Цветотерапия
методическая разработка (старшая группа)

Тема «Цветотерапия как инновационный эффективный метод в работе с детьми старшего дошкольного возраста по здоровье сбережению.»

                                                                         Корнева Виктория Сергеевна

 Цветотерапия – это способ корректировки психоэмоционального состояния ребенка при помощи определенных цветов. Это особая методика, основанная на влиянии фотонов цвета различной длины волны на мозг ребенка. Цветотерапия как раз и направлена на то, чтобы вернуть ребенка в счастливый яркий мир детства и радости.

 Цель  занятий это  коррекция эмоционального состояния  детей через цветотерапию.

Работа с цветом способствует решению многих задач:

 • повышает уровень коммуникативности детей, их эмоциональную отзывчивость;

•  развитие слухового и зрительного внимания;

• обогащает сенсорный и эмоциональный опыт детей;

• знакомит с приемами управления своими чувствами, формирует навыки самоконтроля

 Ожидаемые результаты:

• Дети познакомятся с основами цветоведения, смогут видеть цветовое многообразие окружающих предметов, отражать это в рисунках и других видах деятельности.
• Способствует сохранению психологического здоровья, сплочения детского коллектива.
• Развитие представлений детей об ответственном отношении к своему здоровью, о бережном отношении к себе и окружающим людям

Одним из основных требований к подбору материала является цвет, т.к. по своему воздействию на организм человека он имеет колоссальное значение.

Хочу предложить вашему вниманию несколько игр, направленных на развитие цветовосприятия и цветоощущения. Все игры просты, но они хороши тем, что можно придумать множество вариантов их использования в зависимости от решаемой задачи.

 Лэпбук «Голубой цвет». Играя с ним ,ребенок начинает чувствовать цвет, ощущать настроение, ассоциации, осознавая свои симпатии и антипатии к цвету., свои мечты и фантазии, ребенок расширяет границы общения с миром, а также приобретает навыки саморегуляции, Голубой цвет  оказывает расслабляющее и успокаивающее действие.

 «Зажги радугу». В этой игре дети учатся взаимодействовать друг с другом,  они общаются, придумывают название своей страны. Учитывается эмоциональное состояние детей, их коммуникативные качества. Холодные можно предложить  активным детям, а теплые – малоподвижным. Вариантов множество, в зависимости от ситуаций, от настроения детей.

 «Волшебная радуга». Формировать у детей знания явлении природа, как радуга, помочь закрепить знания детей основных цветов радуги и значением каждого из них, показать детям роль тёплых и холодных тонов в формировании настроения человека. Соотношение тонов и  эмоции.

 Сказка про фей. Игра  «Веселые капли». Загадки про цвета. 

 Соотношение цвета с предметами. Игра «Цветные слова».  на что похож      красный цвет? Красный-это цвет тепла, радости, веселья. Зелёный цвет на что похож? Он похож на траву, листву- это цвет природы. голубой, синий и фиолетовый, на что похожи?  На воздух, воду – это холодные цвета, они дают человеку спокойствие. Фиолетовый цвет – это цвет сказок и чудес.

А что  напоминает оранжевый цвет? Это цвет солнца, его считают цветом храбрецов

 (Ребенок до начала игры выбирает  себе цвет, и при названии цвета ,что  есть такого цвета)

Можно отметить, что дети стали эмоционально раскованнее. Они могут дать цветовую характеристику музыке, которую мы часто слушаем; сказочному герою и его поступкам; погоде, которую наблюдаем на прогулке; своему поведению и поступкам, у детей появляются навыки самоконтроля. Дети хорошо знают и начинают чувствовать цвета и оттенки. Это очень заметно и по рисункам детей. Они яркие и красочные, разнообразные по цветовой гамме. Используя представленные игры,нам удается корректировать поведение детей, их настроение, эмоциональное состояние, т.е. создавать благоприятный психологический климат в детском коллективе. Все это, в конечном итоге, благотворно влияет и на физическое здоровье детей.

Мир детства должен быть ярким и красочным и пробуждать в детях самые разные эмоции, управлять которыми мы должны их научить.