Конспект сюжетно-ролевой игры «Полет в космос»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект сюжетно-ролевой игры «Полет в космос»

Возрастная группа: Подготовительная (6–7 лет)
Форма проведения: Сюжетно-ролевая игра (с элементами драматизации и конструирования)
Продолжительность: 25–35 минут

Цель:

Создание условий для развития социального опыта детей через игровое моделирование космической экспедиции.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять представления детей о космосе, работе космонавтов, устройстве ракеты.
• Учить распределять роли и действовать согласно принятой роли (командир, бортинженер, врач, ученый, связист).
• Активизировать словарь (космодром, стыковка, невесомость, отсек, скафандр, центрифуга).

Развивающие:

• Развивать диалогическую речь, умение вести ролевой диалог.
• Развивать воображение, конструктивные способности, умение использовать предметы-заместители.
• Развивать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство взаимовыручки и ответственности.
• Формировать уважение к профессии космонавта и людям, работающим в космической отрасли.

Предварительная работа:

1. Беседа о космосе, космонавтах, первых полетах (Ю.А. Гагарин, В. Терешкова).
2. Рассматривание иллюстраций космического корабля, скафандра, МКС.
3. Чтение отрывков из книг о космосе («Незнайка на Луне», рассказы о Гагарине).
4. Конструирование ракеты из крупного строительного материала, стульев, модулей.
5. Просмотр мультфильмов: «Тайна третьей планеты», «Белка и Стрелка».
6. Подготовка атрибутов (шлемы, пульты управления, бейджики с ролями).

Организация игрового пространства (зоны)

Игровые роли и их действия

Ход игры

Этап 1. Распределение ролей и подготовка к полету (5 минут)

Воспитатель (Главный конструктор):
— Внимание, юные космонавты! На космодром прибыла новая ракета «Восток-2026». Экипажу пройти медицинский осмотр и занять места в отсеках.

Действия детей:

• Врач осматривает космонавтов (проверяет пульс, слушает легкие, измеряет давление).
• Бортинженер проверяет пульт управления, подает команду «К запуску готовы?».
• Командир рапортует конструктору о готовности экипажа.

Этап 2. Полёт (12–15 минут)

Звуковое сопровождение: (можно включить шум ракетного двигателя или космическую музыку).

Оператор ЦУП (или воспитатель):
— Внимание! Объявляю 10-минутную готовность. Ключ на старт (дети хором: «Есть!»). Зажигание. Пуск! (нарастающий гул, дети слегка покачиваются).

Развитие сюжета:

1. Невесомость – экипаж выполняет команды «Плаваем в воздухе», осторожно передвигается по отсекам.
2. Стыковка с орбитальной станцией – включается воображение: «Вижу иллюминатор станции».
3. Выход в открытый космос – бортинженер и ученый «выходят» через шлюз (край ковра), берут пробы грунта с «астероида» (горсть песка или камней).
4. Нештатная ситуация (для развития сюжета) –
   • «Пропадает связь с Землей». Связист: «Командир, связь прервана! Прием, Земля, прием!». Командир: «Бортинженер, проверить антенну!».
   • «У космонавта заболел живот». Медик оказывает помощь (проверяет пульс, дает витаминку-муляж).
5. Научное задание – через иллюминатор ученые описывают, какую планету видят (Юпитер, Марс), сравнивают, есть ли на ней жизнь.

Диалоги (примерные):

Командир: Экипаж, внимание! Курс на Землю. Пристегнуть ремни.
Бортинженер: Понял, командир. Топливо в норме.
Связист: Центр управления, Я – Чайка. Прием. Полет проходит штатно.
Врач: Давление в норме, самочувствие отличное.

Этап 3. Возвращение на Землю. Разбор полета (5 минут)

Конструктор (воспитатель) подает команду: «Внимание! Посадка через 2 минуты. Космонавтам занять места».

Звук: замедление двигателя (можно тише сделать фонограмму).

После «приземления» дети выходят из корабля.

Рефлексия (в круге):

• Кем вы были сегодня в полете?
• Какое задание было самым трудным?
• Как вы помогали друг другу в невесомости?
• Что интересного увидели?

Главный конструктор вручает каждому участнику «Удостоверение юного космонавта» или наклейку со звездой.