Самообразование 2025-2026
учебно-методический материал (младшая группа)

№

Содержание работы

Сроки

Сентябрь

2025

Сентябрь

2025

1

Тема «Развитие речевой активности и мелкой моторики у детей раннего возраста (1,5 до 2лет) посредством пальчиковых игр» 

2

Постановка цели и задач работы

Цель: повышение своего теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу развития речи и мелкой моторики у дошкольников посредством пальчиковых игр. 

 Задачи:

• систематизировать работу по совершенствованию мелкой моторики у детей раннего возраста;
• внедрять  инновационные технологии в процесс развития мелкой моторики посредством пальчиковых игр и упражнений; 
• обогащать активный словарь детей, развивать представление об окружающем мире;
• привлекать родителей воспитанников к активному взаимодействию по обогащению развивающей предметно-пространственной среды группы.

Формы проведения:

-совместная деятельность воспитателя с детьми;

-индивидуальная работа с детьми;

-cвободная самостоятельная деятельность самих детей.

Актуальность

  Всё чаще педагоги детского сада отмечают недостаточный уровень развития у детей мелкой моторики. Такой результат диктует сама современная действительность. Если ещё буквально двадцать лет назад многое приходилось делать с помощью рук: зашнуровывать ботинки, вручную перебирать крупу, самостоятельно вязать, застёгивать пуговицы на куртке и так далее, то сейчас всё это уже в прошлом! Сегодня же практически вся детская обувь на липучках, крупа продаётся уже в чистом виде, вязаные изделия можно без проблем приобрести в магазинах, а пуговицы на куртках сменились заклёпками и молниями. Да, всё это очень удобно, но это препятствие  для развития мелкой моторики наших детей.

  Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста естественным образом. Сначала ребенок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, затем учится держать ложку, карандаш. С возрастом моторные навыки становятся разнообразными и сложными. Сейчас уже известно, что на начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они не могут делать успехи в рисовании, лепке и аппликации.  

  Одним из эффективных способов развития мелкой моторики являются упражнения для развития пальчиков или пальчиковая гимнастика. Ребенок вместе со взрослым проговаривает короткие стишки, сопровождая каждую фразу движениями пальчиков. Эти упражнения усиливают согласованную деятельность речевых зон, способствуют развитию воображения и памяти, а пальцы и кисти рук приобретают гибкость и податливость.  Ребенок воспринимает пальчиковую гимнастику как игру и с удовольствием выполняет все предложенные движения.

3

Предполагаемый результат

Таким образом, у детей должна улучшиться общая координация движений рук.  Выполняя пальчиками различные упражнения, дети достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает их к рисованию и письму. Кисти рук должны приобрести хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Систематическая работа в данном направлении позволит достигнуть положительных результатов. Эта работа также должна помочь мне наладить контакт с семьями воспитанников.

№

Содержание работы

Сентябрь

 Изучение учебно-методической литературы. На этом этапе проводится индивидуальная оценка развития мелкой моторики руки каждого воспитанника. Составление картотеки пальчиковых игр, шнуровок, игр с прищепками и т.д. Пополнение предметно-развивающей среды дидактическими играми

Октябрь

Пальчиковая игра «Дружба». Дидактическая игра для пальчиков «Чудесный мешочек». .Разучивание пальчиковых игр «Засолка капусты», «Как живешь?»  Игра «Чудо - прищепки», «Колючие ёжики». Обучение элементам самомассажа ладоней с мячиками Су-Джок. Папка – раскладушка «Пальчиковые игры в развитии мелкой моторики у детей»

Ноябрь

Подбор материала по теме. Пальчиковая игра «Пальчик - мальчик». Игры с пуговицами. Ладошковая живопись «Разноцветное дерево». Игра с мелкими игрушками. «Переложи игрушки» - развивать координацию движений, мелкую моторику. Игра «Какая игрушка спряталась» и «Определите на ощупь» (Чудесный мешочек). Папка-передвижка  «Развитие мелкой моторики  ребенка в 1,5-2 года: нормы и отклонения»

Декабрь

Пальчиковая игра «На лужок». Игра с грецкими орехами «Не урони». Массаж пальчиков карандашами «Дровишки» - катание карандаша между ладошками по всей длине пальчиков. Пальчиковая игра «Здравствуй!». Игра «Следы от капели» (на манке ставить пальчиками точки). Пальчиковая игра «Зимняя прогулка». Игра «Собери снежки» (собрать на скорость «снежки». Игра «Посыпаем дорожку».

Январь

Пополнение картотеки дидактических игр. Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр. Пальчиковая игра «Времена года». Работа с ватой (снежные сугробы).  Инсценировка «Рукавичка». Фигурки из цветных шнурков (Солнышко). Инсценировка «Как мы помогаем папе». Продолжать работу со шнуровкой для развития мелкой моторики.

Февраль

Создание пальчикового театра по мотивам русских народных сказок. Пальчиковая игра «Рыбки». Игры с прищепками. Игра «Рыбалка». Пальчиковая игра «Мышка и кошка».  Игра «Кто это? – разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурным изображением домашних животных . "Помоги бабушке смотать клубок"

Март

Пальчиковая игра «Транспорт». Работа с конструктором (гараж). Дидактическая игра «Третий лишний». Пальчиковая игра «Мамы всякие нужны». Игра «Красивые бусы для мамы» Инсценировка «Как мы маме помогаем».

Апрель

Оформление картотеки дидактических игр. Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр. Изготовление дидактических игр. Изучение литературы нетрадиционной техники рисования. Пальчиковая игра «Это я» Дидактическая игра «Золушка» (с крупами). Игра «Кто быстрее?» (накручивание веревочки). Пальчиковая игра «Птички». Игра с фасолью (выложить птицу). Дидактическая игра «Найди пару» Мастер – класс для родителей «Волшебные рисунки ладошками» (нетрадиционное рисование).

Май

Проведение контрольного диагностического исследования, используя метод наблюдения, упражнения. Оформление работы в полном варианте.

Пальчиковая игра «Профессии». Игра «Выложи помидор» (с горохом). Пальчиковая игра «Солнышко». Работа с пуговицами, крючками, молнией, липучками. Работа с манкой (кончиком пальцев на манке нарисовать солнце). Просмотр презентации "Наши достижения. Играем - мелкую моторику  развиваем"

№

Содержание работы

Сроки

1

Теоретическая часть:

• Изучение методической, педагогической, психологической и другой литературы, опыта работы коллег и т.п.
• Ознакомление с требованиями оформления теоретической части работы

2

Практическая часть:

• Составление конспектов занятий, деятельности и т.д., их апробация.
• Изготовление пособий, атрибутов, приобретение оборудования для проведения деятельности

 •   Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

 •  Создание предметно-развивающей среды в группе.

 •  Изготовление игр, пособий экологической направленности в соответствии с возрастом детей.

•  Изучение методик и технологий педагогов в интернете.

№

Содержание работы

1

Оформление опыта работы:

• Систематизация теоретической части
• Систематизация практического материала
• Подборка материалов и составление «Приложения» (плана работы по самообразованию, конспектов, результатов продуктивной деятельности детей, фотоматериалов и др.)

Сроки