проект "Азбука здоровья"
проект (младшая группа)

Проект во 2 младшей группе: «Азбука здоровья»

Подготовила воспитатель МАДОУ ЦРР 136

Г. Калининграда

Каштанова Оксана Сергеевна

Проблема: Недостаточная сформированность у детей мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни через воспитание основ двигательной культуры, привычки к рациональному питанию, закаливанию, соблюдение гигиенических норм, отказ от вредных привычек.

Актуальность проекта: Проблема сохранения и укрепления здоровья в современном обществе  является одной из самых актуальных на сегодняшний день. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно в младшем возрасте идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты характера и личности. Именно на этом этапе важно сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

 И если современные стандарты образования обязывают педагогов более тщательно и активно участвовать в области здоровьесбережения детей, то родители воспитанников ДОУ часто игнорируют советы воспитателей, предпочитая более легкий путь в этом направлении. Вместо систематического закаливания, бесед о пользе свежего воздуха и подвижных игр, четкого соблюдения режима дня и режима питания родители «кормят» малышей синтетическими лекарственными препаратами, которые согласно рекламе «помогают восстанавливать жизненные силы организма».

Формирование же отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе не только педагогов, но и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

Цель: Дать детям первоначальные простейшие представления о здоровом образе жизни. Повышение компетентности родителей в вопросах физического воспитания и  укрепления здоровья детей.

Задачи: 1. Обучающие: - формировать  интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;

- формирование элементарных основ безопасности и сохранения своего здоровья;

- формировать у детей привычку к аккуратности и чистоте;

2. Развивающие: - развитие двигательной активности;

- развитие культурно-гигиенических навыков, культуры питания.

- 3.Воспитательные: - Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;

- Воспитывать умение вызывать положительные эмоции и чувство радости от достигнутого  результата.

Ожидаемые  результаты:- Повышение интереса у воспитанников и желание заниматься гимнастикой, физкультурой.

-Понимание значимости закаливающих процедур для укрепления здоровья;

- Сформирована у детей привычка к аккуратности и чистоте;

- Привиты культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания;

-У детей сформированы представления  о значимости правильного питания для развития, роста и здоровья человека;

- Создана здоровьесберегающая и развивающая среда, обеспечивающая комфортное пребывание ребёнка в детском саду;

- Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребёнка и мотивации здорового образа жизни.

Тип проекта: информационно-практикоориентированный.

Вид проекта: групповой.

Срок реализации: краткосрочный (с 26.03.2018 по 30.03.2018)

Участники проекта: дети второй младшей группы №10 МАДОУ д/с №57; воспитатели второй младшей группы №10 МАДОУ д/с №57 Попкова Е. Л., Каштанова О. С. ; родители детей второй младшей группы №10 МАДОУ

д/с №57.

Этапы реализации проекта:

Первый этап – выявление проблемы, определение направлений деятельности;

- подбор художественной литературы по теме «Здоровый образ жизни»;

- подбор дидактических игр;

- создание развивающей среды и условий для применения полученного опыта детьми в повседневной жизни: Уголок рисования- трафареты «Овощи», «Фрукты», разукрашки «Овощи и фрукты»; Уголок сюжетно-ролевых игр (для девочек)- муляжи фруктов и овощей; Спортивный уголок- оборудование для физической активности.

- работа с родителями через серию консультаций и бесед:

1. Буклеты «Витамины, полезные продукты и здоровый организм».
2. «Воспитание физически здорового ребенка - долг каждого родителя».
3. «Профилактика плоскостопия».
4. «Движение - основа здоровья».
5. «Режим дня в жизни ребенка».
6. «Современные проблемы формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста».
7. Папка-раскладушка «Здоровый образ жизни семьи».

Основной этап: 

1-й день: «Здоровое питание».

Чтение произведения С.Маршака ««Про девочку, которая плохо кушала»

Беседа с детьми на темы ««Витамины я люблю – быть здоровым я хочу», «Где живут витамины?»- Знакомство с овощами и фруктами.

Физкультминутка «Огород у нас в порядке»

Д/И «Что лишнее?»- закрепление пройденного.

Д/И «Разложи правильно»- уточнить знания детей об овощах и фруктах.

Д/И «Вредно- полезно»- закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма.

Лепка предметная «Вишенки на веточке».

Пальчиковая гимнастика «Друзья – садоводы»

2-й день: «Режим дня»

Чтение произведения Н. Мигуновой «Спать ложимся вовремя».

Просмотр развивающего мультфильма «Смешарики: Распорядок».

Беседа на тему: «О необходимости соблюдать режим дня»

Физкультминутка «Спал цветок…»

Д/И «Когда это бывает?»- закреплять представления о том, что соблюдение правильного режима дня полезно для здоровья.

Д/И «Правильно-неправильно»- систематизировать представления детей о режиме дня и здоровом образе жизни.

3-й день: «Личная гигиена»

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»

Беседа на тему «Выходи водица – мы пришли умыться»- о необходимости соблюдать личную гигиену.

Физкультминутка «Любит ёжик умываться»

Д/И «Правила чистюли»- закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

Д/И «Что к чему?»- закрепление знаний детей о предметах гигиены и их назначении.

4-й день: «Здоровье и спорт»

Чтение произведения «Чтоб здоровым быть сполна физкультура всем нужна…»

Беседа на тему: «Кто спортом занимается…»-дать знания о значимости физических упражнений для здоровья детского организма.

П/И «Волшебный лес» – игра, основанная на подражательных движениях различным животным: медведю, зайцу, лисичке, собачке, кошке и пр.

П/И «Жуки»- формирование навыка бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

П/И «Лохматый пес»- развитие  быстроты реакции, формирование способности имитировать животных.

Д/И «Спорт зимой и летом»- формирование у детей интереса к занятиям физкультурой и спортом; учить детей узнавать и называть виды спорта; умение классифицировать виды спорта.

Заключительный этап: (5-й день).

Развлечение «Путешествие в страну Здоровей-ка»

Подведение итогов:

-Поставленные задачи были успешно реализованы, через взаимодействие детей, родителей и педагогов.

- У детей сформированы первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни человека.

- Сформированы основы гигиенических навыков.

- У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой.

- С родителями создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

Список литературы:

1. Ю.П. Климович «Учимся правильно питаться».

2. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду».

3. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры.»