Мастер-класс для родителей «Сторисек: Создаем истории вместе»
методическая разработка

Мастер-класс для родителей

«Сторисек: Создаем истории вместе»

Цель: Познакомить родителей с инновационной методикой «Сторисек», представляющей собой увлекательную форму совместной деятельности взрослого и ребенка.

Задачи:

1. Ознакомить с примерами педагогической практики применения «Сторисек» для стимуляции речевого развития детей дошкольного возраста.
2. Заинтересовать родителей в использовании данного подхода в семейной деятельности, включая методы, приемы и игровые упражнения «Сторисек».

Ход мероприятия:

Родители собираются в группе.

Воспитатель: «Сегодня мы погрузимся в мир новой, но уже зарекомендовавшей себя технологии – «Сторисек». Но прежде чем начать, позвольте задать вам несколько вопросов: как часто вы читаете своим детям? Мечтаете ли вы о том, чтобы в будущем ваш ребенок стал увлеченным читателем?»

Современные педагоги убеждены: ключевая роль в развитии читательских навыков у детей принадлежит не самим детям, а взрослым. Чтение вслух взрослыми способствует развитию у ребенка навыков слушания, формирует основу для будущего самостоятельного чтения и вызывает интерес к книгам.

Технология «Сторисек» превращает процесс чтения в полезную привычку, приносящую удовольствие как ребенку, так и взрослому. Эта методика активно применяется в России педагогами, библиотеками и образовательными учреждениями. Сегодня я продемонстрирую вам ее эффективность в воспитании детей.

Воспитатель: «Ваши дети подготовили иллюстрации, которые станут основой для нашего «Мешка историй». Давайте сначала попробуем расставить их в логической последовательности и угадать, что за известная сказка скрывается за этими рисунками?» (Иллюстрации представлены на доске в произвольном порядке.)

Родители угадывают сказку «Теремок».

Воспитатель: «Конечно, это «Теремок»! Теперь предлагаю приступить к созданию наших «мешочков историй». Каждый из вас получит мешочек, а на столах вас ждут корзинки с необходимыми материалами для технологии «Сторисек».

(Воспитатель раздает мешочки и указывает на корзинки с атрибутами.)

Воспитатель: «Пожалуйста, найдите в корзинках книгу-схему с описанием одного из героев сказки. Ознакомьтесь с ним и попробуйте описать героя так, чтобы это было понятно ребенку».

(Родители выполняют задание, описывая героев.)

Воспитатель: «Теперь поместите героя и его описание в мешочек. Остальных персонажей вы можете выбрать и изготовить самостоятельно, используя любые понравившиеся материалы».

«Далее нас ждет игра «Куб-эмоций».

Настроенье – вот что правит нами, То веселье, то печаль. То испуг, то грусть, то радость, Понимать их очень жаль.

«Давайте попробуем разобраться, какие чувства испытывали персонажи нашей сказки. Что происходило с их настроением? Чтобы ответить на эти вопросы, мы будем доставать из корзинки карточки с ситуациями, передавать Куб по кругу и, описывая эмоцию героя, находить соответствующую грань на Кубе. Затем мы поместим эту грань в наш мешочек.

Например: «Мышка увидела теремок. Какие чувства она испытала? (Удивление, радость, страх?)»

(Далее следуют примеры ситуаций, иллюстрирующие эмоции персонажей: страх, радость, удивление, хитрость, испуг.)

Родители активно участвуют, описывая эмоции.

Воспитатель: «Замечательно! Вы так интересно и необычно смогли передать эмоции героев. Куб-эмоций помог нам глубже понять их чувства. А теперь давайте попробуем закрепить эти знания, используя схему эмоций. Поместите ее в мешочек».

«Следующий этап – игра с кубиком с картинками. Составляем предложения, связывая выпавшие изображения. Бросаем кубик, и две выпавшие картинки помогут нам создать новую фразу».

(Родители бросают кубики и составляют предложения, затем помещают кубики в мешочки.)

Воспитатель: «Мы с вами попробовали разные увлекательные игровые приемы. Все эти игры вы сможете с успехом применять дома со своими детьми. А теперь – творческое задание: выберите любой вид театра и попробуем вместе разыграть сказку «Теремок».

«Мы успешно рассказали сказку с счастливым финалом. Надеюсь, вы получили заряд положительных эмоций. Предлагаю поделиться ими! Встанем в круг, представим, что мы – электрическая цепь, передающая энергию. Поочередно сжимая руки друг другу, мы будем передавать импульс, наполняясь энергией».

(Импульс передается через пожатие рук, затем «волной», «ладошками».)

Воспитатель: «Сегодня мы познакомились с новой, но очень перспективной технологией «Сторисек» и оценили ее потенциал для работы с детьми. В наши мешочки мы собрали не только материалы, но и наши эмоции, впечатления».

(Родители передают мешочек по кругу, делясь впечатлениями и предложениями.)

Воспитатель: «Каким же богатым и позитивным получился наш «Мешок историй»! Я искренне благодарю каждого из вас за то, что нашли время посетить этот мастер-класс и приняли столь активное участие. Ваши пожелания я бережно сохраню. Большое спасибо за ваше участие!

Как сказал В.А. Сухомлинский: «Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка». Именно чтение в детстве формирует душу и прикасается к самым сокровенным уголкам человеческой личности.

На этом наш мастер-класс завершается. До свидания!»