Годовой план учителя-логопеда
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Психолого-педагогическое и логопедическое обследование детей с целью точного установления причин, структуры и степени выраженности отклонений в их речевом развитии, выявления уровня актуального речевого развития.

С 2 по 13 сентября

Речевые карты

2.

Психолого-педагогический и логопедический мониторинг (выявление динамики в коррекционно-образовательном процессе каждого из воспитанников логогруппы); отражение его результатов в речевых картах.

Май

Речевые карты

3.

Сбор анамнестических данных посредством изучения медицинской документации.

С 2 по 13 сентября

Речевые карты

4.

Сбор анамнестических данных посредством опроса родителей.

С 2 по 13 сентября

Речевые карты

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Заполнение речевых карт по результатам логопедической диагностики;

С 2 по 13 сентября

Речевые карты

2.

Наблюдение за детьми во время пребывания в группе, на прогулке, на занятиях с воспитателями, во время свободных игр и в режимных моментах с целью выявления индивидуальных особенностей детей.

С 2 по 13 сентября

Перспективное планирование

Индивидуальное планирование

3.

Индивидуальная и фронтальная коррекционная логопедическая работа в соответствии с составленными календарным и индивидуальным планами каждого ребенка.

Сентябрь- май

Перспективное планирование

Индивидуальное планирование

4.

Выработка единой линии индивидуального подхода к каждому ребенку в зависимости от его нарушений, характерологических особенностей и потенциальных (совместно с воспитателем)

Сентябрь- май

Индивидуальное планирование

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Объективное логопедическое заключение и составление перспективного планирования коррекционно-развивающей работы на учебный год.

С 2 по 13 сентября

Перспективное планирование

2.

Конструирование индивидуальных маршрутов коррекции недостатков речевого развития с учетом структуры дефекта, его обусловленности, возрастных возможностей и особенностей психофизического развития.

С 2 по 13 сентября

Индивидуальное планирование

3.

Составление циклограммы, графика работы.

С 2 по 13 сентября

Циклограмма,

график работы

4.

Составление расписания занятий ( подгрупповых, индивидуальных)

С 2 по 13 сентября

Расписание занятий

5.

Ведение индивидуальных тетрадей детей.

Сентябрь- май

Индивидуальные тетради

6.

Изучение новой методической литературы по вопросам развития речи детей и профилактики речевых нарушений

Сентябрь - май

Перспективное планирование

Индивидуальное планирование

7.

Оформление стендов и папок, разъясняющих работу в коррекционной группе

Сентябрь - май

Стенд в группе

8.

Изготовление нового дидактического материала

Сентябрь - май

Дидактический материал

9.

Пополнение материала по коррекции речи

Сентябрь - май

Учебная литература

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Работа с родителями:

-Общие логопедические собрания

- Беседы и консультации

Сентябрь - май

Журнал учета консультативной работы.

2.

Работа с педагогами:

-Совместное обсуждение результатов обследования и потенциальных возможностей детей

- Совместное планирование коррекционно-педагогической работы

-Совместное обсуждение задач общего развития детей

Сентябрь

Журнал учета консультативной работы.