Конспект занятия в старшей группе с использованием кейс-технологии «Моя мамочка родная»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе с использованием кейс-технологии «Моя мамочка родная»

Цель: создание условий для социализации и формирования коммуникативных навыков детей с помощью кейс-технологии.

Задачи:

- формировать коммуникативные навыки, позволяющие эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками;

- развивать мышление, умение выражать свою точку зрения;

- развивать связную речь, активизировать словарь детей;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, уважительное отношение к старшим.

Предварительная работа: чтение художественной литературы,  рассматривание иллюстраций, фотографий о семье, беседы о маме, изготовление цветов, изготовление корзины для создания букета.

Воспитатель: Сегодня у нас будет интересная беседа, а о ком она будет, догадайтесь сами. Поможет вам в этом моя загадка.

Кто любовью согревая.

Все на свете успевает. 

Даже поиграть чуток,

Кто тебя всегда утешит

И умоет и причешет, 

В щечку поцелует – чмок,

Вот она всегда такая

МОЯ (МАМОЧКА) РОДНАЯ!

Правильно, как вы уже догадались, сегодня мы будем говорить о самом дорогом, близком и любимом человеке на свете – о маме. Хотите узнать,  как звучит слово «мама» на разных языках.

Италия и Испания – мадрэ, Франция – маман, Турция – анна, Болгарский – мама, Татарский – энкей.

-  Ребята, а как зовут ваших мам? (назвать имя и отчество)

 Какие красивые имена у ваших мам.

 Мама все делает для того,  чтобы ее дети были счастливы. К ней мы идем со своими радостями и бедами. Она всегда все поймет, утешит, простит, успокоит.

Воспитатель:  Ребята, а сейчас я Вас приглашаю в картинную галерею и предлагаю рассмотреть вот эти картины. Кто изображен на них? Как вы это поняли? (мамы)

Д\и « Закончи предложение»

У каждого малыша есть своя….(мама)

Каждый человек любит свою…(маму)

На свете очень трудно жить без …(мамы)

На праздник мы дарим подарки и цветы… (маме)

Я люблю гулять со своей …(мамой)

Я очень горжусь своей …(мамой)

— Я знаю один секрет. Чтобы мама всегда улыбалась, ей каждый день нужно говорить много хороших и ласковых слов. Давайте вместе с вами придумаем много хороших слов для мамы (ответы детей)

Молодцы, ребята, вы сказали много чудесных слов о своих мамах.

Предлагаю пройти в фотогалерею. Вам нужно найти свою маму на фотографии и рассказать, как ее зовут. Как она выглядит, какой у нее характер, кем она работает, что она любит делать? (5-6 рассказов детей)

Этапы кейс-технологии:

1. Мотивационный

Вы все, конечно любите своих мам и стараетесь сделать что-нибудь приятное для них.

Звучит звук письма, которое пришло на электронную почту.

Воспитатель: Нам пришло письмо на электронную почту. Прочитаем его?

« Здравствуйте ребята! Меня зовут Надя, и я очень люблю свою маму и стараюсь всегда и во всем ей угодить. Но случилась одна неприятная ситуация, которая со мной произошла. Помогите мне разобраться.» (включается фото-кейс)

«Я вчера в углу стояла, я наказана была.

 А за что мне вдруг попало, так понять и не смогла.

 Я на маминой машине у стекла ближе к рулю, нацарапала отверткой «Мама, я тебя люблю»

 Нацарапала красиво.

 Разве это справедливо, ставить в угол за любовь.»

2. Ознакомительно-аналитический

— Посмотрите, что же случилось с Надей? (она нацарапала на стекле слова для мамы)

— Зачем она это сделала? (хотела маме сделать сюрприз, показать свою любовь)

— Что девочка чувствовала, когда смотрела на свою нацарапанную запись на стекле? (она радуется, т.к. очень красиво у не получилось)

— Почему же тогда она оказалась наказанной?  (потому,  что теперь надо ремонтировать машину.

— Как вы думаете, что чувствует мама в этой ситуации? (мама очень расстроена)

— Что же по-вашему Надя сделала не так? 

— Почему же эта ситуация произошла с девочкой? (не надо было портить машину, Надя не знает, как можно по-другому показать свою любовь  маме)

3. Организационно-поисковый 

— Давайте поможем Наде и расскажем ей, как же по-другому можно выразить свои чувства близким людям.

— Я предлагаю вам разделиться на небольшие группы и вместе обсудить способы. А поделимся мы в с вами по цвету вашей одежды ( например: голубой и фиолетовый). Не забывайте, что мнение каждого важно. И предложить после обсуждения свой вариант выхода из этой ситуации.

Варианты: 

девочка может обнять и поцеловать свою маму; 

сказать словами;

как она ее сильно любит;

нарисовать маме рисунок и подарить его;

слепить цветочек;

собрать букет на прогулке для мамы;

устроить небольшой концерт для мамы и тд.

Выберите место, где вам будет удобно обсуждать и приступайте к обсуждению.

4. Презентационный

— Ребята, если вы закончили обсуждение, договоритесь, кто из вас будет представлять его. («Мы решили, что Надя может обнять маму и сказать…; «А мы решили, что она может нарисовать рисунок, т.к. это может не занять много времени…» ; « А мы думаем, что…»)

-Ребята, вы такие молодцы, вы нашли множество способов выразить свои чувства. Все они верные и вы теперь можете по-разному делать это. А как вы думаете, есть ли один универсальный способ или каждый способ хорош по — своему? («Я думаю, что…..)

— Правильно ребята, для каждого места и времени будут идеальны все варианты, но главное, сделать это так, чтобы мама осталась довольной и ничего не испортить при этом.

Физминутка «Мама».

Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения.

 Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, поласкаю,

Воду с ручек отрясаю.

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу, и ни разу

Ни словечка не скажу.

5. Самостоятельная работа  (раскрашивание тюльпанов).

—Хотите мы порадуем наших мамочек и сделаем для них подарок (ответы детей).

- Мы с вами заранее изготавливали цветы из различных материалов. Давайте вспомним  чем мы украшали эти цветы? ( ответы детей)

Ребята, предлагаю Вам из этих цветов, создать большой букет для наших мам.

Каждый ребенок находит свой цветок и прикрепляет его к вазе.

- Ребята у нас получится красивый букет, как думаете понравиться ли он нашим мамам?

6. Итоговый

— Ребята, о ком мы сегодня с вами разговаривали?  Что вам понравилось больше всего? Запомнилось? Какой можно вывод сделать в конце нашего занятия? (как можно чаще делать приятные поступки для своих близких).