"В поисках весны"
план-конспект занятия (старшая группа)

Итоговое занятие «В поисках весны» для детей 5-6 лет

Цель: закрепить у детей знания полученные в течение учебного года.

Задачи: Обучающие:

-Активизировать словарь детей по теме «Весна»

- Закрепить умение делить слова на слоги

- Формировать навык составления предложений; развивать связную речь детей

- Закрепить количественный счёт в пределах 10, развивать умение нахождения соседей цифры

-Совершенствовать умение ориентироваться на листе

-Закрепить геометрические фигуры

-Закрепить навыки безопасного поведения в лесу и около водоема

Развивающие: -Развивать у детей интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций

-Развивать речь, мышление, внимание, сообразительность, находчивость, память

Воспитательные: -Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

-Воспитывать аккуратность в работе с клеем

Методы и приемы:

Игровой (использование сюрпризных моментов, выполнение игр. действий, физминутка).

Наглядный (использование иллюстраций, геом.фигур, картинок, ИКТ, слог.домики).

Словесный (напоминание, вопросы, инд. ответы детей, беседа, худ. слово).

Практический (самостоятельная деятельность)

Оборудование: 2 контейнера, 8 жуков, 9 пауков, цифры, дорожки, кочки, картинки птиц животных, слоговые домики, прямоугольные листы (на каждого), геометрические фигуры, ватман, карандаши, восковые мелки, фломастеры, клей, салфетки, клеенки, конверты

Ход: Дети встают в круг.

В: ребята, отгадайте мою загадку: Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает?   (Весной)

В.: Какими словами можно описать весну? Какая она?

Д.: теплая, солнечная, ранняя, дождливая, веселая, цветущая.

В.: Назовите весенние месяцы. (Д. март, апрель, май.)

В.: Какой сейчас месяц?   (Д.: Апрель.)

Игра «составь предложение» (начните предложения со слова «весной»)

Д: Весной прилетают птицы.

Весной появляется зеленая травка и т.д.      (Слайд 1-динамик)

На экране появляется Кощей и говорит: «Ха-ха-ха. Я Кощей Бессмертный, заколдовал и забрал в своё царство Весну, чтобы она не приносила людям тепло и радость. Можете забыть про нее».

 В: дети, как же быть? Ребята, нам нужно обязательно вернуть Весну. Ведь без весны никак нельзя. Все замерзнет и погибнет.  (Д.: Надо спасти Весну.)

В.: Тогда отправляемся спасать Весну. Может на пути подсказки найдем.

Смотрите вот и дорожка. Идем аккуратно друг за другом, не упадите в овраг.

На экране появляется Баба Яга.    (Слайд 2 –динамик  справа)

В: Посмотрите мы с вами вышли к домику Бабы Яги.

Б.Я. Знаю, зачем пожаловали. Подсказку найдете, но сначала посчитайте сколько у меня пауков и жуков?

В: Давайте откроем ящики и посчитаем.

Д: 8 жуков и 9 пауков

В: Кого больше жуков или пауков? На сколько? Как сделать, чтобы и жуков и пауков стало поровну?

В: Какой цифрой мы обозначим число пауков? А число жуков?

В: А какое число будет меньше 8 или 9?

Б.Я. Д/и «Назови соседей числа»    (Слайд 3  –динамик  слева)

В: Молодцы, ребята, все задания выполнили. Где же наша подсказка?

На дне ящика находим конверт с насекомыми.

В: Ничего не понимаю. А вы? Пойдем дальше искать подсказки.

В: Ну что ж нам пора в путь.  Вот мы шли, шли, шли и в лес дремучий забрели. Дети, давайте вспомним, правила безопасности в лесу?

Д.: не трогать гнезда птиц, не разводить костер, не шуметь, не рвать растения, не есть незнакомые ягоды, не разорять муравейники, не мусорить.

Этюд «Идём по лесу»       (Слайд 4)

В: Мы идём по густому лесу. Мы наклоняемся и проходим под большой веткой, маленькие ветки мы отводим руками в стороны, чтобы они не попали в глаза. Перед нами поваленное бревно, давайте перешагнём через него.

На экране появляется Леший.        (Слайд 5-динамик )   

В: Да ведь это владения Лешего.

Леший: Вы ко мне наверное за подсказкой пришли?  А вы хоть знаете как в лесу надо себя вести?   Молодцы. А теперь выполните мое задание. Расселите птиц и животных по своим домикам. (Дети делят слова на слоги и ставят к домикам.)

Леший: Ребята, повеселите меня пожалуйста.

В: Ребята, давайте немного отдохнем.

Физминутка «Хорошее настроение»

Находим конверт с животными и птицами.

В: У нас уже 2 подсказки есть. Идем дальше.

Леший: Недалеко от меня живёт Водяной, думаю, он вам поможет.

В: Спасибо. Посмотрите дети как здесь сыро, надо идти по кочкам, чтобы ног не замочить.

На экране появляется Водяной.            (Слайд 6-диманик )   

Вод: Ой, это не пиявочки и не козявочки, а настоящие ребятишки. Куда путь держите?

В: Ищем мы подсказки, чтобы спасти Весну от Кощея Бессмертного.

Вод: Видел я подсказку, но вам просто так не отдам. Вы знаете, как вести себя возле воды?  Правильно. Молодцы.  Если хотите её получить украсьте платочки для меня.

В: В правый верхний угол положите квадрат, в левый нижний маленький треугольник, в правый нижний большой треугольник, посередине листа шестиугольник и в левый верхний угол положите круг.  Хорошо. Справились.

Вод: Вот спасибо, удружили, забирайте свой конверт.

Вос.: Спасибо и до свидания. Ребята, давайте посмотрим какое здесь задание.  

«Чтобы нам Весну спасти, нужно нарисовать весенний пейзаж, тогда чары Кощея Бессмертного исчезнут.»  Давайте сядем за столы, но прежде, чем вы начнёте рисовать, давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Дети выполняют задания.

На экране появляется Весна.   (Слайд 7-диманик )   

Весна: Я, Весна- красна! Бужу землю ото сна. Дети, спасибо вам за то, что спасли меня от Кощея и дали возможность прийти к людям. А какие испытания вам пришлось пройти, что вы делали? (ответы детей).  Вы сегодня дружно, хорошо помогали друг другу, старались. За это я каждому из вас дарю солнышко. Кому понравилось сегодняшнее приключение возьмите радостное солнышко, а кому не понравилось, возьмите грустное. И пусть эти солнышки вас всегда согревают!