Конспект ООД по художественному-эстетическому развитию в средней группе «Божья корова»

Подготовила: воспитатель Рыкова М.В.

Цель: закрепить умение создавать композицию из геометрических фигур на листе.

Задачи:

-закреплять умение складывать детали на нужное количество частей; вырезыванию, закреплять в правильном наклеиванию;

-развивать мелкую моторику, внимание, умение действовать согласованно, развивать творческие способности.

-воспитывать трудолюбие, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

-воспитывать бережное отношение к животному миру, природе.

Оборудование: у воспитателя- образец готовой работы, схема выполнения работы; у детей- заготовки деталей, зелёный картон в форме листочка, клей-карандаш, ножницы, чёрный фломастер, салфетка, бумажные тарелки, иллюстрация с изображением божьей коровки.

Предварительная работа: рассказ о жизни божьих коровок, разучивание потешек, чтение рассказов о насекомых.

Словарная работа: активизировать словарь по теме, совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные.

Ход занятия:

Дети стоят полукругом на ковре. Воспитатель входит в группу с корзиночкой, накрытой цветным платочком.
Воспитатель: Ребята, к нам прилетела необычная гостья, но она не хочет вам показываться, пока вы не отгадаете про неё загадку:

Воспитатель: Ребята , угадайте, кто на нашей полянке живёт.

Надевает эта крошка

Платье в красное в горошек

И летать умеет ловко

Это……

Дети: божья коровка.

Воспитатель: Вы верно угадали (достает из корзины игрушку - божью коровку). Рассмотрим божью коровку. Какая Божья Коровка по форме? (круглая). Какая по цвету? (красные крылья, тело черное).
Воспитатель: Ребята, где же мы можем встретить Божью Коровку?
(в поле, в лесу, в парке, в садике, на улице. На даче и т.д.)
Воспитатель: Верно, везде, где есть растения.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, почему это насекомое назвали божья коровка, когда оно- жук? (божья - потому, что жук маленький и кажется безобидным. Если к нему прикоснуться, и из сгибов ножек тут же выделится оранжевая жидкость – «молочко». Вот почему коровка.)
Воспитатель: Для чего же ей нужно это «молочко»? (для того, чтобы отпугивать тех, кто хочет ее обидеть или съесть. Птице или ящерице, которая хочет поймать жучка, «молочко», сразу перебьет аппетит: оно едкое и отвратительно пахнет).
Воспитатель: Верно, а ведь она заранее предупреждает своим ярким окрасом: «Не тронь меня, я не съедобен!»
Воспитатель: Ребята, скажите, а чем же питается Божья Коровка? Она хищник? (она хищник, ест малоподвижных тлей, вредителей растений).
Воспитатель: Верно, божьи коровки очень полезны: и сами они и их личинки питаются тлями- вредными насекомыми.
Воспитатель: А вы знаете, где зимуют Божьи Коровки? (когда наступает холодный период, они готовятся к зимовке- собираются большими группами и начинают себе искать подходящее место. Они могут летать даже по городу, присматривая себе место для зимовки . прячутся они чаще всего под опавшие листья, так там теплее).
Воспитатель: Вы всё верно рассказали.

Воспитатель: наша красавица букашка решила устроить бал по случаю наступления весны и пригласить своих друзей божьих коровок. Наша букашка сделана из бумаги, значит и друзья у неё будут?

  Дети: бумажные.

Воспитатель: Давайте посмотрим на схему (ребёнок выходит и правильно  расставляет последовательность выполнения аппликации, остальные дети его проверяют, обсуждение последовательности выполнения работы).

Воспитатель: Ребята, прежде чем мы приступим к работе, давайте сначала разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые».

Прилетела к нам вчера (загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И весёлый мотылёк,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (сделать кольца из пальцев, понести к глазам).

Пожужжали, полетали (машут ладошками)

От усталости упали (уронить ладони на стол).

Воспитатель: Давайте вспомним правила работы с ножницами.

Воспитатель: Для начала возьмём большой чёрный круг и вырежем его. Это будет тело божьи коровки. Затем  его приклеиваем на середину зелёного листочка. Далее берём маленький чёрный круг и вырезаем его, это будет голова, его  приклеиваем к большому чёрному кругу. Теперь берём большой красный круг и вырезаем. Это будут крылья. У нас только один красный круг, а крыльев у Божьей Коровки два. Что же делать?  (нужно сложить круг пополам, затем разрезать по линии сгиба) . Потом наклеиваем на крылья чёрные точки, глазки на голову. Вот и получилась у нас Божья Коровка. Осталось дорисовать фломастером лапки и усики.

Самостоятельная работа детей.

Рефлексия

Воспитатель: Итак, мы сделали и нарядили наших божьих коровок. Давайте мы их отправим на бал на полянку (дети развешивают свои работы на магнитной доске).

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали на занятии? Кого мы с вами делали? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные божьи коровки у вас получились. Совсем как настоящие, это потому что вы очень старались. Я думаю, что ваши божьи коровки обязательно подружатся с хозяйкой бала, и она больше не будет грустить.

А давайте выберем самую красивую гостью бала кроме своей. Рома, какая божья коровка тебе понравилась? Почему? А тебе Маша? Молодцы!