Аналитический отчет о работе за 2014- 2015 учебный год воспитателя старшей группы Бойковой О.С.
материал (старшая группа) на тему

Аналитический отчет о работе за 2014- 2015 учебный год

воспитателя  старшей группы Бойковой О.С.

Состав группы:18 человек

Возраст детей: 5-6 лет

Мальчиков: 13      Девочек:  5

Работа  старшей группы осуществлялась (проводилась) исходя из основных годовых задач и в соответствии с Основной образовательной программой дошкольного образования СП «Детский сад «Ивушка» ГБОУ СОШ с. Среднее Аверкино на 2014- 2015учебный год, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

В связи с изменениями в российском образовании  основной целью   ДОО является, воспитание успешной личности. А это значит перед педагогом встают новые задачи в работе с детьми:

- формировать умение самостоятельно добывать знания;

- формировать креативное мышление (умение творчески использовать свои знания);

- формировать умение самостоятельно заботиться о своем здоровье.

Для осуществления качественной работы и реализации поставленных целей и задач  в течение учебного года проводились следующие работы:

В начале учебного года, мною был составлен перспективный план, направленный на реализацию Основной образовательной программы дошкольного образования СП «Детский сад «Ивушка» ГБОУ СОШ с. Среднее Аверкино на 2014- 2015учебный год, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

для  старшей группы. Планирование  составлено по комплексно-тематическому принципу: образовательные темы  основаны на сезонности, значимых датах, традициях, лексических темах.  Календарное планирование велось в соответствии с перспективным планированием. Воспитательно-образовательный процесс осуществлялся в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и воспитанников, в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (например: наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа, НОД  и т. д.), так и нетрадиционные методы работы (например: психогимнастика,  пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика,  логоритмика, закаливание). Непосредственно образовательная деятельность строилась  в соответствии с требованиями ФГОС ДО и СанПиН.

С детьми проводились развлекательные  мероприятия: «День знаний», праздник осени «Осень золотая»,  «День матери», новогодний утренник, утренник посвященный дню защитника Отечества, «Широкая Масленица»; праздник, посвященный 8 марта «Мери Поппинс в гостях у ребят», «День Победы», выпускной бал, а так же организовывались тематические развлечения, викторины, деловые и сюжетно-ролевые игры, веселые старты.

Для повышения педагогического мастерства,   я прошла курсы повышения квалификации по темам «Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ» в объеме   36 ч.,«Содержание и методика организации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста»в объеме   36ч., «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования» в объеме   72 ч.  А так же в течение учебного года в качестве слушателя, приняла участие в

Окружной конференции работников образования «Перспективы развития дошкольного образования Северо-Восточного образовательного округа в условиях введения ФГОС ДО» на базе ГБОУ СОШ №2 им. В. Маскина ж. д. ст. Клявлино, в областном научно- практическом семинаре по теме « Практические аспекты реализации принципов в системно-деятельностномподходе к ФЭМП дошкольников в контексте ФГОС ДО» на базе СП «Детский сад «Солнышко» с. Подбельск, в очном этапе окружного конкурса проектов дошкольников «Мои первые открытия» на базе СП «Детский сад «Журавушка» г. Похвистнево, в  окружном практико-ориентированном семинаре по теме «Формы и методы взаимодействия д/с и семьи по развитию речи дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО» на базе  СП «Детский сад «Лад» г. Похвистнево. Вела работу по самообразованию по теме «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста».

  Дети старшей  группы приняли участие и заняли призовые места во всероссийских творческих  конкурсах «Золотая осень, в гости просим», «Елочка-красавица» «Победе посвящается»,  в окружном конкурсе  «Листая страницы войны» в международном конкурсе по естествознанию «Человек и природа», в конкурсе  «Новогодняя фантазия». Педагоги группы приняли участие во всероссийском творческом  конкурсе «День Защитника Отечества» и «Широкая Масленица» в номинации «Сценарий мероприятия».

Систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. На начало учебного года был составленплан работы с родителями, оформлен информационный стенд на котором, родители могли ознакомиться с  рекомендациями по тематическим неделям, информацией и рекомендациями  по развитию и воспитанию детей старшего  дошкольного возраста, объявлениями и др.Были проведены родительские собрания«Особенности развития детей 5-6 лет», «Проблема развития речевого творчества детей 5-6 лет».

«Скоро лето. Безопасность детей в период летнего отдыха», ««Готовимся к школе» для родителей выпускников. Ежедневно велись индивидуальные беседы на интересующие родителей темы.

В свою очередь, родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и детского сада. Они активно принимали участие в подготовке группы к учебному году, в утренниках и творческих конкурсах. Оказывали благотворительную помощь в приобретении необходимого для детского сада  оборудования.        

 Оценить достижение поставленных целей и задач, динамику развития  воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы

за 2014- 2015 учебный год показал следующие результаты.

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, администрации детского сада и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, способствующие всестороннему  развитию детей.

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

 По результатам мониторинга         на начало учебного года наиболее  низкие показатели были получены в образовательных областях «Познавательное развитие» -27% и «Художественно-эстетическое развитие» -28%.

 На конец года показатели по данным областям изменились в положительную сторону, 32% и 35% детей показали высокий уровень развития. Дети научились считать прямым и обратным счетом в пределах 10, соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать разные группы предметов по величине и количеству.сравнивать целое и часть, решать элементарные задачи, ориентироваться в пространстве и во времени. Расширились знания о живой и неживой природе, о Родине и России в целом, о значимости ЗОЖ. У детей усовершенствовались  умения соблюдать правила личной гигиены и самообслуживания, играть в сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные игры; соблюдать элементарные правила безопасности дорожного движения, правила поведения в природе.

Результаты деятельности старшей группы         за 2014- 2015        учебный год были тщательно проанализированы,

сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, планирую продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям по программе развития детей подготовительной к школе группы, углубление работы с детьми по   «Познавательному», «Социально-коммуникативному» направлению.

Совершенствование работы по взаимодействию с родителями,продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС ДО ,повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, конкурсах,  обучения на курсах повышения квалификации,самообразования.