образом, в группе была создана благоприятная обстановка для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности, что позволило сформировать у детей желание перейти от игровой к ученической деятельности. 

Обновили и пополнили патриотический уголок разными пособиями и наглядным материалом.

Созданная предметно-развивающая среда позволила обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, создать возможности для реализации его права на свободный выбор вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими.

Раздел 6. Работа с родителями (законными представителями)

Результатами взаимодействия с родителями являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада, выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей, родительские собрания, участие в конкурсах проводимых с детьми. 

В родительском уголке имеется и ежемесячно меняется  полезную информацию: буклеты, памятки, консультации, рекомендации по различной тематике: профилактика болезней, ПДД, безопасность в быту, организация досуга, правильное питание, одежда, обувь и др. Периодически оформляются стенды, папки передвижки. На стендах вывешиваются фотографии, картинки, небольшие тексты с краткой информацией по различным темам, которые мы проходим с детьми. Это позволяет расширить кругозор родителей, поощрить их инициативу в общении с ребенком на данные темы, закрепить знания детей, полученных в течение недели, ведь дети, заходя утром в раздевалку, сами обращают внимание родителей на стенд и задают вопросы, а иногда рассказывают родителям о том, кто или что изображено.

Регулярно продолжали свою работу блог группы «У Лукоморья» для сотрудничества между воспитателями и родителями, знакомства родителей с деятельность группы и детского сада. Родителям предоставлены консультации и ссылки на наши сайты, где и чем занять своего ребенка.

По итогам года можно сказать, что родители информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены уходом, воспитанием и обучением (оздоровлением, развитием способностей и т. д.), которые получают дети в детском саду, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям, активно участвуют в жизни группы. 

Основной формой работы с родителями является родительское собрание. Провели четыре родительских собрания:

•  «Готовимся к школе вместе»
• «Овладение правильной речью, как формирование полноценной личности дошкольника и успешного обучения в школе»
• «Растим патриота»
• "До свидания детский сад"

Раздел 7. Выводы и задачи на следующий год

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа), так и нетрадиционные методы работы (пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, точечный массаж, гимнастика для глаз).

   С детьми систематически проводились занятия в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в МКДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности; игровой, речевой, трудовой, познавательной, продуктивной, музыкально - художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

Положительным результатом в своей работе считаем следующее:

- высокая посещаемость детьми подготовительной группы ДОУ,

- активное участие воспитателей и родителей подготовительной группы «У Лукоморья» в жизни ДОУ,

- участие воспитанников в различных видах деятельности и конкурсах.

- положительная динамика мониторинга развития детей по всем областям.

Проблемы:

Непонимание важности и постоянное нарушение родителями режима дня, отсутствие единства требований.

Низкая вовлеченность некоторых родителей в образовательный процесс и жизнь группы.

Успехи:

Дети были вовлечены в проекты, непосредственно образовательную деятельность, направленную на реализацию познавательно-речевого, социально - личностного, художественно-эстетического, физического направлений развития; физкультурно-оздоровительного, эстетического цикла; детские виды деятельности. В ходе этого дети научились изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу.

    По результатам работы, можно сделать вывод, что у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации.

    Результаты деятельности группы №4 за 2025– 2026 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно, Все задачи поставленные выполнены.

Вывод:

На основании выше перечисленного можно сделать следующие выводы:

Все воспитанники подготовительной группы освоили образовательные области, овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками, в соответствии с основой общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ. По результатам работы, можно сделать вывод, что у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности соответствуют норме на рубеже дошкольного возраста;

Все дети готовы в поступлению в школу.

Воспитатели: Ефимкина Л.Г  и Фриева М.В