"Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях современного ДОУ"
консультация (старшая группа)

«Инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях  современного ДОУ»

                                            Подготовила воспитатель логопедической группы:

                                                                                                             Сураева Г.А.

                                                СП «Детский сад №18 комбинированного вида»

                                                                      Рузаевского муниципальног района                  

Понятие и общая характеристика инклюзивного образования в детском дошкольном образовании.

      Современный мир переживает кардинальные изменения в подходах к системе образования в целом, что подразумевает появление новых более эффективных психолого-педагогических подходов к организации образования и воспитания, особенно в дошкольном образовании, так как это первый этап. Растет число детей, нуждающихся в специальных образовательных услугах в специальных образовательных службах. В этой связи особую роль на современном этапе играет инклюзивный подход к образованию.

Инклюзивное образование в современном дошкольном образовательном учреждении-это система обучения и воспитания, которая обеспечивает равный доступ к образованию для всех детей, независимо от их физических, психических, интеллектуальных и других особенностей. Оно предпологает включение детей с ограниченными возможностями здоровья в общую образовательную среду, их совместное обучение и развитие в коллективе сверстников.

 Инклюзивное образование, если оно основано на правильных принципах, помогает предотвратить дискриминацию в отношении «особого»

ребенка и поддерживает его право быть равным членом своей группы и общества в целом.

Цель инклюзивного  дошкольного  образования - обеспечить детям с ОВЗ возможность стать членами общества, снизить риск их изоляции, а также способствовать их социальной адаптации,снятие социальных, физиологических препятствий для приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, к жизни в социуме.

             Особенности инклюзивного образования в ДОУ

      Инклюзия означает «включение, вовлечение». То есть дети с ограниченными возможностями здоровья становятся полноправными участниками коллектива сверстников, не имеющих особых образовательных потребностей. Каждый ребенок , вне зависимости от нарушения здоровья, имеет право на получение дошкольного образования. Все дети должны иметь возможность участвовать в развлекательных, развивающих и спортивных мероприятиях.

 В этом случае перед воспитателем и руководством ДОУ встает задача создать условия для развития ребенка с  нарушениями. К таким условиям относятся специальое оборудование, методические пособия и разработки для работы с детьми с ОВЗ, наличие узких  специалистов, а так же благоприятная атмосфера в группе.

Для внедрения инклюзивной формы обучения руководству и воспитателям ДОУ важно:

- быть психологически готовым к работе с детьми с нарушениями развития;

- понимать принципы и цели инклюзии;

- владеть специальными методиками;

- сотрудничать с дефектологами, логопедами, психологами  по работе с детьми с ОВЗ;

- создать безбарьерную среду, разнообразить пространство,что обеспечивает детям свободу выбора (подготовить игровые центры).

В каждой группе должны быть  уголки двигательной активности, центры театрального и художественного творчества, центры музыкального творчества, книжные центры, центры ряженья, центры познавательно-исследовательской деятельности, центр  речевой активности. Необходимо проводить упражнения на расслабление, релаксация, психогимнастика, сказкотерапия, музыкоотерапия, игровой массаж. В организации педагогического процесса обязательно использовать учебно-игровые методы и приемы. И конечн-же  все разрабатывается с учетом возрастных категорий и особенностей детей.

- важным для педагога является повышение квалификации  и обновление  знаний в данном направлении.

                 Задачи инклюзивного образования в ДОУ

Совместное обучение детей с ОВЗ и нормотипичных воспитанников:

-реализует права дошкольников на получение первой ступени общего образования;

-обеспечивает познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социальное и личностное развитие воспитанников;

-сохраняет и укрепляет здоровье детей;

-создает психологически благоприятную атмосферу в группе и детском саду в целом;

-способствует раннему включению детей с ОВЗ в среду сверстников без ограничений по здоровью;

-формирует у всех участников образовательного процесса толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.

                       Плюсы  дошкольной инклюзии

    Инклюзивное образование в детском саду полезно не только воспитанникам с ОВЗ, но также дошкольному коллективу, родителям, педагогам, обществу.

Для детей с особыми потребностями это действенный способ социализироваться. Чем раньше они попадут в социум, тем быстрее и качественнее научатся общаться с другими людьми.

Социальная адаптация поможет и при поступлении в школу.

Ученику  будет проще привыкнуть к новым условиям, если у них есть опыт взаимодействия со сверстниками без особенностей развития.

Для дошкольников, которые находятся в одной группе с особыми детьми,такая форма обучения позволит развить эмпатию,

уважение ко всем членам общества, желание помогать.

      Минусы  инклюзивного образования в детском саду тоже есть

(зачастую они связаны с недостаточным финансированием и различными стереотипами)

Чтобы создать доступную безбарьерную среду для дошкольника с ОВЗ, понадобится немало вложений.

Кроме того, перед появлением в группе особенного ребенка воспитатель должен пройти обучение по работе с ним (а это тоже платно).

Бывает и такое, когда родители и педагоги могут быть против смешанного обучения детей. Чаще всего так происходит из-за недостатка знаний. Поэтому важно просвещать общество, приводить удачные примеры  и знакомить с исследованиями на тему инклюзии.