конспект Квест- игры "путешествие по сказкам"
план-конспект занятия (средняя группа)

Игра-квест для средней группы

«Путешествие по сказкам»

Цель: активизировать познавательные и мыслительные процессы детей, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей, создание оптимальных условий для реализации детьми речевых и творческих способностей в ходе приключенческой квест-игры. 

Задачи: 

 Образовательные: совершенствовать навыки коммуникативного общения, звукобуквенного анализа слов, словоизменения и словообразования; формировать умения обобщать, классифицировать. 

 Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, воспитывать умение работать в команде, инициативность. 

 Развивающие: развивать речевое творчество; развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух; развивать диалогическую связную речь, развивать связную речь мышление, наблюдательность, внимание. 

Материалы и оборудование: конверт с письмом, конверты с заданиями от Бабы-Яги, волшебная палочка, карточки с изображением героев сказки, яйцо золотое, метла, карточки с загадками, красная стрелка, аудиозапись, деревья.

Предварительная работа: обогащение словаря детей, чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.

Ход занятия:

Приветствие: «Доброе утро»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: Давайте ещё раз улыбнёмся друг-другу и начнём!

Воспитатель: Ребята мы все с вами любим сказки. Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы, папы, бабушки и дедушки, в садике мы - воспитатели вам читаем. А потом, когда вы пойдете в школу, то сами уже научитесь их читать. Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса.

А давайте мы с вами найдем у нас в группе какую-нибудь книгу и почитаем её. (Дети ищут книгу, но найти не могут)

Воспитатель: а где же наши книги, куда они пропали? (Ответы детей).

-Ой, подождите-ка, ребятки.

-Здесь какой-то красивый конверт, а кто его принес я не знаю.

-Давайте вместе откроем и узнаем, что это за письмо и от кого оно. (открываем конверт вместе с детьми и читаем)

Текст в конверте: “Ребятки, мы попали в беду. Вчера вечером вы не убрали нас по своим местам, раскидали нас по всей группе, а ночьюприлетала Баба-Яга и разнесла нас по самым глухим местам: болотам, чащам и дремучим лесам. Как выбраться из этой беды мы не знаем, что же нам делать? Помогите нам, пожалуйста, снова вернуться к вам.

Ваши любимые сказки.”

Воспитатель: Ребята, ну что, будем выручать сказки из беды? 

(ответы детей).

Воспитатель: Конечно мы поможем сказкам, выручим их из беды. Но только, как мы это сделаем, у вас есть какие-то предложения?

(ответы детей)

Воспитатель: Конечно, мне нравятся ваши предложения, но я вам предлагаюотправиться на поиски сказок в тёмный, дремучий лес.

-У кого-то есть предложения, как нам туда попасть и на чём?

(ответы детей)

-Смотрите, у меня есть волшебная палочка, она то и поможет нам оказаться в тёмном, дремучем лесу.

-Для этого нам надо крепко -крепко закрыть глазки, я буду произносить волшебные слова, а вы представляйте, как мы летим туда.

В руки палочку возьму

 Волшебство я призову,

 чудо в гости к нам придёт,

 в лес дремучий унесёт.

(под волшебную музыку)

Воспитатель: Ой, ребята, где это мы с вами оказались?

(ответы детей). 

Воспитатель: Что же это там я вижу, посмотрите же скорей, ребята.

На елочке какое-то письмо.

- А от кого письмо? Давайте посмотрим.

-А письмо это от «Бабы-Яги» давайте его прочитаем.

Текст письма:«Чтобы вы смогли помочь вашим книгам попасть в группу, я предлагаю вам выполнить задания, если справитесь, отпущу сказки, если нет- останутся сказки в дремучем лесу, и вы вместе с ними.»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы справимся с этим заданием?

Дети: ДА!!!

Воспитатель:Вот и первое задание.

Текст письма:если вы правильно выполните задание, то увидите красную стрелку, которая укажет путь к следующему заданию.

Задание 1: Ребята, Баба-Яга просит нас назвать виды «транспорта», на

которых путешествовали сказочные герои».

1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (Печка).

2. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед).

3. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (Карету).

4. На чем летал Алладин? (Ковер- самолет).

5. Личный транспорт Бабы Яги (Ступа).

 (Появляется красная стрелка - указатель)

Воспитатель: Ай, да умнички мои. Стрелка указывает прямо, значит идем прямо. Дети находят еще один конверт под деревом. 

Открывают и внутри задание.

Задание2: Отгадайте «Сказочные загадки«и увидите стрелку: (дети отгадывают названия сказок, если правильно, то появляются картинки – отгадки) -  презентация.

1. Дорога далека, а корзинка – нелегка,

Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок (маша и медведь).

2. И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться. (доктор Айболит)

3. Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три медведя).

4. Носик – круглым пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки

Вы названье этой сказки (Три поросенка)

5. Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь-

Песню мамину пропел,

А потом козляток съел.

Кто из вас догадается,

Как сказка называется? (Волк и семеро козлят)

6. Румяный круглый паренёк,

Сбежал из дому на денёк.

С весёлой песенкой бродил

И все напасти обходил

До той поры, пока в лесу

Не встретил хитрую лису. (Колобок)

7. Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка -

Превратился он в козлёнка (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Воспитатель:А вот и стрелка появилась. Молодцы ребята, не зря вы сказки любите. Идем дальше по стрелке.

Под елочкой дети находят конверт. Воспитатель читает задание.

Задание3:Я буду показывать вам волшебные предметы, (если есть такие предметы, то показываем, можно воспользоваться картинками) а вы должны сказать кому они принадлежат и из какой сказки. Вы готовы? (ответы детей).

- ступа и метла, избушка (Баба-Яга)

- ледяная избушка и лубяная избушка (лиса и заяц- Заюшкина избушка)

- яйцо золотое, простое яйцо (- Курочка ряба)

-кот, пёс, галка, мальчик из города (-Простоквашино)

- сестрица, братец, гули (сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

Воспитатель: Посмотрите, стрелка появилась, значит, вы хорошо справились с заданием. Молодцы. Идём дальше по стрелочке. Дети видят на тропинке лежит еще один конверт. Воспитатель читает задание.

4 задание: «Хочу увидеть и узнать умеете ли вы играть? А изобразите- ка мне лесных животных?»

Физкультминутка. (под музыку).

«ВСТРЕЧА С ЛИСОЙ» (дети становятся в круг)

«Эй, ребята, что вы спите? Нам животных покажите! У лисички острый нос, у неё пушистый хвост! Шуба рыжая лисы, Несказанной красоты! Лиса по лесу похаживает, шубу рыжую поглаживает. Заяц по лесу скакал, заяц корм себе искал. Вдруг у зайца на макушке, поднялись как стрелки ушки. Зайчик прыгнул, повернулся и под деревом согнулся. Вылез мишка из берлоги, разминает Миша ноги, на носочках он пошёл, и на пяточках потом!»

Воспитатель: Молодцы ребята. Замечательно справились с заданием.

Идут дальше по стрелке. Дети находят возле елочки конверт. Воспитатель читает задание.

5 задание:Вот Вам следующее задание. Подберите героев и назовите сказку.

Воспитатель: Ребятки, Баба Яга перепутала все наши сказки. Нам надо с вами разобрать их. Я дам Вам небольшую подсказку. Я раздам вам по одному герою из разных сказок, а вы должны подобрать, тех, которые подходят к вашим сказкам и назвать сказку. (Дети выполняют задание). Молодцы!

Индивидуальная работа: Андрюша, этот герой подходят к какой сказке (воспитатель дает карточку с изображением героев сказки, назови пожалуйста сказку.

Молодец Андрюша (справился с заданием)

6.задание: «Послушайте и отгадайте, из какой сказки эти фразы:

1. Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.Дети: Сказка «Колобок» слова лисички.

2. Полез в домик. Лез-лез, лез-лез —никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

Влез на крышу и только уселся — трах! — развалился домик.

Дети: Сказка «Теремок», слова медведя.

3.Взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:

- Кто сидел на моём стуле и сломал его?

Дети: Сказка «Три медведя», слова Мишутки.

4. Несет меня лиса

За темные леса,

За быстрые реки,

За высокие горы…

Кот и дрозд, спасите меня!

Дети: Сказка «Петушок золотой гребешок», слова (Петушка.).

- Молодцы ребята. Идём дальше. Дети видят на елочке весит записка. Воспитатель читает ее. «Ладно, забирайте свои сказки, но, если вы не будите их беречь снова заберу и никогда не отдам вам. А теперь прощайте, мне пора».

Воспитатель: Ну вот, ребята, выручили мы с наши сказки из беды теперь

можно возвращаться домой. Давайте мы с вами закроем крепко глазки,а я произнесу волшебные слова:

«Будем чудо в гости звать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Палочкой взмахнём своей,

Мы домой спешим скорей!»

Воспитатель: Ну вот мы и дома, в своём детском саду. Смотрите, ребята, что произошло у нас в группе (Ответы детей).

Книги вернулись на свои места.

-Ребята, а где мы с вами сегодня были?

-А для чего мы отправились в дремучий лес?

-Что мы с вами там делали?

-А кого мы встретили на своём пути?

-Понравилось ли вам путешествовать?

Воспитатель: Ребята, чтобы Баба Яга больше не забрала наши книги,

что же нужно делать?

 (Ответы детей). (Беречь, заботиться, подклеивать, не бросать, аккуратно

пользоваться).

Воспитатель: На этом наше путешествие подходит к концу. Сегодня вы очень хорошо поработали, и я хочу вам подарить новую игру, которая называется «Путешествие по сказкам».