Проект "Мы будущее России"
проект (старшая группа)

ПРОЕКТ

" Мы будущее России"

(среднесрочный)

с детьми старшей группы.

                                                                   Подготовила: Иванникова Наталия Викторовна

Проект «Мы будущее России».

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

По количеству участников: коллективный.

По продолжительности: среднесрочный.

Период проведения: с 1 по 4 неделю октября.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Возраст: 5 - 6 лет.

Проблема:  Развитие патриотизма – актуальная проблема воспитания подрастающего поколения. Чувство любви к Родине, семье, родной природе нужно воспитывать, само собой не появится. Лишь при воспитании патриотизма у детей появится чувство гордости за свой край, свою страну, а вместе с этим появится желание защищать свою Родину, гордиться ей.

Гипотеза: дошкольники познакомятся с историей, традициями, природой и символикой региона и России в целом, что будет способствовать формированию  патриотических чувств, гордости за свою малую Родину и ответственности за её сохранение.

Актуальность проекта: «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов - авторитета, достойно завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своём культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи... Народные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием души, а не только передачей знаний» (Д. С. Лихачёв).

     Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретает все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков, чтобы дать новый импульс духовному возрождению народа, поэтому сейчас так важно формирование духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми. Для возрождения новой России должно быть воспитано поколение с устойчивыми чертами гражданина и патриота. 

Цель: Формирование у детей основ патриотического сознания, активной гражданской позиции через знакомство с историей и культурой Родины, формирование представлений об истории и традициях  своей малой Родины.

Задачи:

• Приобщение к нравственным ценностям, старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству;

• Подведение детей к осознанию собственной принадлежности к Родине, ощущению себя частью большого человеческого сообщества;

• Углубить знания детей о родном городе: история, символика, достопримечательности;

• Воспитывать любовь к Родине, умение видеть прекрасное, гордиться ей.

• проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье.

Ожидаемые результаты

1.Расширение представлений детей о России, ее традициях, истории;

2.Воспитание чувства гордости за свою малую Родину, свой город.

3. Повысить уровень родительской активности в организации совместной деятельности по патриотическому воспитанию детей.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОЕКТА:

   При выполнении своей работы мне также стало интересно, а какими знаниями по данной теме обладают мои воспитанники.

Вначале был проведен опрос, который включал в себя следующие вопросы:

1. Как называется наша Родина?
2. Нужно ли  ее защищать, почему?
3. Какую символику России вы знаете?
4. Какие памятники нашего города вы знаете?
5. Кто такие защитники России?
6. Какой ценой досталась победа нашей Родине?

МОДЕЛЬ ТРЕХ ВОПРОСОВ

Этапы реализации проекта.

I  этап . Подготовительный.

   Определение проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и детей. Создание группы детей для работы над проектом. Разработка проекта. Определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации.  Формирование у детей интереса к теме проекта.

II этап. Практический.

Самостоятельная работа дошкольников по задачам проекта.  Промежуточные обсуждения полученных данных в группе.

1. Просмотр книг, картинок, презентаций, прослушивание аудиозаписей
2. Беседы, чтение литературы.
3. Экскурсия в мини музей сада.
4. Изготовление и выставки рисунков, поделок.
5. Игры по теме проекта.
6. Экскурсии с родителями к достопримечательностям  г. Курчатова

 III этап. Заключительный этап.

Структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков. Анализ и синтез данных, формулирование выводов. Подведение итогов, оценка эффективности реализации проекта.

 Распространение опыта работы по теме среди педагогов ДОУ.

Продукт проекта:
Презентация «Россия - Родина моя», «Наш город – Курчатов».
Выставка поделок «Флаг России».

Тематические папки.

Мини – проекты детей и родителей.

ПАУТИНКА ПРОЕКТА.

Результаты реализации проекта:

Для детей:

- повысился уровень знаний дошкольников об истории России, о ее природной красоте

- ребята имеют представление о Великой Отечественной Войне, военных профессиях и родах войск РФ;

- дети познакомились  с новыми  произведениями русских поэтов, писателей, художников

- у детей воспитано чувство уважения к защитникам Родины и гордости за свой народ, за свою Родину.

Для родителей:

- укрепились детско-родительские отношения;

- осознана важность воспитания детей в духе патриотизма.

Для педагогов:

- реализация проекта позволила повысить педагогическую компетентность в вопросах истории и культуры России.

- появилось понимание значимости проблемы, проявление творческой активности, инициативы в подборе форм, методов в работе с детьми и их родителями.

Вывод:

Проект «Мы будущее России» рассчитан на то, чтобы сформировать у детей знания о своей Родине. Важным аспектом данного проекта  является формирование чувства гордости за свой родной город, свою страну. Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к своей стране, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека – гражданина своей страны.

Конечно, в рамках одного проекта не представляется возможным охватить все проблемы патриотического воспитания в образовательном пространстве ДОУ. Проект показал необходимость дальнейшей работы в этом направлении.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

БЕРЕГИТЕ РОССИЮ

Берегите Россию, нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце, этот хлеб на столе,
И родное оконце в позабытом селе.

Берегите Россию, чтобы сильной была,
Чтобы нас от беды в трудный час сберегла.
Ей неведомы страхи, и крепка её сталь.
И последней рубахи ей для друга не жаль.

Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечной ей быть
Нашей правдой и силой, нашей гордой судьбой.
Берегите Россию, нет России другой.  (Е. Синицын)

Что мы Родиной зовем?

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём. (Владимир Степанов)

Родное

Я узнал, что у меня
Есть огромная родня:
И тропинка, И лесок,
В поле – каждый
Колосок,
Речки,
Небо надо мною –
Это всё моё, родное!

Любовь к Родине

Не заменят край родимый
Никакие чудеса!
Только здесь всё так любимо –
Реки, горы и леса.
Здесь от милого порога
Начинается страна.
Стран других на карте много,
Только Родина одна!  (Олеся Емельянова)

Наша Родина – Россия!

Наша Родина – Россия!
Здесь родились мы на свет,
Нет земли для нас красивей
И любимей в мире нет!
Здесь твой дом, твоя семья,
Здесь живут твои друзья!
Должен Родину, как мать,
Ты беречь и защищать!   (Олеся Емельянова)

                      Самоанализ проекта «Мы — будущее России» в старшей группе "Ромашки»

1. Актуальность проекта
Проект был реализован в рамках нравственно-патриотического воспитания. В условиях современного общества важно с дошкольного возраста формировать у детей чувство принадлежности к своей стране, уважение к её символам, традициям и культуре. Название «Мы — будущее России» подчеркивает, что сегодняшние дошкольники — это потенциал и опора страны, поэтому важно растить их ответственными, активными и знающими гражданами.

2. Цели и задачи проекта соответствуют возрасту детей.

· Цель: Формирование у детей основ патриотического сознания, активной гражданской позиции через знакомство с историей, культурой и природой России.

 Задачи решались следующие:

Приобщение к нравственным ценностям, старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству;

• Подведение детей к осознанию собственной принадлежности к Родине, ощущению себя частью большого человеческого сообщества;

• Углубить знания детей о родном городе: история, символика, достопримечательности;

• Воспитывать любовь к Родине, умение видеть прекрасное, гордиться ей.

• проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье.

Задачи полностью соответствовали возрастным возможностям детей старшего дошкольного возраста.

3. Организация деятельности (этапы)

· Подготовительный: Был собран материал (иллюстрации, презентации, книги), проведено анкетирование родителей, выявившее поддержку патриотического воспитания, составлен план мероприятий.

· Основной: Работа строилась через интеграцию всех образовательных областей (социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое).

· Заключительный: Итоговое мероприятие – презентация проекта на педагогическом часе, презентация мини –проектов родителям группы. 

4. В ходе проекта использовалось:
Развивающие игры:«Разрезные картинки», «Что лишнее», «Назови адрес», «Моя малая Родина».

Сюжетно – ролевая игра «Строим город», «Семья».

Рассматривание иллюстраций и фотографий с символикой страны, с изображением кремля, города Курчатова.

  Беседы:  «Государственные Символы России», «Защитники России»,  «Какой ценой далась победа в ВОВ», «Достопримечательности  Курчатова».

“История возникновения России”,  “Президент России”, “Богатства

 России”, “Русский народный костюм”.

  Составление рассказов: «Символы России»,  «Путешествие по городу».

Чтение стихотворения Е.Синицына «Берегите Россию», стихотворения о Родине.

Заучивание стихотворения «Что мы Родиной зовем»

Чтение рассказов: Г.Д. Ушинского “Наше Отечество”, Ю. Коваля “На границе”, С. Баруздин “За Родину”, Л. Кассиль “Памятник советскому солдату”.

 Рисование по теме «Флаг России», «Красота родной природы», «Наш город», «Матрешки».

Аппликация «Флаг России», «Русский народный костюм», “Красота березки осенью”.

Конструирование «Военная техника».

Слушание песен о России, Родине, слушание гимна России. Слушание классической, детской, народной музыки: “Во поле береза стояла, нар. песня“, Бравые солдаты”, “Катюша”, “Соловьем залетным”, муз. нар., сл. Н. Кольцова, “Марш танкистов”.

Игра – викторина «Мы патриоты своей страны», презентация своих мини-проектов.

5. Анализ результатов достижений
    К концу проекта 100% детей знают символику России, называют столицу и президента, 92% безошибочно определяют название памятников г. Курчатова. Дошкольники свободно формулируют мысли  на тему: почему ну защищать Родину и кто такие защитники нашей страны.

   Отмечен рост интереса к истории страны. Дети используют в речи патриотические понятия, проявляют уважение к государственной символике. Самое важное — дети начали понимать прямую связь «Я сейчас — будущее страны, значит, я должен быть добрым, сильным и умным».
   У педагогов повысился уровень методических компетенций в организации проектной деятельности. Систематизирована картотека дидактических игр по патриотизму.
     У родителей отмечена положительная динамика в совместном семейном творчестве с детьми.

6. Трудности и проблемы
    Недостаток дидактических материалов по  теме проекта для дошкольников (частично компенсировали созданием собственных презентаций).

7. Выводы и перспективы
   Проект «Мы — будущее России» показал свою эффективность. Чувство Родины у дошкольника начинается с восхищения тем, что он видит перед собой. Проектная форма позволила «прожить» тему, а не просто услышать её.