Годовой план учителя-логопеда
учебно-методический материал (старшая группа)

Содержание работы

Сроки проведения

I. Диагностическая работа

1. Первичная диагностика  речевого развития детей.

 Обработка и анализ результатов обследования.

 2.  Контрольный срез динамики речевого развития детей.

3. Итоговое обследование уровня речевого развития детей. Обработка и анализ результатов обследования.

1-15 сентября

9-15  января

20 – 31 мая

II. Коррекционно – логопедическая  работа

  1. Составление индивидуального образовательного  маршрута для детей по результатам заседаний ПМПк.

2.  Проведение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий  по следующим направлениям:

- формирование у детей продуктивной учебной деятельности;

- устранение фонетико-фонематической недостаточности;

- формирование грамматического строя;

- формирование навыков звукового анализа;

- развитие связной речи.

В течение года

III. Повышение квалификации

  1.   Участие  в работе методического объединения учителей - логопедов  ДОУ города и района.

2. Участие в конференциях, вебинарах, практикумах, конкурсах по проблемам речевого развития детей.

В течение года

IV. Организационно – методическая работа

1.    Представление своего педагогического опыта на сайтах дошкольного образования (печать в своем блоге).

2.   Изучение опыта работы  передовых  учителей-логопедов  в области логопедии, дефектологии на  различных сайтах: журнал «Педагогический мир», методический центр: numi .ru, социальная сеть работников образования и др.

3. Участие в творческих группах, педагогических советах, семинарах, методических часах.

4. Оформление логопедического кабинета, обновление и пополнение рабочего материала (литература, методические пособия, дидактический  материал, база электронных игр).

5. Участие в  разработках  программ, проектов, технологий.

6. Работа с документацией.

В течение года

V. Работа по взаимодействию с воспитателями

1. Проведение консультаций с целью ознакомления с дефектом речи, системой упражнений по коррекции и формированию психологической базы речи.

2. Посещение индивидуальных занятий воспитателей с целью контроля, выработки единых требований обучения.

В течение года

VI.  Работа по взаимодействию со специалистами

1. Сбор медицинского и педагогического анамнеза на детей, страдающих нарушением речи для направления на ПМПК города.

2. Консультирования с педиатром ДОУ  и врачами узких специальностей по выявлению этиологии и патогенеза нарушения речи  у детей.

3. Просмотр занятий музыкального руководителя  по развитию темпо-ритмической организации на логоритмических занятиях.

4. Подготовка детей к утренникам совместно с музыкальным руководителем  и воспитателями.

5. Посещение занятий по работе педагога-психолога по формированию психологической базы речи (восприятие, внимания, памяти, мышления).

6. Сотрудничество с учителями-логопедами района.

В течение года

VII. Консультативно-просветительская работа

1. Оформление консультативно-информационного материала для родителей (демо-система, памятки).

2. Проведение  индивидуальных консультаций с целью оказания помощи.

3. Проведение родительских консультаций:

- «Специфика образовательной работы с  детьми  в логопедической группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи»

- «Совместная работа учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционной работы с детьми с речевыми нарушениями»

- «Возрастные особенности речевого развития детей»

- «Речь ребенка на кончиках его пальцев»

- «Итоги  логопедической работы за 2025- 2026 учебный год»

В течение года

Вторник с 08.00-09.00

Среда с 08.00-09.00

В течение года

VIII. Экспертная работа

1. Работа в ПМПк МБДОУ:

- набор детей в логопедические группы

- выпуск детей из логопедической группы

Февраль-Март

Май