Проект театрализованной деятельности во второй младшей группе Тема: «Сказка учит говорить»
проект (младшая группа)

Проект театрализованной деятельности во второй младшей группе

Тема: «Сказка учит говорить»

Проект   направлен на развитие речи, эмоций и творческих способностей малышей через погружение в мир театра.

Паспорт проекта: «Сказка учит говорить» — театрализованная деятельность во                

                                                 второй младшей группе.

Срок реализации: Долгосрочный (октябрь – май).

Участники: Дети 3–4 лет, воспитатели, родители.

Вид проекта: Познавательно-творческий, игровой.

Актуальность: Малыши 3–4 лет учатся общаться и выражать свои чувства. Театрализованные игры помогают им легче адаптироваться к детскому саду, развивают диалогическую речь, снимают напряжение и обогащают словарный запас.

Цель: Создание условий для развития творческих способностей детей и приобщение малышей к театрализованной культуре посредством знакомства с русскими народными сказками.

Задачи:

• для детей: Пробудить интерес к театрализованной игре и сказкам. Обучать простым навыкам инсценировки: умению передавать эмоции героя (мимикой, жестом, голосом).Развивать мелкую моторику (пальчиковый театр) и координацию движений.
• для родителей: Привлечь к совместному творчеству: изготовлению элементов костюмов и атрибутов своими руками.

Этапы реализации. 

• Подготовительный (Октябрь).

Сбор методической литературы, подборка потешек, песенок, пальчиковых игр. Оформление уголка театрализованной деятельности: приобретение ширмы, масок, разных видов театра (бибабо, настольный, магнитный, пальчиковый).

Анкетирование родителей на тему «Театр в жизни вашего ребенка».

• Основной (Ноябрь – Апрель)

                    Практическая работа реализуется через интеграцию всех образовательных    

                    областей: чтение сказок: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок»,

                    «Маша и Медведь». Артистические этюды: обыгрывание эмоций (покажи,

                    как грустит зайка, как сердится волк).Специальные игры: подвижные игры

                    с элементами театрализации («У медведя во бору», «Волк и козлята»).

                    Совместная деятельность: изготовление поделок, рисование любимых

                    сказочных героев.

• Заключительный (Май)

Организация выставки детско-родительского творчества «Мой любимый сказочный герой». Показ мини-спектаклей для детей старших групп и родителей по мотивам изученных сказок (например, настольная инсценировка сказки «Теремок» силами детей). Анализ результатов проекта и подведение итогов.

Ожидаемый результат. У детей сформирован устойчивый интерес к театрализованным играм. Активный словарь детей обогащен, улучшилась выразительность речи. Родители вовлечены в жизнь группы и осознают важность театрального воспитания.

Календарно тематическое планирование

Октябрь: «Вводный месяц — Наш весёлый язычок»

Цель: Познакомить детей с театральным уголком, развивать артикуляцию и интерес к совместным играм.

• 1 неделя: Знакомство с театральным уголком группы. Рассматривание масок, игрушек би-ба-бо.
• 2 неделя: Артикуляционная гимнастика «Сказка о весёлом язычке». Чтение потешки «Кисонька-мурысонька» с элементами инсценировки.
• 3 неделя: Игра-имитация «Покажи, как ходит мишка, как прыгает зайчик». Развитие пантомимики.
• 4 неделя: Чтение русской народной сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций. Работа с родителями: Консультация «Театр в жизни ребенка 3–4 лет».

Ноябрь: «Сказка "Репка" — Дружно, вместе, с песней»

Цель: Учить детей соотносить слово и движение, воспитывать чувство товарищества.

• 1 неделя: Настольный театр «Репка». Показ воспитателем, привлечение детей к договариванию фраз.
• 2 неделя: Пальчиковый театр «Репка». Развитие мелкой моторики, заучивание последовательности героев.
• 3 неделя: Игра-драматизация «Тянем-потянем». Дети надевают маски героев и пробуют повторять движения за воспитателем.
• 4 неделя: Показ сказки «Репка» на магнитной доске. Работа с родителями: Памятка «Как сделать пальчиковый театр дома своими руками».

Декабрь: «Сказка "Курочка Ряба" - Первые роли»

Цель: Обучать простым диалогам, развивать эмоциональную отзывчивость (пожалеть деда и бабу).

• 1 неделя: Чтение сказки «Курочка Ряба». Беседа по вопросам: «Почему дед и баба плакали?».
• 2 неделя: Этюд на выражение эмоций «Покажи, как плачет дедушка», «Покажи, как мышка бежала».
• 3 неделя: Театр би-ба-бо «Курочка Ряба» (показ воспитателем с привлечением детей к звукоподражанию: «ко-ко-ко», «пи-пи-пи»).
• 4 неделя: Подвижная игра с элементами театрализации «Вышла курочка гулять». Работа с родителями: Выставка домашних театров (родители приносят покупные или самодельные театры).

Январь: «Зимние забавы со сказкой "Рукавичка"»

Цель: Учить детей передавать характерные особенности сказочных зверей с помощью мимики и жестов.

• 1–2 недели: Рождественские каникулы.
• 3 неделя: Чтение сказки «Рукавичка». Сравнение её со сказкой «Теремок».
• 4 неделя: Игра-инсценировка «Кто-кто в рукавичке живет?». Использование плоскостного театра на палочках. Работа с родителями: Изготовление декораций зимнего леса и большой рукавички для инсценировки.

Февраль: «Сказка "Теремок" — Учимся дружить»

Цель: Развивать интонационную выразительность речи, учить менять голос в зависимости от персонажа (мышка — тонким голосом, медведь — низким).

• 1 неделя: Слушание аудиосказки «Теремок». Угадывание героев по звуку голоса.
• 2 неделя: Работа над интонацией. Упражнение «Скажи как мышка/волк/медведь "Кто в теремке живет?"».
• 3 неделя: Игры в масках-шапочках по сказке «Теремок». Свободное обыгрывание.
• 4 неделя: Коллективная аппликация «Теремок для зверят». Работа с родителями: Изготовление масок-шапочек животных для драматизации.

Март: «Сказка "Колобок" — Весёлое путешествие»

Цель: Учить следить за развитием сюжета, активизировать в речи детей повторяющиеся песенки героя.

• 1 неделя: Чтение сказки «Колобок». Разучивание песенки Колобка с движениями.
• 2 неделя: Игра на развитие внимания «Кого встретил Колобок?». Использование настольного деревянного театра.
• 3 неделя: Инсценировка сказки «Колобок». Дети берут на себя роли животных, воспитатель — автор.
• 4 неделя: Лепка из пластилина «Покатился Колобок». Работа с родителями: Фотовыставка «Мы играем в театр» (фотографии детей в процессе домашних игр).

Апрель: «Сказка "Маша и Медведь" — Лесные приключения»

Цель: Закреплять навыки диалогической речи, развивать координацию движений.

• 1 неделя: Чтение сказки «Маша и Медведь». Беседа о правилах безопасности (почему нельзя уходить одной в лес).
• 2 неделя: Игра-имитация «Мишка идет по лесу, несет короб». Обыгрывание фразы: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок!».
• 3 неделя: Кукольный театр «Маша и Медведь» (показ воспитателем).
• 4 неделя: Подвижная игра «У медведя во бору». Работа с родителями: Анкетирование по итогам года «Изменился ли интерес ребенка к книгам и театру?».

Май: «Итоговый месяц — Мы артисты!»

Цель: Закрепить полученные навыки, показать результаты проекта.

• 1 неделя: Игра-фантазия «Вспомни любимую сказку». Свободное использование всех видов театра в самостоятельной деятельности детей.
• 2 неделя: Репетиция итогового показа (мини-драматизация «Теремок»).
• 3 неделя: Выставка детских рисунков и поделок «Мой любимый сказочный герой».
• 4 неделя: Итоговое мероприятие: показ мини-драматизации «Теремок» для детей соседней группы и запись видеопоказа для родителей.