Технологическая карта занятия ковтограф
учебно-методическое пособие (старшая группа)
Технологическая карта занятия
ФИО Макарова Ксения Андреевна
Образовательные области: Познавательное развитие (ФЭМП), речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
Тема занятия: Спасаем Математическую страну
Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет)
Цель: Закрепление математических представлений у детей через игровые задания с использованием коврографа «Ларчик».
Задачи занятия (образовательная, развивающая и воспитательная):
1)Образовательные задачи:
- Закрепить знание геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник).
- Упражнять в порядковом счёте от 1 до 10, в назывании соседей числа.
- Формировать умение ориентироваться на плоскости (правый/левый верхний/нижний угол, центр).
- Закреплять понятия «больше», «меньше», «на сколько».
2)Развивающие задачи:
- Развивать внимание, логическое мышление, пространственное воображение.
- Развивать мелкую моторику (работа с верёвочками).
3)Воспитательные задачи:
- Воспитывать желание помогать, интерес к математике через игровой сюжет.
- Формировать навыки работы в коллективе.
Дополнительные задачи:
- Активизировать речь через ответы на вопросы.
Словарная работа: Треугольник, квадрат, прямоугольник, числовой ряд, соседи числа, угол, центр, клумба.
Планируемый результат занятия:
Дети называют и различают геометрические фигуры, восстанавливают числовой ряд от 1 до 10, называют соседей чисел, ориентируются на плоскости коврографа, сравнивают количества.
Подготовительная работа:
Изготовление письма от Королевы Математики, подготовка коврографа, верёвочек, цифр, цветных кружочков, мешочка для сюрприза.
№ | Этапы интегрированного занятия | Задачи этапа | Содержание деятельности педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Материалы и оборудование | Планируемые результаты |
1 | Организационно – мотивационный этап | Создать эмоциональный настрой, мотивировать детей на помощь Королеве | Воспитатель показывает письмо из Фиолетового леса, читает обращение Королевы, спрашивает: «Спасём Математическую страну?» | Сюрпризный момент, художественное слово, беседа | Дети слушают, отвечают «Да!», проявляют интерес | Письмо, конверт | Положительный эмоциональный настрой, готовность к работе |
2 | Основной этап |
| |||||
2.1 | Этап постановки проблемы | Вызвать познавательную активность, определить задачу | «В Фиолетовом лесу все фигуры растеряли уголки, числа перепутались. Надо помочь Королеве». | Проблемная ситуация, вопрос | Дети осознают задачу, соглашаются помочь | Коврограф, конверты с заданиями | Понимание цели предстоящей деятельности |
2.2 | Этап ознакомления с материалом | Закрепить знание геометрических фигур и числового ряда | Задание 1: загадывает фигуры, дети строят из верёвочек треугольник, квадрат, прямоугольник. Задание 2: предлагает расставить цифры по порядку (1–10), назвать соседей чисел (5,7,8,9) | Игровое упражнение, загадка, беседа, индивидуальные и хоровые ответы | Выкладывают фигуры верёвочками, выстраивают числовой ряд, называют соседей чисел | Коврограф, верёвочки, цифры от 1 до 10 | Дети различают фигуры, восстанавливают числовой ряд, называют соседей чисел |
|
| Развивать ориентировку на плоскости, навыки счёта и сравнения | Задание 3: «Клумба для Королевы» — выложить прямоугольник из верёвочки, по инструкции разместить цветы (правый верхний, левый нижний, левый верхний, правый нижний угол, центр). Задать вопросы: «Сколько всего? Красных? Жёлтых? Каких больше? На сколько?» | Практическая работа, дидактическая игра, вопросы, показ цифр пальцами/карточками | Выкладывают прямоугольник, размещают кружочки, считают, показывают цифры, сравнивают | Коврограф, верёвочка, кружочки (красные большие – 2 шт., жёлтые большие – 2 шт., маленький красный – 1 шт.) | Ориентируются на плоскости, считают в пределах 5, сравнивают количества |
3 | Заключительный этап | Подвести итог, провести рефлексию, закрепить положительное отношение к математике | Воспитатель спрашивает: «Какое задание было самым интересным? Самым трудным? Что строили из верёвочек? Что сажали на клумбе?» Достаёт сюрприз (мешочек/коробочку от Королевы), прощается с клумбой | Беседа, рефлексия, поощрение | Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, прощаются с Королевой | Мешочек/коробочка (сюрприз) | Сформирована самооценка, интерес к математике |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kovrograf.docx | 22.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия
ФИО Макарова Ксения Андреевна
Образовательные области: Познавательное развитие (ФЭМП), речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
Тема занятия: Спасаем Математическую страну
Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет)
Цель: Закрепление математических представлений у детей через игровые задания с использованием коврографа «Ларчик».
Задачи занятия (образовательная, развивающая и воспитательная):
1)Образовательные задачи:
- Закрепить знание геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник).
- Упражнять в порядковом счёте от 1 до 10, в назывании соседей числа.
- Формировать умение ориентироваться на плоскости (правый/левый верхний/нижний угол, центр).
- Закреплять понятия «больше», «меньше», «на сколько».
2)Развивающие задачи:
- Развивать внимание, логическое мышление, пространственное воображение.
- Развивать мелкую моторику (работа с верёвочками).
3)Воспитательные задачи:
- Воспитывать желание помогать, интерес к математике через игровой сюжет.
- Формировать навыки работы в коллективе.
Дополнительные задачи:
- Активизировать речь через ответы на вопросы.
Словарная работа: Треугольник, квадрат, прямоугольник, числовой ряд, соседи числа, угол, центр, клумба.
Планируемый результат занятия:
Дети называют и различают геометрические фигуры, восстанавливают числовой ряд от 1 до 10, называют соседей чисел, ориентируются на плоскости коврографа, сравнивают количества.
Подготовительная работа:
Изготовление письма от Королевы Математики, подготовка коврографа, верёвочек, цифр, цветных кружочков, мешочка для сюрприза.
№ | Этапы интегрированного занятия | Задачи этапа | Содержание деятельности педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Материалы и оборудование | Планируемые результаты |
1 | Организационно – мотивационный этап | Создать эмоциональный настрой, мотивировать детей на помощь Королеве | Воспитатель показывает письмо из Фиолетового леса, читает обращение Королевы, спрашивает: «Спасём Математическую страну?» | Сюрпризный момент, художественное слово, беседа | Дети слушают, отвечают «Да!», проявляют интерес | Письмо, конверт | Положительный эмоциональный настрой, готовность к работе |
2 | Основной этап | ||||||
2.1 | Этап постановки проблемы | Вызвать познавательную активность, определить задачу | «В Фиолетовом лесу все фигуры растеряли уголки, числа перепутались. Надо помочь Королеве». | Проблемная ситуация, вопрос | Дети осознают задачу, соглашаются помочь | Коврограф, конверты с заданиями | Понимание цели предстоящей деятельности |
2.2 | Этап ознакомления с материалом | Закрепить знание геометрических фигур и числового ряда | Задание 1: загадывает фигуры, дети строят из верёвочек треугольник, квадрат, прямоугольник. Задание 2: предлагает расставить цифры по порядку (1–10), назвать соседей чисел (5,7,8,9) | Игровое упражнение, загадка, беседа, индивидуальные и хоровые ответы | Выкладывают фигуры верёвочками, выстраивают числовой ряд, называют соседей чисел | Коврограф, верёвочки, цифры от 1 до 10 | Дети различают фигуры, восстанавливают числовой ряд, называют соседей чисел |
Развивать ориентировку на плоскости, навыки счёта и сравнения | Задание 3: «Клумба для Королевы» — выложить прямоугольник из верёвочки, по инструкции разместить цветы (правый верхний, левый нижний, левый верхний, правый нижний угол, центр). Задать вопросы: «Сколько всего? Красных? Жёлтых? Каких больше? На сколько?» | Практическая работа, дидактическая игра, вопросы, показ цифр пальцами/карточками | Выкладывают прямоугольник, размещают кружочки, считают, показывают цифры, сравнивают | Коврограф, верёвочка, кружочки (красные большие – 2 шт., жёлтые большие – 2 шт., маленький красный – 1 шт.) | Ориентируются на плоскости, считают в пределах 5, сравнивают количества | ||
3 | Заключительный этап | Подвести итог, провести рефлексию, закрепить положительное отношение к математике | Воспитатель спрашивает: «Какое задание было самым интересным? Самым трудным? Что строили из верёвочек? Что сажали на клумбе?» Достаёт сюрприз (мешочек/коробочку от Королевы), прощается с клумбой | Беседа, рефлексия, поощрение | Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, прощаются с Королевой | Мешочек/коробочка (сюрприз) | Сформирована самооценка, интерес к математике |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта занятия в старшей группе (технология «Ситуация» Л.Г.Петерсон) Монеты. Путь денежной единицы от товара до современных денег и банковских карт. (Муниципальный конкурс "Воспитатель года 2021г)
Технологическая карта занятия в старшей группе (технология «Ситуация» Л.Г.Петерсон) Монеты. Путь денежной единицы от товара до современных денег и банковских карт. (Муниципальный конкурс ...
Технологическая карта занятия карты по продуктивным видам деятельности (рисование)
Технологическая карта занятия карты по продуктивным видам деятельности (рисование)...
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ Составление рассказа по сюжетной картинке, «Львы Санкт-Петербурга»
Цель: Развитие интереса детей к изучению истории Санкт-Петербурга, его культурному наследию, узнать, почему в нашем городе «поселились львы»Задачи: . ...
Технологическая карта занятия по теме: Н.Сладков "Медведь и солнце" с использованием метода "интеллект-карт".
Технологическая картаобразовательной деятельности с детьми 5-6 лет в старшей группе ФИО: Ильина Оксана Валерьевна, воспитатель первой квалификационной категории МДОУ Ухтуйский детский сад «...
Технологическая карта занятия по теме: Н.Сладков "Медведь и солнце" с использованием метода "интеллект-карт".
Технологическая карта занятия в старшей группе по развитию речи с использованием технологии "Интеллект - карта"...
Технологическая карта занятия по окружающему миру в старшей группе "В гости к дедушке Байкалу" (с использованием метода интеллект-карт)
Технологическая карта разработана для проведения открытого занятия по окружающему миру в старшей группе. Тема занятия "В гости к дедушке Байкалу". На занятии использован метод интеллект-карт...
Технологическая карта занятия по окружающему миру в средней группе "Здоровый образ жизни" (с использованием метода интеллект-карт)
Технологическая карта разработана для проведения занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему "Здоровый образ жизни". В занятии применяется метод интеллек-карт, которы...