Отчет о работе " Наставничество" за 25-26 учебный год
рабочие листы (подготовительная группа)

Дано

(портрет наставляемого)

Надо

(цель и результат)

Портрет наставника

Оцениваемые результаты

Этапы реализации программы

2025-2026 учебный год

Павленко Наталья Олеговна #1075;.р.. Педагогический стаж работы 2 года 10 мес.

При работе с дошкольниками столкнулась с рядом проблем.

- Затруднения в проведении ОД, прогулок, дидактических игр с детьми.

- затруднения в разработке технологической карты ОД;

- затруднения в самоанализе ОД.

Цель работы:

создание условий для дальнейшего профессионального роста и становления, укрепления стажера-специалиста в профессии «воспитатель», тесное вовлечение стажера в трудовой процесс и общественную жизнь ДОУ с учетом его индивидуальных наклонностей, создание условий для успешного подтверждении должности на соответствие на уровне ДОУ.

По итогам работы:

-Все заседания в рамках плана работы посещены.

-Все задания наставника выполнены. Рекомендации стажером выполняются добросовестно.

- Стажер активно ведет работу по самообразованию и повышению квалификации, проходит КПК, публикует статьи в электронных журналах, воспитанники участвуют в творческих конкурсах.

Стажер активно принимает участие в педагогических заседаниях.

Король Наталья Александровна, воспитатель высшей категории стаж работы – 23 года. Её воспитанники являются победителями и призёрами региональных, районных, городских конкурсов.

Она является активным участником и победителем профессиональных конкурсов разных уровней. Активный участник различных методических мероприятий, активно выступает на МО, педсоветах, семинарах. Является активным участником городской региональной стажировочной площадки по конструированию и робототехники, активным участником Федеральной инновационной площадки «Фанкластик. Мир в твоих руках», является ответственным за Игротеку по конструированию в ДОУ,

Награждена грамотами ДОУ, Администрации района, Департамента Образования г. Самары за профессиональный труд в дошкольном образовании. Является автором многих статей с сборниках методических материалов для воспитателей. Воспитанники являются победители и призерами творческих конкурсов разного уровня.

Король Н.А. является наставником молодых студентов педагогических колледжей. А так же

имеет опыт работы в ДОУ, в качестве наставника педагогов, более 6 лет.

Улучшение психоэмоциональных показателей наставляемого и наставника.

В план работы наставника с наставляемым входят индивидуальные консультации, теоретические и практические занятия, методические рекомендации и советы. Король Н.А. (наставник) оказывает необходимую методическую, практическую помощь. Были организованы практические занятия согласно утвержденному плану. По итогам практических заседаний наставником были даны практические задания стажеру (проведение образовательно-воспитательных мероприятий с детьми, разработка дидактических, методических материалов для работы с детьми, оформление РППС в группе, показ ОД с детьми, участие в конкурсных мероприятиях, публикация статей…). Данные задания стажером были выполнены.

Такая работа наставника создаёт условия для активного включения стажера в образовательно-воспитательный процесс с дошкольниками, помогает наставляемому в освоении новых педагогических технологий, приобщает стажера к работе по самообразованию, учит планировать и оценивать результаты своей профессиональной деятельности

Король Н.А. оказывает необходимую методическую и практическую помощь Павленко Н.О. Так, были организованы теоретические и практические занятия по вопросам:

• ведение воспитательской документации .
• взаимодействие с дошкольниками, составление технологических карт ОД, проведение ОД, анализ ОД.
• составление плана самообразования, плана воспитательно-образовательной деятельности на неделю.
• Организация РППС в группе.
• Организация работы с детьми ОВЗ.
• Организация работы с дошкольниками по речевому развитию.
• Организация работы с дошкольниками по экологическому воспитани.
• Проведение основных режимных моментов с дошкольниками: утренней гимнастик и гимнастики после сна с детьми в соответствии с ФГОС ДОО; соблюдение в группе санитарно-гигиенических требований к воспитанию дошкольников; проведения прогулок с детьми, ее составление и проведение с детьми на улице; проведение дидактических игр с детьми.
• составление портфолио педагога.
• работа по повышению квалификации педагога.

С целью оказания помощи в освоении современными технологиями и во внедрении их в учебно-воспитательный процесс проводятся консультации, беседы, взаимопосещения открытых занятий, показ наставником Король Н.А. открытых ОД в течение года ( 2 открытых ОД). Такая работа наставника создаёт условия для активного включения начинающего воспитателя в учебно-воспитательный процесс детского сада, помогает наставляемому в освоении новых педагогических технологий, приобщает начинающего педагога к работе по самообразованию, учит планировать и оценивать результаты своей профессиональной деятельности.

Воспитатель Павленко Н.О. успешно и хорошо реализовалась на данной должности, преодолела большую часть трудностей благодаря работе в рамках наставничества.

Все заседания в рамках плана работы посещены.

-Все задания наставника выполнены. Рекомендации стажером выполняются регулярно.

- Стажер активно ведет работу по самообразованию и повышению квалификации, проходит КПК, выступила на МО, семинаре ДОУ с опытом работы, воспитанники участвуют в творческих конкурсах и занимают призовые места.

Вывод: с целью повышение компетенции педагога, нацелить педагога на повышение квалификации - 1 кв. категорию.

#1055;одготовка для запуска условий программы

Проинформированы педагоги о возможном участии в программе в качестве наставника и наставляемого. Донесены до педагогов ценности и возможности программы. Участники программы замотивированы.

#1060;ормирование базы наставляемых.

Проведена беседа, выяснены проблемы молодого специалиста. Проведено тестирование специалиста на предмет профессиональной адаптации и реализации в имеющихся условиях.

#1060;ормирование базы наставника

Оценены слабые профессиональные стороны молодого специалиста и сильные стороны педагога-стажера. В результате данной оценки для Натальи Олеговны подобрана кандидатура педагога-наставника Король Н.А., который продолжит оказывать помощь стажеру, успешно реализовываться в профессии.

4. Отбор и обучение наставника..

В связи с тем, что уровень профессионального мастерства предполагаемой кандидатуры наставника высокий, необходимости в отборе не было. Представители администрации провели встречу с наставником, ознакомили с программой наставничества, сделали акцент на ценностях программы, предложили формат работы с наставляемым.

#1060;ормирование наставнических пар.

Проведена рабочая беседа наставника и наставляемого во время одного из педсоветов. Наставляемый рассказал о том, какой опыт ему бы хотелось перенять от наставника в педагогической деятельности. От наставника поступил ряд предложений по дальнейшей реализации, помощи в профессиональном росте наставляемого. Наставник предложил вести работу с элементами педагогической технологии –Ментарство. После выражения обоюдного согласия на педсовете была закреплена пара: Король Наталья Александровна (наставник) — Павленко Наталья Олеговна (наставляемый).

#1054;рганизация работы наставнической пары

Павленко Наталья Олеговна и Король Наталья Александровна во время первой консультаций в присутствии куратора Соколовой Л.А. подробно обсудили задачи и прогнозируемые результаты совместной работы.

Этап совместной работы наставника и наставляемого

Вести работу согласно составленному плану. Вести индивидуальные консультации по возникающим вопросам стажера.

Согласно составленному плану в начале года изучены нормативно - правовая база ОО, правила планирования учебно-воспитательной работы, план воспитательно-образовательной работы на 2025-2026 учебный год.

В ходе каждой консультации наставляемый рассказывает наставнику о своих победах и проблемах в организации учебно-воспитательного процесса. Наставник даёт наставляемому советы, исходя из своего педагогического опыта.

В течение учебного года работа проводилась по плану.

Основная технология взаимодействия наставничества – Ментарство:

«педагог-педагог»

Взаимодействие со стажером было в разных форма: семинары, творческие встречи, консультации, творческие лаборатории, педагогические мастерские, практикумы, мастер-классы, просмотр и посещение ОД.

1. Организационная встреча-заседание, консультирование (Утверждение плана работы на год. Обсуждение целей и задач работы. Корректировка методической темы самообразования).

#1055;едагогическая лаборатория «Оказание помощи по организации качественной работы с документацией»

-Ознакомление со структурой календарного планирования, режимом дня.

-Разбор вопросов по составлению плана воспитательно-образовательной работы с дошкольниками на неделю.

- Обсуждение работы по проектной и кружковой деятельности с дошкольниками

3. Творческая встреча: Создание развивающей предметно-пространственной среды.

4. Мастер-класс: Использование современных Интерактивных технологий в воспитательном процессе.

5. Ярмарка идей по речевому развитию дошкольников: Речевое развитие дошкольников.

6. Тематические консультации: Организация индивидуальной работы с детьми; Организация и проведение работы с воспитателем по методике проведения детских праздников

7. Практикум: Организация и проведение сюжетно-ролевой игры.

8. Посещение ОД у наставника и показ ОД стажера.

9. Игровая мастерская «Летняя оздоровительная работа в ДОУ. Секреты мастерства ». Итог-разработка картотеки летних игровых мероприятий с дошкольниками.

10. Круглый стол «Мои достижения».

-Обращение стажера в течение учебного года за консультативной помощью к наставнику Король Н.А. по вопросам воспитательно-образовательного процесса с детьми и родителями. (Все консультации отражены в журнале консультаций.)

Вывод: Таким образом, работа по плану в рамках наставничества со стажером Павленко Н.О. успещно завершена, поставленная цель и задачи достигнуты.