Отчет о проделанной работе за 2025-2026 учебный год в средней группе
материал

Отчет о проделанной работе за 2025-2026 учебный год
в средней группе «Къаранфиль - Гвоздика»

Воспитатель: Сейтумерова У.Р.

В средней группе «Къаранфиль» в 2025 -2026 учебном году списочный состав 19 детей: из них 7 мальчиков, 12 девочек (3 ребенка не посещают ДОУ).

Воспитание и обучение детей проводится по программе ФОП и ФГОС ДО.

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности; всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; подготовка к жизни в современном обществе; формирование предпосылок к учебной деятельности; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

На протяжении учебного года работа была направлена на воспитание и обучения детей в соответствии с возрастными особенностями, знакомство родителей с возрастными особенностями детей. Вовлекала детей и родителей в совместную деятельность, поддерживали активность и формировала положительное отношение к персоналу детского сада.

В течение года дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали позитивную динамику по пяти образовательным областям.

Атмосфера в коллективе доброжелательная и позитивная. Между воспитателем и детьми партнерские отношения. Совместная деятельность осуществлялась в ходе режимных моментов и была направлена на решение образовательных задач. Старалась достичь, дисциплины действуя в рамках не формальным авторитетом взрослого человека, а через создание целой системы интересов, в том числе и через выбор интересной и значимой для ребёнка тематики образовательного процесса. Уровень конфликтности в группе низкий. Но иногда возникают проблемы с поведением у некоторых детей. В группе созданы все условия для формирования способности у детей управлять своими действиями на основе первичных ценностных представлений, соблюдая элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Учу детей без специального напоминания выполнять простые ранее усвоенные правила поведения и обращения с предметами. Замечать нарушение правил поведения другими детьми. Стараюсь научить ребят действовать совместно. Можно общаться спокойно, без крика. Подчиняя своё поведение заданным правилам.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в детском саду. С детьми систематически проводилась образовательная деятельность в соответствии с образовательной программой и утверждённым расписанием образовательной деятельности.

Поставленные цели были достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальной, художественной и чтения художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.

Образовательная деятельность осуществлялась на основе комплексно-тематического планирования с учетом интеграции образовательных областей.

В группе всё оборудование, игры, игрушки соответствуют возрасту детей и находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Я старалась создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности. В группе имеются дидактические и развивающие игры, настольно-печатные игры, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. Проводились занятия, развлечения, утренники, театрализованные игры, экспериментирование, наблюдение за живой и неживой природой. Ежедневно проводились утренние зарядки, закаливающие процедуры (ходьба по массажным коврикам).

К концу года дети заметно подросли и окрепли. Стали увереннее в самообслуживании: могут самостоятельно или с частичной помощью одеваться, пользоваться предметами личной гигиены. Начали проявлять познавательную активность. У детей вырос интерес к коллективным играм и общению со сверстниками. Они радуются своим достижениям и новым успехам.

Физическое развитие. На конец года стоит отметить, что дети гармонично физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они закрепили знания действий с физкультурным оборудованием. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания, действовать, в общем, для всех темпе. С большим желанием вступают в игровые действия с другими детьми. Владеют соответствующими возрасту основными движениями. Проявляют желание играть в подвижные и малоподвижные игры.

Познавательное развитие. Дети научились исследовать предметы по цвету, размеру, форме. Различают один и много предметов. Счет до 5 и с помощью взрослого в обратном направлении. Понимают смысл слов «больше - меньше», «длинный-короткий», «высокий-низкий». Различают большие и маленькие, длинные и короткие, высокие и низкие предметы, называют их размер. Узнают шар и куб, квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал. Узнают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты, ягоды. Повысился интерес к новым предметам, явлениям. Знают название своей планеты, страны, Родины. Называют название своего города. Различают знакомые профессии и чем занимаются. Называют имена родителей, где работают, а также кем работают сотрудники детского сада. Проявляют интерес к живой и неживой природе. Знают правила безопасного поведения на природе, на улице, на площадке, с животными, при пожаре.

Речевое развитие. Дети могут поделиться информацией, задавать вопросы, и отвечать на вопросы педагога, могут пожаловаться на действия сверстника. Сопровождают речью игровые и бытовые действия. Слушают рассказы и сказки без наглядного сопровождения. Слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговаривают слова. Читают наизусть стихотворения, потешки. Рассказывают по картинке или иллюстрации.

Художественно-эстетическое развитие: Различают основные цвета и оттенки. Аккуратно пользуются изобразительными материалами. Используют в процессе рисования карандаши, краски нескольких цветов.

Умеют раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями.

Умеют вырезать округлые формы и квадратные формы из полоски и прямоугольной формы. Знают правила безопасного пользования ножницами. Пользоваться клеем, открывать, намазывать клей на готовый шаблон и клеить на поверхность. Аккуратно пользоваться салфеткой во время работы.

Научились выполнять танцевальные движения, умеют слушать музыкальное произведение до конца. Узнавать знакомые песни и подпевать. Замечают изменения в звучании (громко-тихо, веселый-грустный, быстро-медленно).

Социально-коммуникативное развитие: В течение года дети закрепили употреблять вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте», «до свидания», «извини», ( также на крымскотатарском языке) выполняют просьбы воспитателя. В случаях, если какой либо ребенок обижен кем-то, либо ударился или заплакал, дети проявляют чувства сожаления, заботу, гладят по голове, используют в речи успокаивающие слова «не плачь …». Также научились просить прощения и прощать. Обращаются к детям в группе по именам. Дети узнают и показывают своих близких на фотографиях, кем работают.

Закрепили знания культурно-гигиенических навыков без напоминаний мытья рук с мылом перед едой и после прогулки, засучивают рукава, насухо вытираются своим полотенцем и вешают на крючок. Научились самостоятельно одеваться и раздеваться, застегивать пуговицы, выворачивать одежду и складывать. Поддерживать порядок в игровой группе, по окончанию игр расставлять игрушки по местам. Также дети дежурят по столовой, помогают помощнику воспитателя расставлять чашки, ложки, салфетницы.

В течение учебного года были проведены следующие мероприятия с детьми:

1. Осенняя ярмарка «Дары осени»
2. Осеннее развлечение «Праздник осени»
3. Новогодний утренник
4. Прощание с ёлочкой.
5. Открытое занятие по математике
6. Утренник «8 марта Праздник Мамы»
7. Конкурс Эколят «Парад модниц»
8. Развлечение «Ораза Байрам». «Пасха», «Къурбан Байрам»
9. Развлечение «День космонавтики»
10. День Победы

Организация культурно-досуговой деятельности позволила обеспечить воспитанникам отдых, эмоциональное благополучие, формирование умения занимать себя. Также, изготавливали подарки для родителей на день Матери, Новый год, 23 февраля, 8 марта.

В течение учебного года систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлен перспективный план, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация, индивидуальные беседы, буклеты, стенгазеты, фотовыставки.

Проводились конкурс выставки поделок и рисунков на различные темы.

Анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Успехи: благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми, построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формировании положительных личностных качеств, усвоение элементарных моральных норм, приобретении моральных качеств.

Недостатки: в связи с возрастными особенностями и частой заболеваемостью в группе не всегда высокая посещаемость детей. В следующем учебном году мы планируем:

1. Поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка;
2. Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями;
3. Осуществление целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;
4. Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с требованиями ФОП и ФГОС ДО;
5. Сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе.
6. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.

Анализ «проблемных полей».

Расширить дидактического материала по познавательному и речевому развитию.

Расширить картотеку подвижных игр в старшей группе.

Разнообразить счетный материал для занятий по математическим представлениям и сенсорным эталонам.

Увеличить картотеку ИКТ мнемотаблицы по речевому развитию